- 矛盾的含义和基本属性——同一性和斗争性
- 共466题
2009 年 10 月，联合国水电与可持续发展国际研讨会在北京召开。会议通过的《水电与可持续发展北京宣言 》 强调，支持各国特别是发展中国家对水电的可持续开发，同时要高度重视水电开发对社会、环境及生态等方面的负面影响。我国能源紧缺，同时水能资源十分丰富，但开发利用还不到 25 ％。优先发展水电是我国能源发展的重要方针。近年来，我国总结了建国以来水电开发的经验教训，要求水电工程项目的选择和建设，都要与生态环境的保护和建设相协调，真正实现生态效益、经济效益和社会效益的统一。新建的水电工程项目都必须依据《环境影响评价法 》 ，向环保部门提交环境影响评价报告，经法律规定的审批部门审查通过后，方可立项。
从唯物论和认识论的角度，分析上述材料蕴含的哲理。
正确答案
(1)①我国是发展中国家，能源紧缺，而大量水能资源尚未开发，据此，把优先发展水电作为我国能源发展的重要方针，体现了物质决定意识原理的根本要求，坚持一切从实际出发。
②重视水电开发对社会、环境和生态的影响；水电开发要与生态环境的保护和建设相协调，实现生态效益、经济效益和社盒效益的统一；新建水电工程项目都必须依法进行环境影响评价。这说明了主观能动性的发挥必须以尊重客观规律为基础，认识和利用客观规律必须充分发挥主观能动性；也体现了自然界的存在与发展是客观的。承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
③在总结水电开发实践经验的基础上形成正确认识，又用这种认识指导水电开发。这体现了实践是认识的基础，正确认识对实践具有指导作用。
试题分析：我们首先整合辩证唯物论和认识论的原理：物质与意识的辩证关系原理，尊重客观规律与发挥人的主观能动性的原理，绝对运动与相对静止的关系。实践是认识的基础，正确认识对实践具有指导作用等。然后，我们再依据材料，选择回答角度。仔细审读材料可运用物质决定意识，尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。实践是认识的基础，正确认识对实践具有指导作用。注意课本基础知识和材料的有机结合。
点评：在答哲学题目时，应该最先呈现哲学原理，然后书写该原理的方法论，最后联系材料结合哲理分析说明。这是解答哲学题普遍适用的方法。特别要重视第一部分即哲学原理的表述，该部分在一道题目的分数中占大头。
阅读材料，回答问题。
材料一 当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然是一条短腿。有人认为，
“文化建设与经济发展是对立的，不可能协调发展”。
（1）结合材料，运用矛盾的同一性和斗争性原理，简评“文化建设与经济发展是对立的，
不可能协调发展”的观点。（6分）
材料二 中国共产党十七届六中全会指出，实现社会主义文化大发展在繁荣的奋斗目标必须
加强党对文化工作的领导，这是推进文化改革发展的根本保证。
（2）运用政治生活知识，说明为什么党的领导是文化改革发展的根本保证？（5分）
正确答案
（1）①矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。文化建设和经济
发展存在着对立的一面，文化建设更多考虑社会利益，经济发展更多考虑经济利益，二者是
相互排斥的。（3分）
②矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖，相互贯通。文化建设和经济发展具有一致性。经济
发展是文化建设的基础，文化建设又反作用于经济建设，二者相互影响，相互交融。该观点
只看到二者对立，没有看到其统一性。（3分）
（2）中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心（3分）。只有坚持中国共
产党的领导，才能始终坚持文化改革发展的社会主义方向；（1分）才能维护国家统一、民
族团结，为推动社会主义文化建设创造稳定、和谐的社会环境；（1分）才能最广泛、最充
分地调动一切积极因素，实现社会主义文化大发展、大繁荣的奋斗目标。（1分）
题以道德文化建设为背景。考查学生对矛盾、党的领导知识的理解。
（1）在回答本小题时要注意从两个方面，一方面从矛盾的斗争性，一方面从矛盾的同一性，
结合材料指出材料中斗争性与同一性的内容，该观点只看到二者对立，没有看到其统一性。
（2）本小题主要学生回答为什么要坚持共产党的领导，主要从三个方面回答。
