- 遵守道德规范，锤炼高尚品格
- 共47题
关于规范的表述，正确的是( )。
A．执业规范是针对某一职业或工种的人员，制定的道德准则和行为标准
B．职业规范则是针对从事某一职业的人员和从事该行业的机构，制定的道德准则和行为标准
C．职业规范和执业规范都包含专业方面的技术规范又包括行业内部的道德规范和行为规范
D．道德规范，是指通过国家的立法机关制定的或者认可的，用以指导，约束人们行为的一种规范
正确答案
C
解析
本题考核的是执业规范和职业规范的概述。规范一词含有约定俗成或明文规定的某种规格、标准、准则的意思，指人们在一定情况下应该遵守的各种规则。规范大体可分为技术性规范和社会规范两大类。法律规范和道德规范都是社会规范中的一种。法律规范，是指通过国家的立法机关制定的或者认可的，用以指导、约束人们行为的行为规范的一种。道德规范又称“道德准则”，是一定社会或阶级根据社会整体利益向人们提出的应当普遍遵循的行为善恶准则。技术规范是有关使用设备工序，执行工艺过程以及产品、劳动、服务质量要求等方面的准则和标准。职业规范是针对某一职业或工种的人员，制定的道德准则和行为标准。执业规范则是针对从事某一职业的人员和从事该行业的机构，制定的道德准则和行为标准。职业规范和执业规范都包含专业方面的技术规范又包括行业内部的道德规范和行为规范。
以下有关银行业从业人员应当遵守的原则，错误的有( )。
A．以高标准职业道德规范行事
B．品行正直
C．恪守诚实信用
D．诚实信用的原则应该是实质意义上的恪守，不过有理由时可以抗辩
正确答案
D
解析
[解析] 诚实信用原则不能够以任何理由违反或抗辩。银行业从业人员无论何时何地，都必须恪守诚实信用原则，保持个人品行正直，以免自己的行为给所在机构带来不良影响。
以下有关银行业从业人员应当遵守的原则，错误的有( )。
A．以高标准职业道德规范行事
B．品行正直
C．恪守诚实信用
D．诚实信用的原则应该是实质意义上的恪守，不过有理由时可以抗辩
正确答案
D
解析
[解析] 诚实信用原则不能够以任何理由违反或抗辩。银行业从业人员无论何时何地，都必须恪守诚实信用原则，保持个人品行正直，以免自己的行为给所在机构带来不良影响。
德育就是道德教育。
正确答案
这种说法是不全面的。
德育具有广义和狭义之分，广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格的社会成员的过程。
(1)广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育和法律教育等，其中所谓思想教育即引导学生逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以形成正确的人生观和科学的世界观；政治教育即引导学生坚持社会主义道路，坚持共产党的领导，逐步形成爱憎分明的政治态度和立场；道德教育即引导学生逐步掌握社会主义的道德规范，履行道德义务，以形成高尚的品德；法律教育即传递法律知识，提高遵纪守法的能力，使学生知法、守法，并能正确地运用法律。
(2)狭义的德育专指道德教育，即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的道德素质，使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德信念和较高的道德实践能力，不断提升他们的道德境界的教育过程。它是与思想教育、政治教育、法律教育等相对而言的。
综上所述，就广义的德育而言，道德教育仅是德育的一个重要组成部分，而非德育的全部，所以把德育与道德教育等同起来是不对的。
但就狭义的德育而言，狭义的德育专指道德教育，所以把德育说成是道德教育，又具有一定的合理性。
解析
暂无解析
德育就是道德教育
正确答案
(1)德育具有广义和狭义之分，广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格的社会成员的过程。
(2)广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育和法律教育等，其中所谓思想教育即引导学生逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以形成正确的人生观和科学的世界观；政治教育即引导学生坚持社会主义道路，坚持共产党的领导，逐步形成爱憎分明的政治态度和立场；道德教育即引导学生逐步掌握社会主义的道德规范，履行道德义务，以形成高尚的品德，法律教育即传递法律知识，提高遵纪守法的能力，使学生知法、守法，并能正确地运用法律。
(3)狭义的德育专指道德教育，即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的道德素质，使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德信念和较高的道德实践能力，不断提升他们的道德境界的教育过程。它是与思想教育；政治教育、法律教育等相对而言的。
(4)综上所述，就广义的德育而言，道德教育仅是德育的一个重要组成部分，而非德育的全部，所以把德育与道德教育等同起来是不对的。但就狭义的德育而言，狭义的德育专指道德教育，所以把德育说成是道德教育，又具有一定的合理性。
解析
暂无解析
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