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解：带电体看作点电荷的条件，当带电体的形状对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，

电子和质子的体积虽然很小，如果相对于研究的问题，它们间相互作用力的影响不能忽略不计，就不能看作点电荷，

所以能否看成点电荷与自身体积大小、质量大小、电荷量大小无关，故ABC错误，D正确；

故选：D．

解：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是玻璃棒上的原子核束缚电子的能力弱，使一部分电子从玻璃棒上转移到丝绸上，玻璃棒因失去电子而带正电．

故选：A．

解：A、自然界只存在两种电荷：正电荷、负电荷，故A错误；

B、物体所带的电荷量只能是某些特定的值，即物体所带的电荷量只能是元电荷电量的整数倍，故B错误，D正确；

C、元电荷的值通常取作e=1.60×10-19C，2×10-19C不是元电荷的整数倍，故C错误；

故选：D．

解：A、由带电体看作点电荷的条件，当带电体的形状对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，并不是体积小就可以的，故A错误；

    B、带电体能否看作点电荷是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系，实际中不存在点电荷，故B错误；

    C、同A选项分析，可知，C正确；

    D、足够小的电荷，有时不一定能看成点电荷，故D错误；

故选：C．

解：A、这个实验是有危险的，故A错误．

B、安装在风筝上的铁丝末端磨得很尖，是为了更好地引下“天电”故B正确．

C、麻线末端的纤维散开是因为纤维带上了同种电荷，故C正确．

D、这个实验证实了“天电”和“地电”是一样的，故D正确．

本题选错误的，故选A．

解：最小的电荷量是1.6×10-19C，我们把这个最小的电荷量叫做元电荷，任何物体的带电量都是元电荷或是元电荷的整数倍，由于7.2×10-19C不是1.6×10-19C的整数倍，所以D是不可能的．

故选D．

解：元电荷是最小的电荷量，其值为=1.60×10-19C，

A、，该电量是元电荷的整数倍，是可能的．故A错误；

B、，该电量是元电荷的整数倍，是可能的．故B错误；

C、，该电量是元电荷的整数倍，是可能的．故C错误；

D、，该电量不是元电荷的整数倍，是不可能的．故D正确

故选：D

解：A、物体所带电量均是元电荷的整数倍，所以不可能为任意实数．故A错误；

B、不带电的物体，并不是没有正、负电荷，而是没有多余的电荷．故B错误；

C、摩擦起电是电子转移后，导致物体有多余电荷，从而使物体带上电，故C错误；

D、静电感应带电，实质上是导体中的自由电子在电场中受到的电场力作用下，远离或靠近带电体，故D正确；

故选：D

解：A、一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计，故A正确

B、点电荷是理想模型，实际不存在的，故B错误，C错误

D、带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．故D错误

故选：A．

解：A、物体带正电的原因是物体缺少电子造成的．物体带负电的原因是物体带有多余的电子造成的．故A、B错误；

C、元电荷是最小的电荷量，其值取e=1.6×10-19C，任何带电体带的电荷量都是元电荷的整数倍或者等于元电荷．

所以物体的带电量是不连续的一些数值．故C正确，D错误．

故选：C．

解：A、点电荷是一种理想化的物理模型，其带电荷量并不一定是最小的，故A错误；

B、点电荷是将带电物体简化为一个带电的点，物体能不能简化为点，不是看物体的绝对大小，而是看物体的大小对于两个电荷的间距能不能忽略不计，故B错误；

C、能否看作点电荷与带电体的体积大小无关，要看带电体的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略，故C错误；

D、带电体能否看作点电荷，要看物体的大小对于两个电荷的间距能不能忽略不计，要看实际情况而定，故D正确．

故选D．