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题型:简答题
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简答题

某同学用12.5mol/L的浓硝酸来配制500mL 1mol/L的稀硝酸,并进行有关实验.请回答下列问题:

(1)需要量取12.5mol/L的浓硝酸______mL.

(2)配制该稀硝酸时使用的仪器除量筒、500mL容量瓶、胶头滴管外,还必须用到的仪器有______、______等.

(3)取所配制的稀硝酸200mL,与一定质量的铜粉充分反应,铜粉全部溶解后,生成的NO气体在标准状况下的体积为0.56L,则参加反应的铜粉的质量为______ g.设反应后溶液的体积仍为200mL,则反应后溶液中HNO3的物质的量浓度为______ mol/L.

正确答案

(1)C1V1=C2V2=V1×12.5 mol/L=0.5L×1 mol/L,V1=L=40mL;

(2)盛放浓硝酸的仪器是烧杯,起搅拌和引流作用的仪器是玻璃棒,所以还需要的仪器为:烧杯和玻璃棒;

(3)由3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O知,作氧化剂的n(HNO3)=n(NO)=mol=0.025 mol,由得失电子守恒得n(Cu)×2=(5-2)×0.025 mol,解得n(Cu)=0.0375 mol,故m(Cu)=0.0375 mol×64 g/mol=2.4 g,

n(稀硝酸)=0.200 L×1 mol/L=0.2 mol,作酸的n(HNO3)=0.0375 mol×2=0.075 mol,则反应后n(HNO3)=0.2 mol-0.025 mol-0.075 mol=0.1 mol,则c(HNO3)=mol/L=0.5 mol/L.

故答案为:(1)40 (2)烧杯 玻璃棒 (3)2.4 0.5

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简答题

通常在医院给病人输液用的生理盐水是质量分数为0.9%的氯化钠溶液,假设它的密度为1.1g•cm-3,则:

(1)该氯化钠溶液的物质的量浓度为______mol•L-1

(2)若用NaCl固体配制1000mL该溶液,下列仪器中,肯定不会用到的是______

A.锥形瓶B.容量瓶C.漏斗D.玻璃棒E.托盘天平F.试剂瓶

(3)下列操作的顺序是(用字母表示)______

A.冷却B.称量C.定容D.溶解E.转移

(4)若要实施配制,除上述仪器外,还缺少的仪器是______、______.

(5)本实验中几个操作中都要用到玻璃棒,使用玻璃棒的作用是______、______.

(6)配制完毕后,教师指出有5位同学各进行了下列某一项错误操作,你认为这5项错误操作会导致所得溶液浓度偏低的是______

A.定容时仰视容量瓶刻度线

B.定容时俯视容量瓶刻度线

C.将溶解而未冷却的溶液直接转入容量瓶

D.定容后,把容量瓶倒置摇匀后发现液面低于刻度线,便补充几滴水至刻度处

E.称量时,砝码和药品的位置放错了.

正确答案

(1)1L氯化钠溶液中氯化钠的质量是:1000mL×1.1g•cm-3×0.9%=9.9g,n(NaCl)=mol≈0.17mol,所以该溶液的物质的量浓度是:0.17 mol/L,

故答案是:0.17;

(2)用NaCl固体配制1000mL该溶液,需要的仪器有:烧杯、玻璃棒、100mL容量瓶、胶头滴管、托盘天平、试剂瓶等,所以一定用不到的是AC,

故选AC;

(3)配制一定物质的量浓度的溶液的顺序是:称量、溶解、转移、洗涤、冷却、定容,

故答案是:BDAEC

(4)配制溶液还需要用到烧杯和胶头滴管,

故答案是:烧杯、胶头滴管;

(5)通过搅拌加速氯化钠溶解,转移溶液需要玻璃棒引流,

故答案是:搅拌、引流;

(6)A、定容时仰视容量瓶刻度线,导致配制的溶液体积偏大,浓度偏小故A正确;

B、定容时俯视容量瓶刻度线,会导致配制的溶液的体积减小,浓度偏大,故B错误;

C、将溶解而未冷却的溶液直接转入容量瓶,冷却后配制的溶液体积偏小,浓度偏高,故C错误;

D、便补充几滴水至刻度处,导致配制的溶液的体积偏大,浓度偏低,故D错误;

E、砝码和药品的位置放错,称量的氯化钠质量偏小,物质的量偏小,溶液浓度偏小,故E错误;

故选ADE.

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简答题

2010年4月我国玉树发生地震灾害,假如你是卫生防疫人员,为配制0.01mol•L-1的KMnO4消毒液,下列操作导致所配溶液物质的量浓度偏高的是(  )

正确答案

根据c=和m=nM进行判断:

A、用托盘天平称量药品时天平左盘放药品,右盘放砝码,称量时,右盘高,左盘低,药品实际质量偏大,n偏大,则c偏大,故A错误;

B、定容时俯视读取刻度,溶液的实际体积偏小,c偏大,故B正确;

C、原容量瓶洗净后未干燥对实验结果无影响,故C错误;

D、摇匀后见液面下降,再加水,溶液体积偏大,c偏小,故D错误.

故选B.

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简答题

实验室欲配制0.25mol•L-1的NaOH溶液500mL有以下仪器:

(1)配制时,必须使用的仪器有______(填代号),还缺少的仪器是______

(2)该实验中两次用到④,其作用分别是______、______.

