热门试卷

疑虑的原因：认识具有反复性和无限性，人类认识受到各种条件的限制，对事物的正确认识需要经过多次反复才能完成。这就决定了人们对地震产生的真正原因准确全面认识要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成。

持乐观态度的原因：①人类的认识活动具有主动性和创造性，人能够能动的认识世界，人类可以通过努力发现和把规律握地震运行规律。②规律的客观性并不意味这人们在规律面前时无能为力的，人类通过充分发挥主观能动性，借助于先进的科技工具和手段，是可以认识和把握地壳运动规律的。③实践决定认识，随着经济、科技的发展，人类一定能找到一种准确预报地震的方法。

试题分析：本题知识指向明确，即“探索世界与追求真理”的知识，即唯物论和认识论。回答本题考生首先要确定范围，然后结合材料加以分析。认识具有反复性和无限性，所以由于受客观条件和主观条件的限制，人们对一个事物的认识要多次反复才能完成，所以人们对地震预报会产生疑虑。科学家对地震预测持乐观态度，是因为认识具有无限性和上升性，考生可以从意识的能动性、尊重客观规律和发挥主观能动性的关系、实践和认识的辩证关系等角度分析。

①南京市政府坚持从本市空气污染的实际出发，针对日益严重的空气污染，作出启动“绿色南京工程”的正确决策。（4分）

②南京市政府发挥了正确意识对事物发展的促进作用，启动“绿色南京工程”，采取相关措施，实现了蓝天目标，空气质量转好。（4分）

③南京市政府在尊重客观规律的基础上正确发挥人的主观能动性，在实施“绿色南京工程”中遵循了生态规律，采取多种措施使南京市空气质量不断改善。（4分）

试题分析：本题要求学生运用唯物论的知识分析南京市空气质量不断改善的原因。学生解答本题首先要明确唯物论包括的具体知识点，其次要带着这些知识点去分析材料，以从中找到答题的突破口。题中材料“南京市政府针对日益严重的空气污染，作出启动‘绿色南京工程’的正确决策”，表明该市政府做到了一切从实际出发；题中材料“南京市政府采取措施，实现了蓝天目标”，表明该市政府坚持了正确意识的指导作用；题中材料“南京市政府采取措施，启动‘绿色南京工程’，实现了蓝天目标”表明了该市政府在尊重规律的基础上充分发挥了主观能动性。

（9分）①实践具有客观物质性。古人把地震的产生赋予神话传说，并且认为地震的发生与治政过失有关，古人产生这种看法的主要原因是受到实践对象、实践手段的限制，具体来说，当时生产工具相对来说极其落后，同时，对他们来说自然界变化无常难以捉摸，产生这样的认识是正常的。(3分)

②实践具有社会历史性。在不同的历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的。古人对地震的发生之所以会赋予神话传说的看法，根本原因是受当时社会历史条件制约，是一定历史条件下的产物，具体来说，在当时的社会实践中，古人在知识结构方面，掌握的自然知识较少，认识能力和水平有限，因而决定了他们对自然的认知水平有限，便无法科学解释地震的发生和形成。(3分)

③实践决定认识，实践是认识的基础和来源。古人对地震产生之所以不能得出正确的认识，主要根源于实践水平和条件的限制，因此易犯客观唯心主义错误。(3分)

试题分析：该题考查实践的观点，原因类试题，要求考生简要回答材料中古人对地震产生上述认识的原因，考生可以从实践的客观物质性（实践对象、实践手段都是客观的）、社会历史性（在不同的历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平受当时社会历史条件制约）、实践决定认识（实践是认识的基础和来源）等角度进行分析。

(1)①意识具有能动作用，正确的意识对客观事物的发展具有促进作用。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。向农民普及科学知识，使农民获得正确认识，有利于农民更好地认识作物成长规律。（5分）②发展高产、优质、高效农业，关键是发展农业科学技术。加快农业科技队伍的建设．特别是提高农民的文化素质和科技素质，是现代农业发展的规律。只有用现代科技武装农民，才能实现农业现代化。(5分)

（2）①发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提。吉林省尊重文化市场运行规律，发挥发挥“有形之手”和“无形之手”对价格的调节作用，在尊重文化发展规律和经济规律的基础上发展文化产业体现了该哲理。（5分）②意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性。（2分）正确发挥主观能动性，可以促进事物发展（2分）。吉林省抓住文化体制改革与产业发展的关键环节，创造良好的政策环境说明吉林省在发展文化产业时善于抓住重点，充分利用外部条件，自觉发挥主观能动性发展促进了文化产业的发展（3分）③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，吉林省根据文化产业发展规律，积极制定相应发展战略，最终促进了文化产业有劣势转为优势。（5分）

试题分析：（1）该题的原理范围固定，意识的能动作用相关知识需要学生熟练掌握和理解，提高农村科技水平和农民素质，使农民获得正确认识，是发挥正确意识对客观事物的促进作用，认识和利用现代农业发展规律的体现。（2）“如何”是措施类题目，要结合吉林省制定的文化发展战略加以阐释。从尊重客观规律、意识的能动作用，充分发挥主观能动性，把尊重客观规律与发挥主观能动性紧密结合，从这些角度具体回答。

