- 分子与细胞
- 共2994题
5．生物学研究中，下列做法不可行的是（ ）
正确答案
解析
用红、绿荧光染料标记膜蛋白研究细胞膜的流动性是教材中学过的实验，A正确；用叶绿体作为标志物观察胞质环流（细胞质流动）也是教材中观察叶绿体的实验，B正确；用标记基因检测目的基因是否导入受体细胞，是基因工程中初步检测的方法，C正确；用3H标记的胸腺嘧啶研究DNA的复制能行，但在基因的表达过程胸腺嘧啶没有传递性，不能用以研究基因的表达，D错误。
考查方向
考查教材的相关实验，主要考查学生的识记及理解能力。
解题思路
依据教材中所学的相关实验逐项分析。
易错点
易因对叶绿体观察实验只有观察叶绿体而没做过胞质流动的实验而误选。
教师点评
难度适中。
知识点
51. 下图1为细胞结构示意图，图2表示图1细胞核中某结构及其成分。据图回答问题。
（1）图1所示结构应在（ ）下能观察。从图1中可看出，通过囊泡形式进行转化的生物膜有（ ）。
（2）若图1表示动物胰脏内的细胞，④可能为（ ）（多选）。
A.胰蛋白酶 B.胰岛素
C.胰高血糖素 D.抗体
（3）鉴定图2中的结构⑤的常用的试剂为（ ），图2中基因1和基因2的结构差异表现在（ ） 。
（4）核孔复合体是细胞核与细胞质进行物质交换的通道。下列物质经核孔复合体向细胞核方向运输的是（ ）（多选）。
A．tRNA
B．RNA聚合酶
C．DNA聚合酶
D．mRNA
正确答案
（1）电子显微镜 内质网膜和高尔基体膜、细胞膜
（2）ABC
（3）双缩脲试剂 脱氧核苷酸的排列顺序与脱氧核苷酸的数目
（4）BC
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
1.以下关于流动镶嵌模型的理解，正确的是（ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
4.下列关于大肠杆菌和酵母菌的相关叙述中正确的是（ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
11.细胞膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图如下所示，其中离子通道是一种通道蛋白，①、②、③、④代表物质运输方式。下列相关叙述正确的是（ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
全球气候变化、人类活动和鼠害虫害破坏等因素的综合作用，导致青藏高原高寒草地大面积退化。退化草地中的毒杂草甘肃马先蒿会逐渐成为优势种。
6.草地退化过程中的甘肃马先蒿等毒杂草逐渐成为优势种的过程称为 。
7.图甲表示的是甘肃马先蒿通过释放化感物质，影响同区域其它植物生长发育的机制。化感物质通过作用于易感植物细胞的 系统，造成发生在其上的 等代谢障碍，最后抑制易感植物的生长和发育。
某些禾本科植物是青藏高原高寒草地的优良牧草，常被真菌感染。为进一步研究甘肃马先蒿化感物质的作用（化感作用），科研人员取甘肃马先蒿的花序制成不同浓度的浸出液，用其处理被真菌感染(E+)和未被感染真菌(E-)的某种禾本科植物萌发的种子各50粒，观察并记录结果如图乙。
1)在无甘肃马先蒿化感作用下， 该禾本科植物 E+种子的幼苗生长能力
E-种子的幼苗生长能力。
2)E-幼苗对甘肃马先蒿化感作用敏感性 E+幼苗，说明 。
3)若在以上实验的基础上进一步研究甘肃马先蒿不同部位化感物质的作用的强弱，应再补充如下实验，取 制成浸出液，浸出液的浓度应为 g/L，其它处理与上述实验相同。
正确答案
群落演替 (演替)
解析
草地退化过程中的甘肃马先蒿等毒杂草逐渐成为优势种的过程就是群落演替过程。
考查方向
考查群落演替的知识点，主要考查学生的理解能力。
解题思路
分析题目所述给出相关概念。
易错点
易因不理解题目意思而误填。
教师点评
难度较低。
正确答案
生物膜 光合作用、细胞呼吸、蛋白质合成、离子吸收、信息交流（写出两项给1分，三个以上给2分）
解析
分析图可知，化感物质通过作用于易感植物细胞的生物膜系统，从图上也可读到，造成发生在其上的光合作用、细胞呼吸、蛋白质合成、离子吸收、信息交流等代谢障碍，最后抑制易感植物的生长和发育。
