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题型: 单选题
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单选题 · 2 分

22.“手把青秧插满田,低头便见水中天;六根清净方为道,退步原来是向前。”以下与此诗中蕴含的哲理相一致的是(   )

A易涨易退山溪水,易反易覆小人心

B博观而约取,厚积而薄发

C夫唯不争,故天下莫能与之争

D君子喻于义,小人喻于利

正确答案

C

解析

解析已在路上飞奔,马上就到!

知识点

价值和价值观价值冲突及评价标准
1
题型: 单选题
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单选题 · 1 分

19.一位教师在授课时引用白居易的千古名篇《卖炭翁》中“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”一句来说明有关哲理。你认为最有可能的哲理是(    )

①生产方式是社会发展的基础  

②价值判断和价值选择的主体差异性

③实践具有社会历史性的特点  

④人可以认识和把握规律

A①③

B①④

C②③

D②④

正确答案

D

解析

解析已在路上飞奔,马上就到!

知识点

物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础价值冲突及评价标准
1
题型: 单选题
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单选题 · 2 分

31.下面这幅漫画给我们的哲学启示是(     )

①要善于把握共性与个性的关系

②解决矛盾要善于抓住重点

③要坚持用发展的观点看问题

④要坚持正确的价值判断和价值选择

A①③

B①④

C②③

D②④

正确答案

D

解析

解析已在路上飞奔,马上就到!

知识点

主要矛盾和次要矛盾的关系价值冲突及评价标准
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题型: 单选题
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单选题 · 4 分

23.2015年12月9日,一贯寒冷的东北某市出现了罕见的冬雨现象。考虑到雨后路面结冰,学生上学、放学途中安全隐患大,该市教育局通知,中小学校中午可以调休放学。但许多家长因为孩子在工作日放假没人照顾,纷纷表达无奈甚至不满。这表明

①要把人民群众的利益作为最高的价值标准

②意识是客观存在在人脑中的主观映象

③需要不同,价值判断和价值选择会不同

④价值判断和价值选择应当符合实际,遵循客观规律

A①②

B②③

C③④

D①④

正确答案

B

解析

该市教育局为了学生安全调休放学,家长因为孩子无人照顾而不满.这说明由于立场不同,人们对同一事物的认识不同,体现了意识的能动性,也体现价值判断和价值选择的主体差异性,所以②和③正确且符合题意。①和④谈的是价值判断和价值选择的正确标准,与题意无关。正确答案为B

考查方向

本题主要考查了价值判断和价值选择的主体差异性和正确的标准,这是高考的高频考点,应引起考生重视。

解题思路

1、审材料,明确考查的哲理是价值判断和价值选择 

2、调动所学相关哲学知识去伪存真,排除表述错误的选项

易错点

1、不能准确理解题干体现的哲理,误选无关选项①④,

2、对价值判断和价值选择的基础知识把握不准确,不能理解并选出正确选项

知识点

价值判断与价值选择的阶级性价值冲突及评价标准
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题型: 单选题
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单选题 · 4 分

23.为适应全面深化改革新形势、经济发展新常态,习近平提出“是否促进经济社会发展、是否给人民群众带来实实在在的获得感”的新论断新思想,与邓小平推进改革的“三个有利于”思想是一脉相承的,体现了我国改革理论创新和改革进程的内在延续性和一致性。新常态下把“两个是否”作为评价改革标准哲学根据是。(     )

①辩证否定的实质是“扬弃”

②价值判断和价值选择具有社会历史性

③事物的发展是前进性与曲折性的统一

④价值判断和价值选择往往因人而异

A①②

B②④

C③ ④

D①④

正确答案

A

解析

1、“两个是否”是与邓小平推进改革的“三个有利于”思想是一脉相承的,体现了辩证否定的实质是“扬弃”。

2、“两个是否”体现了我国改革理论创新和改革进程的内在延续性,说明价值判断和价值选择具有社会历史性。

考查方向

本题主要考查了辩证否定观,价值判断和价值选择的知识。

解题思路

1、“两个是否”,没有体现事物发展的曲折性,也没有体现价值判断和价值选择往往因人而异。2、“两个是否”是与邓小平推进改革的“三个有利于”思想是一脉相承的,体现了辩证否定的实质是“扬弃”。3、“两个是否”体现了我国改革理论创新和改革进程的内在延续性,说明价值判断和价值选择具有社会历史性。

易错点

1、本题易错认为“两个是否”是事物的发展是前进性与曲折性的统一

 2、本题不易理解的是价值判断和价值选择往往因人而异,材料中没有体现。

知识点

价值冲突及评价标准
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