热门试卷

某同学用如图1所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．小车及车中砝码的质量用M表示，钩码的质量用m表示．

（1）实验中只有______时，才能近似地认为细线对小车的拉力等于钩码所受的重力．

（2）在实验中把木板的一侧垫高，以补偿小车受到的阻力，结果他做出的a-F图象如图2．则乙图线不经过原点的原因是补偿小车受到阻力时，木板的倾斜度______（选填“偏大”或者“偏小”）；从图象中还可以得到，甲、乙两车及砝码质量M甲______M乙（选填“=”、“＞”或者“＜”）．

（3）在探究加速度与质量的关系时，保持m不变，改变M，测出相应的加速度a，采用图象法处理图象，为了比较容易直观地识别加速度a与M的关系，应该作a与______的图象．

某实验小组同学用如图所示装置探究“物体加速度与力、质量的关系”．

（1）在研究物体加速度与力的关系时，保持不变的物理量是______（只需填A或B）

A．小车质量　　　　　B．塑料桶和桶中砝码的质量

（2）实验中，首先要平衡摩擦力，具体做法是______（只需填A或B）

A．在塑料桶中添加砝码，使小车带着纸带匀速运动．

B．取下塑料桶，垫起滑板的一端，使小车带着纸带匀速运动．

（3）实验中要使小车的质量______（填“远大于”或“远小于”）塑料桶和桶中砝码的质量，才能认为细线对小车的拉力等于塑料桶和砝码的重力．

现要验证“当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量成反比”这一物理规律．给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺、天平、砝码、钩码若干．实验步骤如下（不考虑摩擦力的影响），在空格中填入适当的公式或文字．

（1）用天平测出小车的质量m

（2）让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑到斜面底端A2，记下所用的时间t．

（3）用米尺测量A1与A2之间的距离s．则小车的加速度a=______．

（4）用米尺测量A1相对于A2的高度h．则小车所受的合外力F=______．

（5）在小车中加钩码，用天平测出此时小车与钩码的总质量m，同时改变h，使m与h的乘积不变．测出小车从A1静止开始下滑到斜面底端A2所需的时间t．请说出总质量与高度的乘积不变的原因______．

（6）多次测量m和t，以m为横坐标，t2为纵坐标，根据实验数据作图．如能得到一条______线，则可验证“当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量成反比”这一规律．

在探究加速度与物体质量，物体受力的关系实验中，实验装置如图乙所示：一木块在水平光滑长木板上，左侧拴有一不可伸长的细软线，跨过固定的木板边缘的滑轮与一重物相连，重物的质量为m．木板右侧与穿过打点计时器的纸带相连，在重物牵引下，木块与木板向左做匀加速运动．图甲给出了打点计时器在纸带上打出的一些连续的点，它们之间的距离分别为S1．S2．S3．S4．S5．S6，打点计时器所用交流电周期为T．根据给以上数据求：

（1）木块的加速度a=______．

（2）关于本实验，下列措施不正确的是？______

A．为了减少误差，木块的质量应远大于重物的质量

B．应采用控制变量法研究加速度与物体质量及物体受力的关系

C．为了研究加速度与物体质量的关系，可作出a-m关系图象

D．实验前将木板右端稍垫高，直至木块在细线未挂上重物时能沿木板匀速下

在探究“加速度与力、质量的关系”的活动中：

（1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装如图1所示，该装置中的错误或不妥之处，请你指出其中的两处：

①______；

②______．

（2）改正好实验装置后，该同学顺利地完成了实验，在实验中保持拉力不变，得到了小车加速度随质量变化的一组数据，如下表所示．

请你在右则方格纸（如图2）中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的曲线．

某同学探究“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置如图所示．质量一定，在探究加速度与力的关系时，进行了精确的测量，记录实验数据如下表．

（1）在图示坐标中，作出a-F图象．

（2）分析图象得到的结论是______．

（3）图象斜率的物理意义是______．

（4）在你所作的a-F图中，F等于砝码重力，实际上F应该比砝码的重力大还是小？

某同学用如图所示装置“研究物体的加速度与外力关系”，他将光电门固定在气垫轨道上的某点B处，调节气垫导轨水平后，用重力为F的钩码，经绕过滑轮的细线拉滑块，每次滑块从同一位置A由静止释放，测出遮光条通过光电门的时间t．改变钩码个数，重复上述实验．记录的数据及相关计算如下表．

