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题干逻辑关系：设计、发放是问卷实施过程中必然经历的两个步骤，且设计在前，发放在后。

A项中，快进不是磁带播放过程中必然出现的步骤，与题干逻辑关系不一致，排除；

B项中，制定、执行是政策实行过程中必然经历的两个步骤，且制定在前，执行在后，与题干逻辑关系一致；

C项中，复制、修改不是文字形成过程中必然经历的两个步骤，与题干逻辑关系不一致，排除；

D项中，预习、复习不是参加考试必然经历的两个步骤，不预习、不复习也可以考试，与题干逻辑关系不一致，排除。

故本题答案为B选项。

带括号的类比推理，要将四个选项逐一代入，判断前后两部分的逻辑关系。

A项代入后，“故人西辞黄鹤楼”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，表达的是送别之情，与出游无关，“越王勾践破吴归”出自李白的《越中览古》，是一篇怀古之作，前后逻辑关系不一致；

B项代入后，“故人西辞黄鹤楼”表达的是送别之情，而不是黄鹤楼这个场所，“千古兴亡多少事”出自辛弃疾的怀古之作《南乡子•登京口北固亭有怀》，前后逻辑关系不一致；

C项代入后，“故人西辞黄鹤楼”表达的是送别之情，“折戟沉沙铁未销”出自唐代诗人杜牧的《赤壁》，表达的是怀古之情，前后逻辑关系一致；

D项代入后，“故人西辞黄鹤楼”表达的是送别之情，即离别之情，“西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》，表达的是离别之情，与怀古无关，前后逻辑关系不一致。

故本题答案为C选项。

题干逻辑关系：词典是查询词语的工具，词语是名词，二者构成对应关系。

A项中，地图是查询地点的工具，地点是名词，与题干逻辑关系一致；

B项中，盲文是一种特殊形式的文字，可以作为阅读的工具，但是阅读是动词，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项中，电影包含台词和剧情等等，是组成关系，不是对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

D项中，电脑可以用来打游戏，是打游戏的工具，可以说电脑查询资料、文献等，但是不能说查询游戏，与题干逻辑关系不一致，排除。

故本题答案为A选项。

题干逻辑关系：光盘和硬盘两者是并列关系，主要功能都是储存数据，光盘和硬盘与储存是功能对应关系。

A项中，绳索和衣架两者是并列关系，衣架的主要功能是晾晒衣物，而绳索的主要功能是连接、牵引，不是晾晒，与题干逻辑关系不一致，排除；

B项中，钢叉和锅铲两者是并列关系，钢叉的主要功能是协助吃饭，而锅铲的主要功能是炒菜，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项中，签字笔和毛笔两者是并列关系，主要功能是书写文字，签字书和毛笔都有书写的功能，与题干逻辑关系一致；

D项中，泳圈和泳衣两者是并列关系，泳圈的主要功能是协助游泳，泳衣是指游泳时专用的衣服，与题干逻辑关系不一致，排除。

故本题答案为C选项。

题干逻辑关系：机密需要保密，通过保密可以使事情安全。

A项中，肥胖需要健身，但健身并不能使人成长，与题干逻辑关系不一致，排除；

B项中，无知需要学习，学习可以使人获取知识、进步，但不是追赶，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项中，乐观和笑话之间无明显的逻辑关系，乐观和开朗属于近义词，与题干逻辑关系不一致，排除；

D项中，落后需要努力，通过努力，可以使人进步，与题干逻辑关系一致。

故本题答案为D选项。

题干逻辑关系：白醋的主要功能是烹调，“生活小妙招”是消毒，二者是功能的对应关系。

A项中，加热是热水器的主要功能而不是次要功能，不是“生活小妙招”，与题干逻辑关系不一致，排除；

B项中，汽油的主要功能是用作燃料，“生活小妙招”是去渍，与题干逻辑关系一致；

C项中，调味是白糖的主要功能而不是“生活小妙招”，与题干逻辑关系不一致，排除；

D项中，滋补是人参的主要功能而不是“生活小妙招”，与题干逻辑关系不一致，排除。

故本题答案为B选项。

题干逻辑关系：战术是一种策略，战争需要战术来指导，而胜负是战争可能出现的两种结果。

A项中，血型不是策略，人种与血型无必然关系，与题干逻辑关系不一致，排除；

B项中，诉状不是策略，案件不是需要诉状来指导，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项中，策略与题干对应，竞选需要策略来指导，成败是竞选可能出现的两种结果，与题干逻辑关系一致；

D项中，能力和经验是并列关系，与题干逻辑关系不一致，排除。

故本题答案为C选项。

题干逻辑关系：观众是电视的主要受众，电视是发布新闻的一种载体，观众通过电视获取新闻。

A项中，靶场是士兵的训练场所，属于地点的对应，不是受众，与题干逻辑关系不一致，排除；

B项中，渔船是渔夫捕鱼的工具，属于工具的对应，渔民通过渔汛来捕鱼，与题干逻辑关系不一致，排除；

C项中，课堂的主要受众是学生而不是教师，与题干逻辑关系不一致，排除；

D项中，消费者是消费指南的主要受众，消费指南也是发布优惠信息的一种载体，消费者通过消费指南获取优惠信息，与题干逻辑关系一致。

故本题答案为D选项。

带括号的类比推理，要将四个选项逐一代入，判断前后两部分的逻辑关系。

A项代入后，教案与课件属于教具，二者是并列关系，信息可以分类，属于对应关系，前后逻辑关系不一致；

B项代入后，教案是进行教学的依据，属于对应关系，归类与分类是近义词，前后逻辑关系不一致；

C项代入后，教案中包含了提纲，属于包容关系，商品可以分类，属于对应关系，前后逻辑关系不一致；

D项代入后，教案是进行授课的依据，标准是进行分类的依据，均属于对应关系，前后逻辑关系一致。

故本题答案为D选项。