（1）①联系是普遍的，要用联系的观点看问题。野生动物、自然界生命与我们人类有着密切的联系。人类破坏他们的生存环境的同时也破坏了自己的生存环境，人类保护自然界的生态环境也是在保护人类自己的生态环境，从某种意义来说也是在保护我们人类自己。②系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。我们要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向。人类和自然界的和谐相处，人与自然界生命的和谐相处有助于我们整个世界的存在和发展。保护野生动物，处理好人与野生动物之间的关系，有利于人类自己。（6分）

（2）①要尊重客观规律，按规律办事，针对江豚的生存特点采取科学的措施保护江豚的生存；②要用联系的观点看问题，不能用孤立的观点看问题，根据影响江豚死伤的原因，采取对策解决各个不利于江豚生存的因素；③脚踏实地，从我做起，从点滴小事做起，重视量的积累，每个人都应提升自身动物保护意识，为扭转江豚濒临灭绝的局面做出努力和贡献。（6分）

试题分析：（1）本题未限定答题所用知识点的具体范围，需要从对设问的理解中提取答题的有用信息。设问中“保护野生动物、保护自然界生命，就是保护我们人类自己”体现了联系的观点。解答本题需要学生从联系的观点入手，结合材料将答案完善。

（2）本题要求从方法论的角度为保护江豚提建议，属于开放性试题，较为简单。只要所提建议有利于对江豚的保护，且属于方法论角度即可得分。

（1）①人能够能动地认识世界。（1分）为了实现两个梦想，体现了意识活动具有目的性，（2分）两个梦想的提出体现了意识活动的自觉选择性和主动创造性。（2分）②人能够能动地改造世界。（1分）意识对改造客观世界具有指导作用，梦想的实现可以多养活4亿至5亿人。（2分）③意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，为了实现两个梦想，他和他的团队正在全力以赴。（2分）

（2）①实践是认识的来源，只有经过实验才能知道能否将转基因用于主粮生产。（2分）②实践是认识发展的动力，结果的不确定性应该还有待于人们进行新的探索和研究。（2分）③实践是检验认识真理性的唯一标准，转基因对性能力和遗传性的影响是需要实验证明的。（2分）④实践是认识的目的和归宿，对转基因的探索是为了不影响生育和下一代的健康。（2分）

试题分析：（1）该题原理指向性明确，意识的能动作用体现在三个方面，人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界、意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，从这三个方面结合材料中袁隆平提到的他的两个梦想进行分析解答。（2）对材料中袁隆平的观点要进行全面的、准确的解读和概括，抓住关键字眼进行分析，原理是实践和认识的关系，从实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的和归宿几个要点上进行解答。

（1）①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。（或尊重规律和发挥主观能动性相结合）（4分）

②事物是不断发展的，要求我们用发展的观点看问题，不断实现理论与实践的创新和发展。（4分）

（2）不可以。规律是事物运动过程中本身固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有客观性，不以人的意志为转移，必须按客观规律办事。规律是可以认识和利用的。“神州七号”的成功变轨，不是改变规律，而是发挥主观能动性，认识和利用规律的结果。（8分）

试题分析：（1）“求真务实”的工作作风，学生可从一切从实际出发，或尊重客观规律的角度说明；“攻坚克难、勇于超越”学生可从充分发挥人的主观能动性角度展开说明；“创新精神”学生可从用发展的观点看问题角度展开说明。

（2）本题要求学生回答人类是否可以改变或创造规律及原因。从设问中看，本题的切口较小，直接考查学生对规律及其客观性原理的理解与记忆。本题的回答是否定的，至于原因，学生可从规律的含义、规律的客观性原理及其方法论等角度展开说明。

（1）①实践是认识的基础，实践是认识发展的根本动力，正是由于改革开放的实践活动，才推动了马克思主义在中国的发展。（4分）

②真理是具体的有条件的，认识具有反复性、无限性、上升性，因此，马克思主义在中国需要不断发展。（4分）

（2）青年学生要解放思想，与时具进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（4分）

试题分析：（1）本题要求学生概括出材料中反映出来的有关实践和认识的相关知识。解答本题学生要认真分析材料以从中找出相关信息，完成本题的作答。题中材料“真理问题大讨论，促进了人们的思想解放，从而使中国进入了改革开放的新时期”，体现了认识对实践的反作用；题中材料“在改革开放的实践中形成了中国特色的社会主义理论体系”，体现了实践决定认识，实践是认识发展的动力。题中材料“在改革开放的实践中先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列重要思想和理论”，体现了认识的反复性、无限性和上升性。

（2）本题要求学生答出中国特色的社会主义理论体系的形成过程对于我们青年学生的启示。题中材料“在改革开放的实践中先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列重要思想和理论”，表明了真理是具体的有条件的，这启示我们要在实践的基础上不断解放思想，在实践中检验和发展真理。

①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据。A地从现有100万亩竹林的实际出发，尊重竹林生长规律，按经济规律办事，注重生态保护，开展科学的竹林经营。(4分)