（1）为便于分析Fm-mg=m，得υ2=与l的关系，应作出d-l=g，x=υ2t2的关系图象，请在坐标纸上作出该图线______

（2）由图线得出的实验结论是：______

（3）设AB间的距离为s，遮光条的宽度为d，请你由上述实验结论推导出物体的加速度a与时间t的关系式为______．

在《探究加速度与力、质量的关系》实验中，要采用控制变量法来进行研究，实验装置如图1所示．在实验中，要把平板右端垫高一些，以平衡摩擦力，使小车受到合力等于绳对小车的拉力，且认为绳的

拉力等于砂和桶的总重力mg．（小车的总质量为M，重力加速度为g）

（1）对于本实验，以下说法中正确的是______

A．砂和桶的总质量m要远大于小车的总质量M

B．每次改变小车质量后，需要重新平衡摩擦力

C．小车的加速度可用a=求解

D．为了形象直观探究小车加速度a与小车总质量M的关系，应做出a-图象

（2）如图2，是该实验中得到的一条较理想的纸带，O点是打上去的第1个点，且此时小车刚开始运动，打相两个点的时间间隔为T，有关长度在图中已标明．也可以用这条纸带验证“动能定理”，从打下起始点O到打下C点的过程中，合外力对小车所做的功W=______；该小车动能的变化量△EK=______，若在误差允许的范围内满足W=△EK，则动能定理得证．（结果用所给字母表示）

在探究“加速度与力、质量的关系”实验中：

（1）将实验器材组装如图1所示．请你指出该装置中的错误或不妥之处：

①______②______③______

（2）改正实验装置后，该同学顺利完成了实验．在实验中保持小车质量不变，改变沙桶的质量，测得小车所受绳子的拉力F和加速度a的数据如下表：

①根据测得数据，在图2中作出a～F图象；

②由图象可知，小．车与长木板之间的最大静摩擦力大小为______N．

（3）打出的某一条纸带，A、B、C、D、E、F为相邻的6个计数点，如图3，相邻计数点间还有四个点未标出．利用图中给出的数据可求出小车的加速度a=______m/s2，A点的速度vA=______m/s．

如图（a）为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板．在实验中细绳对小车拉力F等于砝码和小桶的总重力，小车运动加速度a可用纸带上的点求得．

（1）关于该实验，下列说法中正确的是______．

A．用砝码和小桶的总重力来表示F，会产生偶然误差

B．为消除摩擦力对实验的影响，可以把木板D的左端适当垫高

C．电火花计时器使用交流电源

D．砝码和小桶的总质量可以大于小车的质量

（2）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m，分别测得小车的加速度a与对应的质量m数据如下表：

利用上表数据，在坐标纸中选择合适物理量为坐标轴建立坐标系，在图（b）中作出直观反映a与m关系的图象．

某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置，探究物体的加速度与受力的关系，通过改变重物的质量，利用传感器可得到滑块运动的加速度a和所受拉力F，而后做出a-F关系图象．他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图（b）所示．由图象可知图线Ⅱ不过坐标原点的原因是______；滑块和加速度传感器的总质量m=______kg．

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中如图1．

（1）研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时，下列说法中正确的是______

A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上

B．每次改变小车质量时，要重新平衡摩擦力

C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源

D．在小车中增减砝码，应使小车和砝码的质量远大于砂和小桶的总质量

（2）某次实验中得到一条纸带，如图2所示，从比较清晰的点起，每5个计时点取一个计数点，分别标明0、1、2、3、4…，量得0与 1两点间距离x1=30mm，1与2两点间距离x2=36mm，2与3两点间距离x3=42mm，3与4两点间的距离x4=48mm，则小车在打计数点2时的瞬时速度为______ m/s，小车的加速度为______m/s2．

（3）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如右表所示：（小车质量保持不变）

①请根据表中的数据在坐标图如图3，上作出a-F图象

②图线不过原点的原因可能是______．

打点计时器和小车来做“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验时，下列说法中正确的是______

A．平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上

B．连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行

C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动

D．小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车．