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题型:简答题
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单选题

在学习策略训练中,直接讲解策略之后,提供不同程度的完整性材料促使学习练习策略的某一个成分或步骤( )

A.程序化训练模式
B.完形训练模式
C.交互式教学模式
D.合作学习模式

正确答案

B

解析

暂无解析

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题型:简答题
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单选题

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字,他所运用的教学策略是()。

A.精细加工策略 
B.资源管理策略 
C.组织策略 
D.复述策略

正确答案

C

解析

本题考查的是认知策略,组织策略即根据知识经验之间的关系,对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括,使之结构合理化。应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工,进而促进对所学内容的理解和记忆。与精细加工策略相比,组织策略更侧重于对学习材料的内在联系的建构。

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题型:简答题
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简答题

学习策略的教学模式包括哪些

正确答案

(1)指导教学模式。它与传统的讲授法十分类似,由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。在教学中,教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件,在具体应用中不断给以提示。
(2)程序化训练模式。它就是将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤,在其适宜的范围内,作为固定程序,要求活动主体按此进行活动,并经过反复练习使之达到自动化程度。
(3)完形训练模式。它就是在直接讲解策略之后,提供不同程度的完整性材料,促使学生练习策略的某一个成分或步骤,然后,逐步降低完整性程度,商至完全由学生自己完成所有成分或步骤。
(4)交互式教学模式。它主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会,它是由教师和一小组学生(大约6人)一起进行的。
(5)合作学习模式。在这种学习活动中,两个学生一组,一节一节地彼此轮流向对方总结材料,当一个学生主讲时,另一个学生听着,纠正错误和遗漏。然后,两个学生彼此变换角色,直到学完所学材料为止。

解析

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