(3)配制溶液时,一般可以分为以下几个步骤:

①称量②计算③溶解④摇匀⑤转移⑥洗涤⑦定容⑧冷却

在①操作中需称量NaOH:______g,上述操作步骤正确的操作顺序为______(用序号填写).

(4)以下操作使得最终所配NaOH溶液物质的量浓度偏低的是______(填代号).

①称量时,误将砝码放至右盘、NaOH固体放至左盘

②称量时NaOH放在滤纸上称量

③转移前使用的容量瓶未烘干

④定容摇匀后,发现凹液面低于刻度线

⑤定容时仰视刻度线.

正确答案

(1)操作步骤有称量、溶解、移液、洗涤、定容、摇匀等操作,一般用托盘天平称量,用药匙取用药品,在烧杯中溶解,冷却后转移到500mL容量瓶中,并用玻璃棒引流,当加水至液面距离刻度线1~2cm时,改用胶头滴管滴加,所以还需要的仪器为胶头滴管、500ml容量瓶,故答案为:①④⑤;胶头滴管、500ml容量瓶;

(2)溶解时搅拌加速溶解,转移液体时引流,防止液体飞溅,故答案为:搅拌(加速溶解);引流;

(3)需氢氧化钠的质量为m=0.5L×0.25mol•L-1×40g/mol=5.0g;操作步骤有称量、溶解、移液、洗涤、定容、摇匀等操作,一般用托盘天平称量,用药匙取用药品,在烧杯中溶解,冷却后转移到500mL容量瓶中,并用玻璃棒引流,当加水至液面距离刻度线1~2cm时,改用胶头滴管滴加,最后定容颠倒摇匀.所以操作顺序为②①③⑧⑤⑥⑦④,故答案为:5.0;②①③⑧⑤⑥⑦④;

(4)①称量时左物右码,浓度正确,故①错误;

②氢氧化钠易潮解,称取的溶质偏小,浓度偏小,故②正确;

③容量瓶不需要烘干,浓度不变,故③错误;

④定容摇匀后,发现本来与刻度线相切液面低于刻度线,是因为摇动时溶液有一部分附着在了刻度线上方的瓶壁上,浓度不变,故④错误;

⑤定容时仰视刻度线,体积偏大,浓度偏小,故⑤正确;

故答案为:②⑤.

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简答题

实验室用NaOH固体配制250mL 1.25mol/L的NaOH溶液,填空并请回答下列问题:

(1)配制250mL 1.25mol/L的NaOH溶液,应称取NaOH的质量为______g,所需的玻璃仪器有______、______、______、______;

(2)配制时,其正确的操作顺序是(用字母表示,每个字母只能用一次)

______→______→______→______→______→______;

A、用30mL蒸馏水洗涤烧杯2-3次,洗涤液均注入容量瓶,振荡

B、用托盘天平准确称取所需的NaOH的质量,将其置于烧杯内,加入少量蒸馏水(约30mL),用玻璃棒慢慢搅动,使其充分溶解

C、将已冷却的NaOH溶液沿玻璃棒注入250mL的容量瓶中

D、将容量瓶盖紧,颠倒摇匀

E、改用胶头滴管加蒸馏水,使溶液凹液面恰好与刻度线相切

F、继续往容量瓶内小心加蒸馏水,直到液面接近刻度线1-2cm处

(3)溶液注入容量瓶前需恢复到室温,这是因为______;

(4)下列配制的溶液浓度偏低的是______.

A、称量NaOH时,砝码错放在左盘(已移动游码)

B、向容量瓶中转移溶液时不慎有液滴洒在容量瓶外面

C、加蒸馏水时不慎超过了刻度线

D、定容时俯视容量瓶刻度线

E、配制前,容量瓶中有少量蒸馏水.

正确答案

(1)溶质的质量m=nM=cvM=1.25mol/L×0.25L×40g/mol=12.5g,配制250mL溶液,则选用容量瓶的规格为250mL,配制时步骤有称量、溶解、移液、洗涤、定容、摇匀等操作,一般用托盘天平称量,用药匙取用药品,在烧杯中溶解,冷却后转移到250mL容量瓶中,并用玻璃棒引流,当加水至液面距离刻度线1~2cm时,改用胶头滴管滴加,所以需要的仪器为天平、药匙、烧杯、250mL容量瓶、玻璃棒、胶头滴管,故答案为:12.5;烧杯;250mL容量瓶;玻璃棒;胶头滴管;

(2)实验操作的步骤:计算、称量、溶解、移液、洗涤移液、定容、摇匀等操作,故答案为:B;C;A;F;E;D;

(3)因热溶液体积偏大,冷却下来时溶液体积变小,则浓度会变大,故答案为:热溶液体积偏大,冷却下来时溶液体积变小,则浓度会变大;

(4)A、称量NaOH时,砝码错放在左盘,溶质的质量减少,浓度偏小,故A正确;

B、向容量瓶中转移溶液时不慎有液滴洒在容量瓶外面,溶质的质量减少,浓度偏小,故B正确;

C、加蒸馏水时不慎超过了刻度线,溶液体积偏大,浓度偏小,故C正确;

D、定容时俯视刻度线,溶液体积偏小,浓度偏大,故D错误;

E、配制前,容量瓶中有少量蒸馏水,无影响,浓度不变,故E错误;

故答案为:A、B、C.

下一知识点 : 物质的量的有关计算
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