- 希腊文明的摇篮
- 共361题
（12分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 梭伦掌权后通过一系列措施让“人民”获得自由，此外他制定了被称为“减负令”的法律，这些举措都对民主社会“人民”的产生和形成起到了奠基作用。而他“唯财是举”即以财产评估结果划分等级和抽签选官，虽然只是实现了财权政治，但对世袭的贵族政体无疑是巨大的打击，为“人民”地位的上升搭好了阶梯。
——程志敏《从亚里士多德<雅典政制>看雅典民主的诞生》
材料二 1628年，议会通过了《权利请愿书》。请愿书只有两项基本内容：一是不经议会同意不可征税，二是不经法律审判不得拘捕监禁。但它引述了《大宪章》，来表明其内容是历史传统……要求变革的力量到传统中去寻找根据，而维持现状的力量反而成了反传统的叛逆了！……“光荣革命”事实上就是以维护传统的名义进行的，它在维护传统与追求变革之间找到了一条适中的路，实现了斗争与协调、更新与传统的平衡。1689年1月28日下院的决议就是这样：英国仍是君主国，“上帝保佑吾王”仍是英国的国歌。
——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间一英国文化模式溯源》
材料三 防止滥用权的第一道防线当然是人民，人民掌握选举、监督和罢免官员的权力。国会由人民选举产生，对政府来说最重要的钱袋主要由民选的众议院来掌管，表达自由的权利保证了舆论监督的实施。总统虽然由选举团产生，但选举人不得由议员或官员兼任，保证了立法和行政两大部门的人选由选民决定。
——钱满素《美国宪法：分权·制衡·民主化进程》
（1）材料一中的“人民”主要指什么人？为什么说“唯财是举”为“人民”地位的上升搭好了阶梯？（4分）
（2）根据材料二，为什么说“光荣革命”是“以维护传统的名义进行的”？如何理解材料所说的1689年后“英国仍是君主国”？（4分）
（3）在材料三中，作者提出了怎样的观点？综合上述材料，谈谈你对古希腊民主和近代西方民主关系的认识。（4分）
正确答案
（1）成年男性公民。（2分）“唯财是举”即按照财产多寡来划分公民等级，打破了世袭贵族垄断政权的局面，有利于“人民”中的新兴工商业奴隶主等参与政权，有利于推进民主政治。（2分）
（2）资产阶级和新贵族借助《大宪章》和《权利请愿书》来反对王权专制，维护人民的权利，故“维护传统”指限制王权的传统。（2分）“光荣革命”后英国仍保留了君主，但结束了君主专制，逐步确立了君主立宪制。（2分）
（3）观点：只有实行人民选举和监督政府，才能有效防止权力的滥用和腐败。（2分）
认识：古代雅典民主政治是近代西方民主政治发展的源头（或奠定了最初的基础）（2分）
试题分析：（1）“人民”即雅典公民的范围，即成年男性公民。
根据题干中“梭伦掌权后” “以财产评估结果划分等级和抽签选官” “对世袭的贵族政体无疑是巨大的打击”可知是梭伦改革中以财产划分等级，工商业奴隶主得以进入第一和第二等级，从而削弱了奴隶主贵族对政权的垄断，扩大了民主范围。
（2）“以维护传统的名义进行的”，基础知识再现，即限制王权的传统，维护议会的权力。
之所以称之为“君主国”是因为《权利法案》后保留了君主。
（3）根据题干“防止滥用权的第一道防线当然是人民，人民掌握选举、监督和罢免官员的权”“对政府来说最重要的钱袋主要由民选的众议院来掌管，表达自由的权利保证了舆论监督的实施”，即可得知只有实行人民选举和监督政府，才能有效防止权力的滥用和腐败。
基础知识再现：古代雅典民主政治是近代西方民主政治发展的源头。
阅读材料，回答下列问题。（共12分）
材料一：“民主”一词在中国古代文献中最早出现于《尚书》：“天惟时求民主，乃大降显于成汤”。意思是说：暴君夏桀残民以逞；不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是民主。
材料二：“我们（雅典）的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中．而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”
——《希腊伯罗奔尼撒战争史》
（1）历史学的基本要素有史料和史料解释。材料一中哪些属于史料？哪些属于史料解释？（2分）
（2)材料一和材料二对“民主”认识有何不同？（2分）
（3）材料二中“任何人”具体指何种人？（2分）
（4）根据材料二，概括雅典民主政治的特征，并谈谈对雅典民主的认识。（6分）
正确答案
