- 哲学是系统化理论化的世界观
- 共907题
爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受以后，它们又常常促使科学思想的进一步发展，指示科学如何从许多可能的道路中选择一条路。等到这种已经接受了的观点被推翻以后，又会有一种意想不到和完全新的发展，它又成为一个新的哲学观点的源泉。”根据材料，回答下列问题：
（1）爱因斯坦这段话阐述了什么基本观点？
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（2）简述哲学对具体科学研究的作用及表现。
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（3）从辩证法的角度分析说明爱因斯坦所提出的哲学和科学的相同点。
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正确答案
（1）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，正确的世界观和方法论能推动具体科学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己的研究活动中失去正确方向，甚至陷入混乱和失败。
（3）事物是变化发展的。哲学和科学都处于不断的发展过程之中，科学的新成果可以推动哲学的发展，哲学的发展又能反过来推动科学的发展，它们是互相影响、互相促进，在实践的基础上不断前进的。
材料一 人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家，被马克思称之为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯称赞为“最博学的人物”的大哲学家亚里士多德，在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树，还有柏拉图、毕达哥拉斯等。他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体科学。
材料二 随着实践的不断发展，人们视野的不断开阔，认识的不断深化，人们认识的对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到事物之间的联系，而后又涉及整个世界。在此基础上人们形成的对整个世界以及人与世界关系的总的看法与根本观点就是世界观。而对世界观加以系统化理论化便形成了哲学。
结合上述材料，说明哲学与具体科学的关系。
正确答案
(1)哲学与具体科学相互区别，二者研究的领域、回答的问题及功能不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维某个领域的规律和奥秘，哲学则是对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学具有反思的功能。
(2)哲学与具体科学相互联系、相互影响、相互促进。一方面，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。从材料中可以看出，在人类哲学史上，一些自然科学家是在关注和思考某一领域的基础上才开始思考哲学问题，同时成为哲学家的。另一方面，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，缺乏正确的世界观和方法论的指导，具体科学的发展就会受到影响。
本题主要考查哲学与具体科学的关系。首先要回答二者的关系，其次联系材料，指出材料是如何体现二者的辩证关系的。
（15）某村一座刚盖好的农宅中不明原因的先后有多人死去，从此再也无人敢住，村子里的人认为此地风水不好，于是便称之为“凶宅”。在这期间，这家住户也曾多次烧香拜佛，乞求神灵的保佑，但终不能制止死人现象的发生。后来村子里进驻了扶贫工作组，工作组的同志认为，“凶宅”发生的死亡现象不是偶然的，一定是有原因的。经过实地考察、调研后，终于真相大白，祸根就来自地基中的一种放射性石料。在把这些放射性石料清理掉后，这座农宅再也没有发生过不明原因的死人现象。
(1)材料中村子里的人及住户在处理“凶宅”问题上的方法和工作组的同志有什么不同？其结果分别如何？（6分）
(2)这个生活中的小故事，体现了什么哲学道理？（9）
正确答案
(1)村子里的人及住户对“凶宅”的认识是风水不好，其做法是烧香拜佛，乞求神灵保佑，其结果是终不能制止死人现象的发生；而工作组的同志经过实地考察、调研，运用科学的方法找到了“凶宅”的秘密，其结果是真相大白。
