- 学习策略的分类
- 共13题
发现的策略是指( )的教学策略。
A.以学生为中心
B.以教师为主导
C.个别化
D.交互式
正确答案
A
解析
[解析] 教学策略可分为指导的策略和发现的策略,其中发现的策略要求学生是学习过程的主角、教师则只是去诱发、引导,故选A。
先行组织者教学策略常用于______。
A.发现学习
B.接受学习
C.个别化教学
D.掌握学习
正确答案
B
解析
[解析] 先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。先行组织者策略是奥苏伯尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分。
先行组织者教学策略常用于______。
A.发现学习
B.接受学习
C.个别化教学
D.掌握学习
正确答案
B
解析
[解析] 先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。先行组织者策略是奥苏伯尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分。
先行组织者教学策略常用于______。
A.发现学习
B.接受学习
C.个别化教学
D.掌握学习
正确答案
B
解析
[解析] 先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。先行组织者策略是奥苏伯尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分。
先行组织者教学策略常用于______。
A.发现学习
B.接受学习
C.个别化教学
D.掌握学习
正确答案
B
解析
[解析] 先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。先行组织者策略是奥苏伯尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分。
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