（1）史料：“天惟时求民主，乃大降显于成汤。” （1分）史料解释：“暴君夏桀残民以逞；不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是民主”。（1分） （2）材料一中的“民主”指为民作主的、有德行的君主；（1分）材料二中的“民主”人民主权。（1分） （3）雅典的成年男性公民(奴隶、妇女、未成年人、外邦人除外)。（2分） （4）特征：政权掌握在多数人手中、法律面前人人平等、任人唯贤；（3分）认识：雅典城邦的民主政治以全体公民的直接参与为核心，是希腊城邦社会中最先进政治制度，有利于调动城邦公民的积极性和创作性，有利于推动社会经济和文化的进步，然而它只是城邦公民内部的民主。（3分）
略
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 伯利克里讲到：“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……在我们的私人生活中，我们是自由的和宽恕的；但是在公家的事务中，我们遵守法律。这是因为这种法律制度使我们心悦诚服。
——伯利克里在伯罗奔尼撒战争爆发时的演讲
材料二 1．凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……9．议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
材料三 第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和。
……第十五条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰相。
请回答：
（1）材料一中的“全体人民”指哪些人?（2分） 伯利克里心中的民主制度的本质特征是什么? （2分）
（2）材料二、三分别出自哪部文献?（2分）两段材料反映的两国元首所处地位有何不同?（4分）
（3）依据材料三、四，指出两国元首产生方式及与各自议会之间关系的差异?（4分）
（4）在学习 “资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展”一课后，李明同学认为法国的政体进步，史航同学认为德国的政体有效。你同意哪一位同学的观点，请说明理由。（2分）
正确答案
(1)雅典所有成年男性公民。维护奴隶主贵族的统治。
(2)《权利法案》、《德意志帝国宪法》。异：英国国王权力受到限制；德国皇帝大权独揽。
(3)德国：世袭，控制议会。法国：选举，对议会负责
(4)法国：资产阶级共和制，有利于民主进程的推进。(或)德国：君主立宪制，有利于国家的统一与强大。
试题分析：
（1）考查的是教材的基础知识，要求回答希腊民主政治的主体、性质，可结合所学知识回答。希腊民主政治的主体是雅典所有成年男性公民。虽然实行的是直接民主，从阶级本质的角度即可说明性质是维护奴隶主贵族的统治。
（2）根据材料“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力...普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和...联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰相。”即可判断出分别指的文献是什么，再结合所学即可说明其意义。
（3）根据材料“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力...不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问...皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和...联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰相。”即可比较德国、法国两国元首产生方式及与各自议会之间关系的差异。
（4）此题是开放性的试题，首先应该明确具体观点是什么，其观点分别是：法国的政体进步；德国的政体有效。不管同意哪种意见，都要说出理由，建议学生选择一个自己最好写理由的观点。比如德国的君主立宪制，有利于国家的统一与强大。
雅典民主政治
“雅典人民啊，不要以为我现在是在为自己申辩，我其
——苏格拉底（公元前469—公元前399）
问题：（7分）
（1）苏格拉底生活的年代属于古代希腊的哪个时期？（1分）
