- 教育心理学的性质
- 共303题
现代心理学与教育的结合产生直接为教育服务的分支学科是 ( )
A．学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育心理学
B．学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教学心理学
C．认知心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育心理学
D．学习心理学、学校心理学、社会心理学、教育心理学
正确答案
B
解析
暂无解析
简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。
正确答案
教育心理学的指导思想与其他心理学分支一样，都是辩证唯物主义。辩证唯物主义中关于普遍联系、动态发展、矛盾统一以及质量互变等基本观点对开展教育心理学的研究都起重要的指导作用。其基本原则为：(1)客观性原则。(2)系统性原则。(3)理论联系实际原则。(4)教育性原则。
解析
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教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A．教学方法
B．教师
C．学生
D．学习过程
正确答案
D
解析
[解析]学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。
教师在运用问卷法进行教育心理学研究时，应该注意哪些方面
正确答案
(1)问卷指导语要简洁诚恳，清晰明了。 (2)问卷内容应生动有趣，回答方式简单扼要。 (3)问卷题目用语应避免表露研究者期待的答案。 (4)问卷不宜长，排列要合理有序。 (5)问卷材料的选择要严格和客观，一般要通过预测进行信度与效度的检验。
解析
暂无解析
将心理学引入教育的第一人是（ ）。
A．赫尔巴特
B．裴斯泰洛齐
C．夸美纽斯
D．亚里斯多德
正确答案
B
解析
在世界教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。他关于教育心理学化的思想，以及在教育革新试验中对教育心理学化的具体尝试，为把教育和教学工作置于受教育者的心理活动规律的基础上，开创了新的时代。因此，答案为B。
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