(2)世界观与方法论是统一的，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，具有不同世界观的人在处理问题时的方法是截然不同的。村子里的人及住户的处理方法，归根到底是受有神论、唯心主义世界观的影响。工作组的同志的处理方法，实际上就是坚持了无神论、唯物主义世界观的指导。
本题以村子里出现“凶宅”为背景材料考查学生对教材知识的理解和运用能力。
答第（1）问时仔细读材料，从材料中找答案。点出两种不同的结果。
第（2）问也就是两种处理方法在哲学上的体现。两种处理方法代表着两种不同的方法论，方法论体现世界观。一种是唯心主义一种是唯物主义。
（22分）阅读材料，回答问题。
“最美女教师”张丽莉的事迹经媒体报道后，在社会上引起很大反响。某校一研究性学习小组建立张丽莉的专门网站及时介绍张丽莉老师的最新信息，不少师生在网站上参与讨论。
◆英雄并非偶然
——立志教育事业，爷爷是老师，耳濡目染中雅嫩的张丽莉在心底暗暗种下了一粒“当一名老师”的种子，“长大后我要成为你”。1999年初中毕业考入依兰师范学校，2004年考升本进入大庆师范学院，2007年毕业于哈尔滨师范大学，毕业后就职于佳木斯市第十九中学。
——放飞师爱，她说：“作为教师，如果孩子们期盼一缕春风，那么，我愿献上整个春天；如果孩子们渴求一滴海水，我愿倾其一片海洋；如果孩子们要摘取一片红叶，我愿给予整个枫林……而我所需要的，只是在青春年华，放飞师爱，伴着我可爱的孩子们，风雨兼程，一路同行！”
——最受欢迎的老师，学生说：“往往，最感动的时刻是，来自被老师想起，而最美好的时刻也是源于想起了老师您。”她被同学们选为“2011年度最受学生欢迎的老师”还颁发了奖状。
◆民调显示92.4%的人在关注“最美女教师”事件
张丽莉老师的美丽行为启示我们，在进行道德抉择和实践道德行为时，应该按照善良意志的指引而不是听从后果和名利的左右。一个良善行为之所以高贵，是其不计利害得失的结果。在做道德判断时，倘若一方面能坚守善良意志，另一方面也有成熟的道德反思判断能力，我们才能不屈服、不盲从，不为利益所驱动。
（1）结合材料，运用意识能动性原理，谈谈你对“英雄并非偶然”的认识。（12分）
（2）2012年9月《开学第一课》的主题是“美在你身边”。请同学们运用《生活与哲学》的知识，通过最美教师张丽莉、最美司机吴斌、最美战士高铁成等“最美人物”， 谈谈为什么要发现身边之美、人格之美、社会之美。（10分）
正确答案
（1）①人能够能动地认识世界（2分）。张丽莉立志教育事业，体现了意识活动具有目的性、计划性；爱岗敬业，放飞师爱，勇于承担责任，体现了意识活动具有主动创造性和自觉选择性。这是她成为英雄人物的事业基础。（四性各1分，总计4分）
②人能够能动地改造世界（2分）。在正确意识的指导下（2分），张丽莉关爱学生，成为最受欢迎的教师；在危险时刻，挺身保护学生，展现了英雄的壮举。（总体结合材料2分）
（2）此题为开放性试题，言之有理即可得分，每个角度3分，答出三个角度即可得10分。
可以涉及的角度有：哲学的产生、哲学的作用（对个人、对社会）、意识的作用、实践的重要性、一切从实际出发实事求是、事物是普遍联系的等等。
试题分析：本题以“最美女教师”张丽莉的事迹为背景考查学生运用哲学常识分析现实问题的能力。意识的能动性原理包括人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界这两个方面。结合材料从这两方面组织答案即可。
点评：在答哲学题目时，应该最先呈现哲学原理，然后书写该原理的方法论，最后联系材料结合哲理分析说明。这是解答哲学题普遍适用的方法。特别要重视第一部分即哲学原理的表述，该部分在一道题目的分数中占大头。
人总是按照自己对周围世界和人生的理解为人处世。有人认为命由天定，因而身处困境是消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠；有人自认为看破红尘，悲观失望，对社会，对他人冷淡无情，毫无爱心，无所作为；有人热爱自然，热爱生活，具有崇高理想和远大志向，积极进取，乐于奉献。
结合材料，谈谈人的思想观念与其为人处世的方式、方法之间有什么关系？
正确答案
①人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。一般来说，世界观决定方法论，方法论体现这世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。世界观和方法论是统一的。
②人们的思想观念属于世界观的范畴，为人处世的方式、方法则属于方法论的范畴。世界观与方法论是同一个问题的两个方面。
略
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