（2）雅典政治的最大特色及核心是什么？它是如何形成的？（3分）
（3）苏格拉底为什么要“整天盯住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们”？由此可知雅典政治的实质是什么？（3分）
正确答案
（1）古典时代（1分）
（2）特色：民主政治（1分）核心：全体公民（成年男性公
（3）雅典民主存在着局限性（1分）只是城邦公民内部的民主，妇女、外邦人和奴隶则被排除在外。（1分） 实质：雅典民主政治建立在奴隶制基础之上（1分），或是少数人的民主。
略
（26分）民主是一个历史的概念，不同时期、不同国家的政治人物对民主存在不同的理解。阅读下列材料，并结合所学知识，回答相关问题。
材料一 雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治”，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的
——摘自《希腊伯罗奔尼撒战争史》
材料二 18世纪中叶英国著名政治家老威廉•庇特在一次演讲中说：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。
材料三 在获得政权以后，有人曾希望我能成为华盛顿。话是不难说的，而且显然，那样轻易说这种话的人是由于不了解时、地、人和事。如果我在美国，我也会愿意做一个华盛顿，可是不会有多大成就；因为我看不出有什么理由能不那样做。不过，如果他是在法国，处于内部分裂和敌人入侵的情况下，我不相信他会成为他在美国那样的人，他
——1815年11月29-30日拿破仑与拉斯卡斯的谈话，《拿破仑书信集》
材料四 1945年10月9日，在回答英国记者甘贝尔的提问“中共对‘自由民主的中国’的概念及解说如何”时，中共中央主席毛泽东说：“它将实现孙中山先生的三民主义，林肯的民有民治民享的原则与罗斯福的四大自由，它将保证国家的独立、团结、统一及与各民主强国的合作。”
——摘自《中共党史参考资料》
(1)根据材料一中伯里克利的说法，概括雅典民主政治的特征。(4分)
(2)材料二描述的现象与哪一政治制度有关？造成这一制度的重大历史事件有哪些？(5分)
(3)概括指出拿破仑是如何“做一个加冕的华盛顿”的？根据材料三，并结合所学知识，分析他加冕的历史背景。（6分）
(4)根据材料四，并结合所学知识，指出毛泽东关于“自由民主的中国”解说的历史背景和意义。（7分）
(5)综合以上材料，可以获得关于民主的哪些认识？（4分）
正确答案
评分标准
典型错误
(1)
少数服从多数。法律面前人人平等，任人唯贤。(4分)
Ⅰ.政权掌握在多数人的手中。Ⅱ.主权在民。
Ⅲ.雅典民主是多数人的民主。
(2)
制度:英国的君主立宪制。(2分)
事件:1640-1688年英国资产阶级革命；1688年光荣革命；1689年《权利法案》颁布。(3分)
制度:Ⅰ.民主共和制Ⅱ.代议制。
事件:Ⅰ.国王逃亡，女婿登基；Ⅱ.形成并确立责任内阁制。
(3)
如何:建立法兰西第一帝国。同时在一定程度上维护了资产阶级的利益。(2分)
背景:督政府软弱无能，无力对付内忧外患。拿破仑通过对外战争赢得崇高威望，法国大多数人支持他称帝。（4分）
如何:Ⅰ.拿破仑在政治上…经济上…军事上…立法上…Ⅱ.拿破仑实行君主专制制度；Ⅲ.拿破仑和华盛顿一样通过战争领导法国革命。
背景:Ⅰ.法国处于内忧外患之中；Ⅱ.拿破仑凯旋回国。
(4)
历史背景:世界反法西斯战争和抗日战争胜利；国共重庆谈判。(4分)
意义:有利于建立统一战线，团结国内一切可以团结的力量，并取得国际支持；有利于反对蒋介石的独裁统治；有利于实现民主政治、和平建国的目标。(3分)
背景:Ⅰ.新中国成立初期；Ⅱ.解放战争胜利，新民主主义革命基本胜利。Ⅲ.孙中山、林肯和罗斯福等人的主张付诸实践后的结果使中国看到其好处。
意义:Ⅰ.使人民受民主观念的影响；Ⅱ.为新中国的建设和外交提供理论指导；Ⅲ.明确了中国的社会主义方向。
(5)
认识:民主既有继承性，又有时代性和发展性；既有统一性，又有差异性和多样性。选择什么样的民主制度，取决于个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等因素。（写出2点即给4分，言之成理酌情给分。）
Ⅰ.民主就是人民当家作主。
Ⅱ.民主应该在有法律保障的前提下保证国民权力及自由。
Ⅲ.民主应该像孙
Ⅳ.民主可以促进国家统一和繁荣富强。
略
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