②充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。A地用高科技手段，采用一系列复杂工艺提炼竹纤维，从竹叶中提取的天然抗氧化剂竹叶黄酮等，努力提高竹产品的附加值，做好“一根翠竹”的功课。(4分)

③要把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度相结合，既要反对唯意志主义，也要反对安于现状、无所作为的思想。A地根据自身实际，开展穿·竹、喝·竹、游·竹等一系列做法充分体现了这一点。(4分)

试题分析：该题要求分析A地如何做到一切从实际出发的，因此根据教材，我们先回忆如何做到一切从实际出发：一是做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据；二是充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理；三是要把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度相结合，既要反对唯意志主义，也要反对安于现状、无所作为的思想。再认真研读材料，找到材料是如何体现上述三个方面的，最后将上述三个方面结合材料分析论证作答。

①意识对改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动有调节和控制作用，高昂的精神催人奋进，提倡“浙江精神”有助于促进小型微型企业走出困境。（2分）②“浙江精神”体现了一切从实际出发，实事求是的基本要求，提倡“浙江精神”能够促进小型微型企业走出困境。（2分）③事物是变化发展的，“浙江精神”是对功利主义的辩证否定，体现了批判精神和创新意识，是促进小型微型企业发展的动力。（2分）（言之成理，酌情给分）

试题分析：该题原理运用范围大致固定，辩证唯物主义的原理需要学生熟练掌握和理解，从浙江精神是什么样的精神，内涵又哪些，为什么要提倡浙江精神的角度回答。提倡“浙江精神”，注重精神的反作用，回答意识的能动作用；浙江精神讲求求真务实，要一切从实际出发。

①物质决定意识，意识对改造客观世界具有指导作用。这要求我们一切从实际出发，是事求是，充分发挥主观能动性。建设“美丽广东”就是要从省情出发，制定和执行正确的政策。（5分）

②规律是客观的，不以人的意志为转移。这要求我们遵循客观规律，按客观规律办事，实事求是。我们要以求真务实的精神探求建设“美丽广东”的规律，并作为行动的依据。（5分）

试题解析：考生回答本题时，首先要知道一切从省情出发的依据是“物质决定意识，要坚持一切从实际出发”，坚持实事求是的理论依据是规律是客观的，发挥主观能动性要以尊重规律为基础。然后结合本体材料广东省的实际情况和做法进行说明即可。

①规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。（2分）②规律是客观的、不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。所以改造天体运行规律的说法不科学。（3分）③规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。神十的成功，是尊重规律的结果。（3分）④在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。神十的成功是科学家们认识和利用规律的结果。（3分）

试题分析：该题是辨析题，原理范围固定，学生需要对规律的相关知识熟练掌握和灵活运用。题目中的观点既有合理的地方，也存在错误之处，需要具体分析，并运用相关原理加以解释。学生首先要回答规律的含义，从规律的客观性和普遍性上具体分析题目观点。“改造天体运行规律”说法错误，从规律是客观的角度进行分析；神十的成功和规律的认识与利用有密切关系，故需要尊重规律，按规律办事。

①世界地图的绘制历史表明，实践是认识的基础，实践是认识的来源，世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。（3分）②实践是认识发展的动力，实践推动了世界地图的绘制日益精准。（3分）③实践是检验认识的真理性的唯一标准，绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。（3分）④实践是认识的目的和归宿，绘制世界地图是为了满足人们的实践需要。（3分）

试题分析：本题以世界地图分绘制历史为背景，考查学生对实践是认识的基础这一哲理的理解与运用能力。该题原理范围固定，指向性明确，学生可以从实践是认识的来源、动力、真理性的检验标准、目的与归宿等方面回答原理。对材料内容要具体分析和全面认识，简练概括材料要点，对应原理加以分析。注意原理和材料要紧密结合，切忌只回答原理而不联系材料，或者只分析材料而没有原理。

（1）（10分）①历次“一号文件”的出台，都适应了中国农村改革发展的需要，这说明实践是认识的来源。②10个“一号文件”的发出，体现了党对“三农”问题认识的不断深化，这说明实践是认识发展的根本动力。③历次“一号文件”的出台，都调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展，对农村经济起到推动作用，这说明实践是认识的最终目的。

④“一号文件”总结了被实践证明是成熟的重要认识，这说明实践是检验认识正确与否的唯一标准。

（2）（10分）略。

试题分析：（1）该题以某班学生对新世纪以来中央的10个“一号文件”的解读为材料，考查学生对实践是认识的基础的识记、理解和运用。原理的指向性很明确，学生需要从实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准和实践是认识的目的和归宿四个方面对材料内容加以分析解读，要注意对材料的概括和总结，原理与材料内容准确对应。（2）该题要注意原理范围是唯物辩证法知识，需要解决的问题是为什么说改革是促进农业发展，增强农村发展活力的强大动力。要注意结合我国农业农村发展与工业化、城镇化发展的矛盾，农业农村面临的问题和形势，如何加强农业农村改革等回答体现的辩证法原理，可以从事物是普遍联系的、坚持系统优化方法、抓主要矛盾、树立创新观念、事物的发展是前进性和曲折性的统一等方面解读材料内容，注意体现改革的重要性。