教育部部长袁贵仁2月28日表示，由于教育改革的艰巨性和协调性，所以这次《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文本里面专门设立了十个教育改革试点项目，主要是想保证改革正确的方向，坚持改革政策的协调性，努力深化教育改革，促进教育事业的科学发展。袁贵仁说，这次规划纲要里面，我们从两个方面设计了改革的推进策略。一是自下而上，鼓励支持各地各校大胆探索，不断总结推广。第二是自上而下，有的改革，一个学校、一个地方做不了，它需要整体设计，全国统一考虑。因此强调了试点先行，逐步推广。他还说，我们注意到重视教育改革的协调性。改革需要统筹考虑、分步推进，先行试点，动态调整。随着这次改革的顺利推进，同时我们还强调加大改革的投入，过去我们投入主要在发展方面，到了现在这种程度，如果按照原来的模式和体制，我们加大投入可能是事倍功半。我们需要用新的体制推进教育事业的发展，因此改革也需要加大投入来促进教育事业的科学发展。
上述材料体现了哪些唯物辩证法道理？
正确答案
（1）要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。教育改革需要整体设计，全国统一考虑。（2）重视教育的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。这次《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文本里面专门设立了十个教育改革试点项目，要试点先行，逐步推广，体现了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。（3）事物发展是前进性和曲折性的统一。所以，我们既要看到教育事业的发展前途，又要看到教育改革的艰巨性和协调性。要保证教育改革正确的方向，坚持改革政策的协调性，努力深化教育改革，促进教育事业科学发展。（4）要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。教育改革到了现在这种程度，如果按照原来的模式和体制，我们加大投入可能是事倍功半。因此我们需要用新的体制推进教育事业的发展，改革也需要加大投入来促进教育事业的科学发展。（每点3分，共12分）
略
材料一：改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高，党的十四届三中全会针对这一状况提出“效率优先，兼顾公平”，推动了我国经济的快速发展。近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平”。
材料二：效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平创造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小贫富差距，实现经济社会又快又好的发展。
结合材料一和材料二，运用矛盾分析的方法说明如何正确认识和处理效率与公平的关系。
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正确答案
①效率与公平是既对立又统一的关系。效率与公平是对立的。过分重视一方，另一方就受到影响。效率与公平又是统一的，二者相互依存。一方的合理解决可以为另一方的发展创造条件。不能离开效率谈公平，也不能离开公平谈效率。②矛盾在不同发展阶段有不同特点，要具体问题具体分析。要针对效率与公平在不同时期出现的问题采取不同的解决方法。③要全面地看问题。既要重视效率，也要注重公平，做到二者的统一。
“十二五”规划的一个突出亮点是“强国” 与“富民”同步部署、同步推进。一方面，“富民”以“强国”为前提，国不强则民难富；另一方面，“强国”以“富民”为目的，建设社会主义现代化国家是为了实现人民共同富裕、促进人的全面发展。因此，必须立足国情，坚持将发展作为第一要务，努力实现科学发展，才能真正实现“强国”与“富民”的有机统一。
运用所学知识，说明上述材料有哪些哲学依据。 （12分）
正确答案
（1）矛盾就是对立统一，要坚持全面的观点，防止片面地看问题。“强国”与“富民”是对立统一的两方面，二者不可偏废其一。（3分）
（2）人民群众是历史的主体，是历史的创造者，我们要树立群众观点和坚持群众路线。建设社会主义现代化国家是为了实现人民共同富裕、促进人的全面发展。（3分）
（3）物质决定意识，这就要求我们坚持一切从实际出发。因此，我们必须立足国情，实现“强国”与“富民”的有机统一。（3分）
（4）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。因此我们要坚持重点论和两点论相统一。坚持将发展作为第一要务，努力实现科学发展，就是坚持重点论和两点论的统一。（3分）
本题考查哲学知识点。分析本题可知“强国”与“富民”是一对矛盾是对立统一的关系，运用矛盾就是对立统一，要坚持全面的观点。注重“富民”可从人民群众是历史的主体，是历史的创造者分析。必须立足国情可运用物质决定意识，这就要求我们坚持一切从实际出发分析。坚持将发展作为第一要务可运用重点论和两点论的统一抓主要矛盾分析。找关键词是做好本题的关键。
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