- 技能的作用
- 共38题
根据胜任特征模型，决定人们的行为及表现关键因素包括( )。
A．动机/需要
B．人格特质
C．知识
D．社会角色
E．自我概念
正确答案
A,B,D,E
解析
胜任特征常用水中漂浮的一座冰山来描述。知识、技能属于表层的胜任特征，漂浮在水上，很易发现；社会角色、自我概念、人格特质和动机/需要，属于深层的胜任特征，隐藏在水下，且越往水下，越难发现。深层特征是决定人们的行为及表现的关键因素。
学生动作技能的形成需要有一定的外部条件，下列选项中，属于动作技能形成的外部条件的是【】
A．有良好的人格特征
B．有科学的指导和示范
C．有学习动作技能的动机
D．有较丰富的知识经验
正确答案
B
解析
学生动作技能的形成需要有一定的外部条件。属于动作技能形成的外部条件的是有科学的指导和示范。
学生动作技能的形成需要有一定的外部条件，下列选项中，属于动作技能形成的外部条件的是【】
A．有良好的人格特征
B．有科学的指导和示范
C．有学习动作技能的动机
D．有较丰富的知识经验
正确答案
B
解析
解析：学生动作技能的形成需要有一定的外部条件。属于动作技能形成的外部条件的是有科学的指导和示范。
在以下的各选项中，属于动作技能形成的外部条件的是（ ）
A．有良好的人格特征
B．有科学的指导和示范
C．有学习动作技能的动机
D．有较丰富的知识经验
正确答案
B
解析
解析：学生动作技能的形成需要有一定的外部条件。属于动作技能形成的外部条件的是有科学的指导和示范。
根据胜任特征模型，决定人们的行为及表现关键因素包括( )。
A．动机/需要
B．人格特质
C．知识
D．社会角色
E．自我概念
正确答案
A,B,D,E
解析
胜任特征常用水中漂浮的一座冰山来描述。知识、技能属于表层的胜任特征，漂浮在水上，很易发现；社会角色、自我概念、人格特质和动机/需要，属于深层的胜任特征，隐藏在水下，且越往水下，越难发现。深层特征是决定人们的行为及表现的关键因素。
联系实际简述对教师专业素养的基本要求。
正确答案
一般来说，一个好的教师要拥有专业知识、专业技能和专业情意三个方面的素养。
(1)专业知识。教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与知识经验，是教师专业素质的基础。舒尔曼提出的教师专业知识结构包括：①学科内容的矢几识；②一般教学法知识；③课程知识；④学科教学法知识；⑤有关学生的知识；⑥有关教育情景的知识；⑦其他课程知识。我国的申继亮和辛涛等人提出的专业知识结构包括：①本体性知识；②实践性知识；③条件性知识。
(2)专业技能。教师的专业技能是指教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的基本技能和能力，是教师综合素质的集中体现，也是评价教师专业化水平的核心因素。通常包括：①教学认知能力；②教学操作能力；③教学监控能力；④教育教学研究能力。
(3)专业情意。教师的专业情意是教师在教育教学工作中长期形成的有关教育本质、教育目的和价值的理想与信念，是指导教师教育教学工作的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和精神内核。教师的专业情意日益受到人们的重视，它涉及价值观、信念和自我意识等多个方面，是教师成为一个“好”教师的关键。
解析
暂无解析
学科教学目标水平最高的是（ ）。
A．知识水平
B．理解水平
C．分析水平
D．综合水平
正确答案
D
解析
解析：布卢姆认为教学目标可以分为认知、情感和动作技能三个领域，并进一步将认知领域目标划分为知识、了解（理解）、应用、分析、综合和评价六个从低到高的水平。
人力资源有质和量的限制，只能在一定条件下形成，只能以一定的规模加以利用，这是人力资源的( )。
A．可用性
B．物质性
C．客观性
D．有限性
正确答案
D
解析
[解析] 人力资源和其他资源一样具有物质性、可用性和有限性。人力资源的物质性是指，有一定的人口，才有一定的人力，一定的人力资源必然表现为一定的人口数量；人力资源的可用性是指，通过对体能、知识、技能、能力、个性行为特征与倾向(如人格、价值观)等的使用，可以创造更大的价值；人力资源的有限性是指，人力资源有质和量的限制，只能在一定条件下形成，只能以一定的规模加以利用。
扫码查看完整答案与解析