热门试卷

在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中，打点计时器使用交流电频率为50Hz．

（1）某同学实验得到纸带上选择了标为0-3的4个计数点，相邻的两个计数点间还有四个点没有画出．纸带旁并排放着带有最小刻度为毫米的刻度尺，零刻线与0点对齐．请你从图中读出有关数据，并计算：小车运动的加速度为______m/s2，第2点对应的小车瞬时速度为______m/s．

（2）某同学探究加速度与质量关系时画出 a--m图象是一条曲线，则他应该画______图象．如果图象是一条______，则说明加速度与质量成反比．

用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做《验证牛顿第二定律》的实验．甲、乙两同学用同一套装置完成了实验操作，利用测量得到的数据他们在同一坐标系中画了各自的a-F图线．由图线可以判断甲、乙两同学做实验时哪一个物理量的取值不同？并比较其大小．

在“探究加速度与物体所受合外力F及质量M的关系”实验中

（1）下列说法正确的是______．

A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

B．实验时应先释放小车后接通电源

C．本实验中小车A的质量M应远大于钩码C的质量m

D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a-M图象便于判断（M为小车质量）

（2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a-F图象，可能是图中的图线______．（选填“甲”、“乙”、“丙”）

探究小车加速度与外力、质量关系的实验装置如图所示。把带有滑轮的长木板左端垫高，在没有牵引的情况下让小车拖着纸带以一定的初速度沿木板运动，打点计时器在纸带打出一行小点，如果__________________________，就说明摩擦力和小车重力沿木板向下的分力平衡。

探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下：

（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持____________不变，改变施加在物体上的水平拉力F，测出相对应的加速度a。

（2）在探究物体的加速度与物体质量的关系时，应保持____________不变，改变物体的质量m，测出相对应的加速度a。

（3）如果图象是通过坐标原点的一条直线，则说明

[     ]

A．物体的加速度a与其质量m成正比

B．物体的加速度a与其质量m成反比

C．物体的质量m与其加速度a成反比

D．物体的质量m与其加速度a成反比

11、I、用如图所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下：

A．用天平称出小车和小桶及其内部所装沙子的质量；

B．按图装好实验器材；

C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂沙桶；

D．将电磁打点计时器接在6V电压的直流电源上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸

带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量；

E．保持小桶及其内部所装沙子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验；

F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值；

G．作a-M关系图象，并由图象确定a-M关系．

（1）该同学漏掉的重要实验步骤是______，该步骤应排在______实验步骤之后．

（2）在上述步骤中，有错误的是______，应把______改为______．

（3）在上述步骤中，处理不恰当的是______，应把______改为______．

II、某两个同学用图1所示的装置（图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面），分别在《探究加速度与外力间的关系》实验中，各自得到的图象如图2中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是______，乙是______．平衡摩擦力时，木板倾角过大；平衡摩擦力时，木板倾角太小．