- 教育心理学的性质
- 共303题
幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（ ）的作用。
A．指导
B．描述
C．解释
D．预测
E．控制
正确答案
B,C,D,E
解析
幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法( )
A．观察法
B．实验法
C．演示法
D．调查法
正确答案
C
解析
[解析] 教育心理学的主要研究方法包括实验法、调查法、测量法、观察法。因此答案是C。
______是西方第一本以教育心理学命名的专著，它从“人是一个生物的存在”的角度建立起教育心理学体系。
A．卡普捷列夫的《教育心理学>)(1877年)
B．彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学)>(1972年)
C．布隆斯基的《科学的改革>>(1920年)
D．桑代克的《教育心理学))(1903年)
正确答案
D
解析
[解析] 1877年卡普捷列夫出版的《教育心理学》(比桑代克的《教育心理学》早20多年)是世界上第一部以教育心理学命名的教育心理学著作。1903年桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立起自己的教育心理学体系。
教学环境
正确答案
教学环境：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。教学环境影Ⅱ向学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展，是教育心理学研究的重要内容。
解析
暂无解析
认知学习理论和建构主义学习理论的基本共性是强调（）
A．先前经验对新的学习的影响
B．真实情境对于学习的价值
C．社会互动是学习的决定因素
D．师生关系对于学习的促进
正确答案
A
解析
[解析] 本题旨在考查考生对教育心理学中学习理论的掌握情况。认知学习理论认为，人是学习的主体，人类获取信息的过程是感知、注意、记忆、理解、问题解决的信息交换过程，人们对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的。建构主义学习理论认为学习是一个积极主动的建构过程。学习者不是被动地接受外在信息，而是根据先前认知结构主动地和有选择性地知觉外在信息，建构当前事物的意义。故本题选A。
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