考查方向
考查生物膜的功能及细胞呼吸等知识点，主要考查学生识图及分析能力。
解题思路
细解图可知：化感物质使膜功能失调，那些功能都从图上可读得。
易错点
易因读文转换能力差而误填。
教师点评
难度适中。
正确答案
① 低于 ②高于
被真菌感染的禾本科植物抵抗甘肃马先蒿的能力更强（合理即可）
③根、茎、叶（除花序以外的不同部位）（答出一个给1分，两个以上给2分）
0、 10 、25、50、100g/L（没有0不给分）
解析
分析实验结果图可知，在无甘肃马先蒿化感作用下， 该禾本科植物 E+种子的幼苗生长能力低于E-种子的幼苗生长能力。
E-幼苗对甘肃马先蒿化感作用敏感性高于 E+幼苗，说明被真菌感染的禾本科植物抵抗甘肃马先蒿的能力更强。
若在以上实验的基础上进一步研究甘肃马先蒿不同部位化感物质的作用的强弱，自变量应变为取根、茎、叶制成浸出液，浸出液的浓度和上述实验一致为0、 10 、25、50、100g/L，其它处理与上述实验相同。
考查方向
考查探究实验的思想，主要考查学生给实验变量的理解及控制、实验结果的分析等。
解题思路
分析题目中实验的自变量，及实验结果图，理解所问作答。
易错点
易因探究实验能力低而误填。
教师点评
难度较高。
1. 下列过程在生物膜上进行的是（ ）
正确答案
解析
分析各项，解旋酶的合成在核糖体上，葡萄糖分解成丙酮酸在细胞质基质，大肠杆菌质粒的复制细胞质基质，光反应产生氧气是在叶绿体类囊体膜上，因此在生物膜上进行的是C。
考查方向
考查DNA的复制、细胞呼吸及光合作用，主要考查学生识记及理解能力。
解题思路
依据DNA的复制、细胞呼吸及光合作用等知识逐项分析。
易错点
易因识记不准确而误选。
教师点评
难度较低。
知识点
43．美国科学家吉尔曼和罗德贝尔因在G蛋白研究方面的突出贡献，荣获1994年诺贝尔奖。多年后罗伯特和布莱恩，因在G蛋白偶联受体（GPCPs）方面的研究成果，荣获2012年诺贝尔奖。GPCPs是一条往返穿膜七次的跨膜蛋白，下图是其结构模式图。下列有关G蛋白和G蛋白偶联受体说法错误的是（ ）
正确答案
解析
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知识点
6.下列与细胞膜有关的叙述，不正确的是（ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
【生物——选修3：现代生物科技专题】(15分)
中美研究人员发现了PYL9蛋白(一种提高植物抗旱性的蛋白)，利用转基因技术让水稻自身产生大量PYL9蛋白，可显著提高其抗旱性。请回答下列问题：
24.已知PYL9蛋白的氨基酸序列，培育转基因抗旱水稻可用_______方法来获得目的基因。构建基因表达载体用到的工具酶是__________。
25.导入目的基因的重组细胞可通过______技术培育成完整植株，这一过程体现了________________________。
26.目的基因若在水稻细胞中表达，遗传信息流向是_________；检测水稻细胞中是否存在PYL9蛋白，在分子水平上采用的方法是____________。
27.经研究发现PYL9蛋白是位于细胞膜上的一种脱落酸受体。干旱环境中水稻老叶内脱落酸的含量增加，能加速___________，将节省的水分和养料转移到幼叶和芽中，增强了幼叶和芽的存活率。PYL9蛋白的作用能体现细胞膜_____________的功能。
正确答案
人工合成 限制酶和DNA连接酶
解析
在已知PYL9蛋白的氨基酸序列，可以推测基因的脱氧核苷酸序列，因此培育转基因抗旱水稻可用人工合成方法来获得目的基因．构建基因表达载体用到的工具酶是限制酶和DNA连接酶．
考查方向
考查基因工程的原理及技术，主要考查学生识记能力。
解题思路
依据基因工程的操作工具包括限制酶、DNA连接酶、运载体，工具酶包括限制酶和DNA连接酶；目的基因获取的方法：从基因文库中获取、PCR技术扩增、人工合成．
易错点
易因记忆不准确而误答。
教师点评
难度较低。
正确答案
植物组织培养 植物细胞的全能性
