热门试卷

如图所示是某同学设计的“探究质量m一定时，加速度a与物体所受合力F间的关系”的实验。图(a)为实验装置简图，其中A为小车，B为打点计时器，C为装有砂的砂桶，其质量为mC，D为一端带有定滑轮的长方形木板，不计空气阻力。

(1)实验中认为细绳对小车拉力F等于______________；

(2)图(b)为某次实验得到的纸带的一部分(交流电的频率为50 Hz)，可由图中数据求出小车加速度值为______________m/s2；

(3)保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图(c)，该图线不通过原点O，明显超出偶然误差范围，其主要原因可能是实验中没有进行____________的操作步骤。

(1)在探究加速度与合外力及物体质量关系时，我们首先保持物体的质量不变，研究加速度与合外力的关系，然后保持合外力不变，研究加速度与物体质量的关系，这种研究方法叫___法；

(2)小华用如图甲所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验，保持物体的质量不变，通过实验作出了图乙所示的图像，则：

①图像不通过坐标原点的原因是____；

②通过实验可得出的结论是____。

在探究a与F、m关系的实验中，得到了如下一组实验数据：

（1）在下图所示的坐标系中，画出a-F图线。

（2）从图中可以发现实验操作中的问题是什么？

如图所示，是用DIS实验系统探究物体的加速度与力和质量的关系实验装置。

（1）为了使小车所受的合力等于绳子的拉力，在实验测量前，还需要对实验装置作必要的调整，请你写出该如何调整： _______________________________________________________________________。

（2）保持小车所受拉力不变，改变小车的质量，测得了表所示的6组数据：

请根据6组数据在图中选择合适的坐标作出加速度与质量的关系图线。

（3）如果钩码的重力越来越大时，小车的加速度会无限制地增加吗？请简要回答理由和结论： ______________________________________________________________________________。

在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中，打点计时器使用交流电频率为50Hz。

（1）某同学实验得到纸带上选择了标为0－3的4个计数点，相邻的两个计数点间还有四个点没有画出。纸带旁并排放着带有最小刻度为毫米的刻度尺，零刻线与0点对齐。请你从图中读出有关数据，并计算：小车运动的加速度为______________m/s2，第2点对应的小车瞬时速度为______________m/s。

（2）某同学探究加速度与质量关系时画出a--m图像是一条曲线，则他应该画______________图象。如果图象是一条______________，则说明加速度与质量成反比。

“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图所示。

（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图所示。计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。该小车的加速度a=_____________m/s2。（结果保留两位有效数字）

（2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上。挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表：

请根据实验数据作出a-F的关系图像。

（3）根据提供的试验数据作出的a-F图线不通过原点，请说明主要原因。__________________________

下图为验证牛顿第二定律的实验装置图，实验中作出了如图所示的A、B两图象，图A中三线表示实验中_______________________不同，图B中图线不过原点的原因是_______________________。

在“用DIS研究加速度和质量的关系”的实验中。

（1）本实验是研究小车在______________一定的情况下，加速度与质量的关系；

（2）本实验用天平测______________的质量；

（3）在安装位移传感器时，应将位移传感器的______________部分（选填“发射器”或“接收器”）固定在轨道上。

（1）在探究加速度与力、质量关系的实验中，以下操作正确的是_____________。

A．平衡摩擦力时，应将重物用细线通过定滑轮系在小车上

B．平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器

C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

D．实验时，应先放开小车，后接通电源

（2）下表中是该实验所记录的部分的数据：

若利用1、2、3三组数据探究加速度与受力的关系，则2、3组数据中物体的质量分别为_____________，_____________；若利用3、4、5三组数据探究加速度与物体质量的关系，则4、5组数据中物体所受的力分别为_____________，_____________。

如图1所示为“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置图．图中A为小车，B为砝码及砝码盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车A的质量为m1，砝码及砝码盘B的质量为m2．

①下列说法正确的是______

A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

B．实验时应先释放小车后接通电源

C．本实验m2应远大于m1

D．在用图象探究加速度与质量关系时，应a-图象

②实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a-F图象如图2，可能是图中的图线______．（选填“甲”、“乙”、“丙”）

③如图3所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车的加速度大小为______m/s2．（结果保留二位有效数字）

某同学设计了一个“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”的实验。图示为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，在实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重量。小车运动加速度a可用纸带上的点求得。

（1）关于该实验，下列说法中正确的是

[     ]

A.打点计时器应用低压直流电源供电电源插头

B.为减小小车、纸带受到摩擦力对实验的影响，可以把木板D的右端适当垫高

C.若通过作v-t图像求a，则可以更好地减小误差

D.本实验采用了控制变量的方法进行探究

（2）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m，分别测得小车的加速度与对应的质量m数据如下表：

根据上表数据，为进一步直观反映F不变时与m的关系，可在坐标纸中选择物理量________和_________为坐标轴建立坐标系并作出图线（只需选填表格中的物理量名称不需作图）。

某研究性学习小组用图甲所示的装置探究加速度与合外力的关系，装置中的铝箱下端连接纸带，砂桶中可放置砂子以改变铝箱所受的外力大小。铝箱向上运动的加速度a可由打点计时器和纸带测出。现保持铝箱总质量m不变，逐渐增大砂桶和砂的总质量进行多次实验，得到多组a、F值（F为力传感器的示数，等于 悬挂滑轮绳子的拉力）。已知重力加速度为g，不计滑轮的重力。某同学根据实验数据画出了图乙所示的一条过坐标原点O的倾斜直线，其中纵轴为铝箱的加速度大小，横轴应为________________（用所给字母表示）；当砂桶和砂的总质量较大导致a 较大时，图线

[     ]

A.偏向纵轴

B.偏向横轴

C.仍保持原方向不变

D.斜率逐渐减小

某同学在“探究加速度与力的关系”实验中打出一条纸带，他从比较清晰的点开始，每五个点取一个计数点，如图所示。已知打点计时器打点的时间间隔为0.02s，则相邻两计数点间的时间间隔为_____________s。由此可求得小车的加速度为a=_____________m/s2，打下计数点C时小车运动的速度为vC=_____________m/s。

在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计了如图所示的实验装置。图中上、下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过定滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使小车同时开始运动，然后同时停止。

（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使__________________________。

（2）在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量_______小车的质量（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）。

（3）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为__________________________________________。