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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

27、“有一千个读者就会有一千个哈姆雷特,,说明认识具有()

A客观性

B主观性

C反复性

D无限性

正确答案

B

解析

“有一千个读者就会有一千个哈姆雷特,,说明仁者见仁智者见智,认识具有主体差异性,故B当选,ACD没体现

考查方向

考查认识的特点

解题思路

审读材料,揣摩题干主旨,选出最佳选项

易错点

区分认识的反复性无限性和主观性,认识的反复性无限性是指追求真理永无止境

知识点

认识的反复性
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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

22.2016年2月11日,美国“激光干涉引力波天文台”宣布,人类第一次直接探测到引力波。在物理学上,引力波是爱因斯坦广义相对论所预言的一种以光速传播的时空波动,宇宙中大质量天体的加速、碰撞和合并等事件才可以形成强大的引力波,但能产生这种较强引力波的波源距离地球都十分遥远,传播到地球时变得非常微弱。已预言百年的引力波被证实,启示我们()

①人类认识发展的道路是迂回曲折的

②事物的存在及其发展规律取决于人类的认识能力

③预言的科学性有待于实践来检验

④人类总有一天能够穷尽对世界的认识

A①②

B①③

C②④

D③④

正确答案

B

解析

已预言百年的引力波被证实,启示我们人类认识发展的道路是迂回曲折的,预言的科学性有待于实践来检验,①③当选,

②错误,事物的存在及其发展规律取决于人类的实践能力,

④错误,人类不可能穷尽对世界的认识,世界是不断发展的。

考查方向

考查认识的无限性,实践决定认识

解题思路

审设问,抓关键词,选出正确选项,排除错误选项

易错点

实践决定认识,所以实践能力决定认识能力,认识对实践具有反作用,但不是决定作用

知识点

认识的反复性认识的无限性
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题型: 单选题
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单选题 · 3 分

26.上海纽约大学常务副校长杰弗里·雷蒙对大学生的学习提出:当代大学生必须学会“创想”(ideate)——不断想出新的方法来不厌其烦地观察和解读同样的信息和数据,并从中得出越来越深入的结论。他们还要学会试错(risk faliure)——在反复的提出观点—验证观点—推翻观点中不断前行。杰弗里·雷蒙的话表明

A直接经验和间接经验是获得知识的两条途径

B感性认识必须上升到理性认识

C寻求真知是一个实践、认识、再实践、再认识的过程

D实践是检验认识真理性的唯一标准

正确答案

C

解析

材料关键词:“创想”、 不厌其烦、试错、反复、不断前行。1.四个选项本身表述都是正确的2.材料的主旨是从认识反复性中不断追求真理,所以C项符合题意;其他三项与题意不符。

考查方向

实践和认识的辩证关系,追求真理等知识。

解题思路

1.仔细研读材料,抓住关键词句,概括出材料的主旨。

2.依据材料的主旨,准确对接教材知识。

3.干肢对比,找到最能表明材料内涵的选项。

易错点

1.材料信息解读不准确,对接不准教材主干知识。

2.相关知识理解不到位,对材料信息也就解读不准。

知识点

认识的反复性
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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

21.这是一个“大数据”时代。有人认为,大数据已成为微时代的伟大生产力,将释放出巨大的价值;也有人认为大数据会威胁到知识产权、隐私保护,甚至有人已经发出了要警惕“数据暴政”。人们对“大数据”有不同认识,是因为

A人们对于大数据的认识受到立场、方法、知识水平等条件的限制

B大数据是复杂的、变化的,人们无法把握其本质

C大数据对认识和改造客观世界有积极的推动作用

D真理是具体的、有条件的,且往往是与谬误相伴而行的

正确答案

A

解析

不同的人对大数据有不同的认识,A分析正确,符合题意。B犯了不可知论的错误;C对大数据的认识具有片面性;D表述正确,但不符合题意。

考查方向

从知识上看,该题考查认识论的有关知识,从能力上看,考查学生获取和解读信息的能力。

解题思路

结合对材料的理解,排除易错易混知识点,该题很容易做答。

易错点

不能因为人们暂时不能认识事物就认为人们无法把握事物本质,从而犯不可知论的错误。

知识点

认识的反复性
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题型: 单选题
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单选题 · 4 分

6.观察图2.漫画蕴含的哲理有:(    )

①人们可以根据事物的固有联系建立新的联系 

②人的认识受主客观因素影响具有主体差异性  

③人们实践水平的高低决定其认识能力的高低  

④人们的意识归根到底是客观存在的主观映像

A①②

B①③

C②④

D③④

正确答案

C

知识点

认识的反复性认识的无限性
下一知识点 : 认识的无限性
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