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题型: 单选题
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单选题 · 1 分

初产妇,正常阴道分娩。第二产程时宫缩频繁,疼痛难忍,痛苦呻吟。此时护士最恰当的沟通方式是

A劝其忍耐

B默默陪伴

C抚摸腹部

D握紧产妇的手

E投以关切的目光

正确答案

D

解析

触摸是护理工作中非语言沟通的一种特殊形式,包括抚摸、握手、拥抱等,针对此疼痛难忍的初产妇,通过紧握产妇的手这种方式,可以传递关怀和力量。故选D。

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单选题 · 1 分

患儿,男,3岁。奔跑时摔倒,诊断为左前臂闭合骨折。患儿在急诊科留观期间哭闹不止,护士提供正确的心理护理措施是

A安慰,解释治疗的重要性

B请患儿妈妈进人留观室陪伴

C让患儿听舒缓的音乐

D询问患儿需求,给予满足

E请主治医生与患儿交谈

正确答案

B

解析

此题属于识记类考题,比较简单。患儿主要的心理问题是缺乏安全感,应请患儿母亲陪伴。

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单选题 · 1 分

在倾听患者的话语时,错误的做法是

A全神贯注

B集中精神

C不必保持目光的接触

D用心听讲

E双方保持合适的距离

正确答案

C

解析

倾听患者说话时,应保持目光的接触。

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单选题 · 1 分

初产妇,正常阴道分娩。第二产程时宫缩频繁,疼痛难忍,痛苦呻吟。此时护士最恰当的沟通方式是

A劝其忍耐

B默默陪伴

C抚摸腹部

D握紧产妇的手

E投以关切的目光

正确答案

D

解析

触摸是护理工作中非语言沟通的一种特殊形式,包括抚摸、握手、拥抱等,针对此疼痛难忍的初产妇,通过紧握产妇的手这种方式,可以传递关怀和力量。故选D。

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单选题 · 1 分

护士从患者角度,通过倾听和询问与患者交谈,理解患者感受,护士采用的交谈策略是

A共感

B劝慰

C告知

D移情

E指令

正确答案

D

解析

通过与患者交谈,倾听的方式,理解患者的感受,这种交谈方法叫做“移情’’。

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单选题 · 1 分

患者,女,7岁,患急淋白血病,在护理过程中护士蹲下与其交流。运用的交流技巧是

A目光接触

B亲密距离

C仔细核实

D指导性动作

E皮肤接触

正确答案

A

解析

沟通首先是从倾听开始,倾听过程中要保持眼神的接触,双方保持的距离可以根据谈话的内容进行调整,本题中护士蹲下来是为了能与患儿平视,进行眼神交流。因此运用了目光接触的交流技巧。

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单选题 · 1 分

患者,女,32岁,在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问:“你现在觉得怎么样?"但患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。当患者因沮丧而哭泣时,护士不恰当的沟通行为是

A制止她哭泣,告诉她要坚强面对

B坐在她身边,轻轻递给她纸巾

C轻轻地握住她的手,默默陪伴她

D在她停止哭泣时,鼓励她说出悲伤的原因

E当她表示想独自一人安静一会儿时,为她提供一个适当的环境

正确答案

A

解析

当患者因沮丧而哭泣时,护士不能制止其哭泣,应该让患者释放压力,从旁进行安慰,或给患者一个适当的环境,让其缓解情绪。

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单选题 · 1 分

使用呼吸机的患者常常用手势和表情与护士传递交流信息,此时的非语言行为对语言具有

A补充作用

B替代作用

C驳斥作用

D调整作用

E修饰作用

正确答案

B

解析

非语言沟通时借助非语言符号,如人的仪表、服饰、动作、表情等,以非自然语言为载体所进行的信息传递,对语言具有替代作用。

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单选题 · 1 分

患者,男,58岁。患有肥厚型心肌病5年。近1个月来常有心绞痛发作及一过性晕厥,患者因此非常紧张,整日卧床、不敢活动。该患者出现的角色行为改变属于

A角色行为强化

B角色行为缺如

C角色行为冲突

D角色行为差异

E角色行为消退

正确答案

A

解析

角色行为强化是患者角色适应过程中的变态,即对自我能力表示怀疑、失望,对承担原来角色感到恐惧不安。患者非常紧张,整日卧床、不敢活动即为角色行为强化。故选A。

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题型: 单选题
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单选题 · 1 分

患儿,女,3岁。因急性淋巴细胞白血病入院,在与患儿沟通时,护士始终采用半蹲姿势与其交谈,此种做法主要是应用了沟通技巧的

A倾听

B触摸

C沉默

D目光沟通

E语言沟通

正确答案

D

解析

护士与患儿沟通时始终采用半蹲姿势与其交谈,这样做是为了与患儿保持平视,体现对患儿的尊重。

下一知识点 : 非语言沟通的基本知识
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