- 提高问题解决能力的教学
- 共2题
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题型：简答题
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20世纪30年代，美国进行的“八年研究”的主要目的是
A．研究大学和中等学校课程改革的问题
B．探索发展职业教育的途径
C．研究大学的主要职能，解决教学与科研的矛盾
D．研究大学与中学的关系，解决大学升学与就业的矛盾
正确答案
D
解析
[解析] 本题旨在考查美国二战前教育改革的主要项目--八年研究。1930年，美国进步教育协会成立了“大学与中学关系委员会”，试图通过加强中学与大学的合作关系来解决学生的升学和就业问题。为此，委员会制订了一项为期八年(1933～1941)的大规模的高中教育改革实验研究计划，即“八年研究”计划。
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题型：简答题
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某社区有很多教育类的纪念馆，一些已经成为志愿者的青少年准备制订一些暑期教育计划，以向暑期中的中小学生提供社区教育服务。在社会工作者的组织帮助下，他们成立了暑期服务工作小组。在小组活动中，他们需要完成的最主要的任务是识别服务需求、制订服务计划、进行决策，并形成可操作的服务方案。在小组过程中，这些青少年获得了较大的进步，他们在相互沟通、理解、表达、决策、解决问题等方面都获得了能力提升。该案例中的“暑期服务工作小组”属于( )。
A．自助小组
B．教育小组
C．任务小组
D．问题解决和决策小组
正确答案
D
解析
问题解决和决策小组的目的是协助青少年学会基本的问题识别、解决技巧，以及提高决策能力。故正确答案为D。
下一知识点 : 问题解决的一般方法
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