解析
依据植物细胞工程，导入目的基因的重组细胞可通过植物组织培养技术培育成完整植株，这一过程体现了植物细胞的全能性．
考查方向
考查细胞工程的知识点，主要考查学生识记及理解能力。
解题思路
依据植物细胞工程分析作答。
易错点
易因记忆不准确而误答。
教师点评
难度较低。
正确答案
目的基因→mRNA→蛋白质 抗原﹣抗体杂交
解析
目的基因在水稻细胞中表达，表达过程包括转录和翻译两个阶段，遗传信息流向可以表示为目的基因→mRNA→蛋白质；检测水稻细胞中是否存在PYL9蛋白，在分子水平上采用的方法是抗原﹣抗体杂交．
考查方向
考查基因工程的原理及技术，主要考查学生识记能力。
解题思路
依据目的基因的检测和表达的方法结合题目作答。
易错点
易因记忆不准确而误答。
教师点评
难度适中。
正确答案
老叶的衰老与脱落 进行细胞间信息交流
解析
干旱环境中水稻老叶内脱落酸的含量增加，脱落酸与PYL9蛋白结合，能加速老叶的衰老与脱落，将节省的水分和养料转移到幼叶和芽中，增强了幼叶和芽的存活率．PYL9蛋白的作用能体现细胞膜进行细胞间信息交流的功能．
考查方向
考查植物生命活动的调节及蛋白质的功能等知识点，主要考查学生理解及分析能力。
解题思路
依据脱落酸的作用结合题意作答。
易错点
易因对题目所述理解不准确而误答。
教师点评
难度适中。
36.生物膜系统是真核细胞中重要的结构,下列有关生物膜的叙述不正确的是（ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
1.下列关于细胞组成、结构和功能的叙述中，错误的是（ ）
正确答案
解析
破伤风杆菌是原核生物，属于无氧呼吸型的生物，其生命活动消耗的能量不是由线粒体提供的，A正确；依据细胞膜的组成成分，动物细胞膜的组成成分中含有糖蛋白、糖脂和胆固醇，B正确；ATP和ADP中都有高能磷酸键，都是高能磷酸化合物，且都能在光合作用和有氧呼吸中产生，在叶绿体和线粒体中形成，C正确；有氧呼吸时葡萄糖在细胞质基质中分解成丙酮酸后才进入线粒体，D错误。
考查方向
考查细胞组成、结构和功能的知识点，主要考查学生识记及理解能力。
解题思路
依据细胞组成、结构和功能的知识逐项分析。
易错点
易因相关知识识记不准确而误选。
教师点评
难度适中。
知识点
8．下列有关高中生物学实验的说法，不正确的是（ ）
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
20．组成生物的化学元素在生物体中起重要作用。下列关于元素与光合作用关系的叙述中，正确的是（ ）
AC是组成糖类的基本元素，在光合作用中C元素从CO2经C5形成（CH2O）
BFe是组成光合作用色素的必需元素，缺Fe将影响光反应
CN是构成ATP的必需元素，光合作用中只在光反应过程有ATP的合成
DP是类囊体
正确答案
解析
解析已在路上飞奔，马上就到！
知识点
30. 下图代表不同细胞间的信息传递，1〜8代表靶细胞的细胞结构，请根据图回答下列问题：
（1）图中的神经末梢和靶细胞C等共同构成_________,若物质a是唾液淀粉酶,其 合成、分泌过程依次经过的细胞器是(填图中序号) ___________________。
（2）若刺激M点，则M点膜外电位变化是_________由此刺激引发的神经兴奋的传导方向与________ (膜内/膜外）的局部电流方向一致;若刺激N点，电流表将偏转_______次。
（3）当兴奋抵达时，贮存在_________内的神经递质释放出来，并与分布在突触后膜上的结构1_________结合。突触间隙的神经递质可通过主动运输进入细胞再被利用。上述过程体现了细胞膜具有的功能是_________和_________
正确答案
（1）效应器 8、7、3
（2）由正电位变为负电位 膜内 1
（3）突触小泡 （特异性）受体 控制物质进出细胞 进行细胞间的信息交流
解析
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知识点
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