- 追求真理是一个过程
- 共2841题
2009年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊断为猪流感。后来，世界卫生组织等权威机构研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段，于是将这种新型流感改称为A（HINl）型流感，我国称之为甲型H1N1流感。随着研究的深入，诊断技术不断改进，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推进。
国外疫情一经发布，我国政府高度重视，为确保人民群众健康和生命安全，全力开展防控工作。在广泛征求意见的基础上，卫生部、农业部专门制订并下发了诊疗方案和应急预案。各级地方政府及时采取措施，严格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等，切实做好防控工作。
（1）对甲型H1N1流感的研究过程体现了有关人类认识的哪些哲学道理？
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（2）上述材料是如何体现我国政府坚持对人民负责的基本原则的？
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正确答案
（1）实践是认识的基础；认识具有反复性、无限性和上升性；追求真理是一个永无止境的过程。
（2）高度重视防控工作，确保人民群众的健康和生命安全，体现了我国政府坚持为人民服务的工作态度。及时采取措施，严格执行疫情零报告制度等，切实做好防控工作，体现了我国政府坚持求真务实的工作作风。在广泛征求意见的基础上，制订并下发诊疗方案和应急预案，体现了我国政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
材料一：高中物理、化学等课程向我们介绍了很多大胆精彩的猜想、精确控制的实验、正确有效的定律。然而，科学探索充满了失败、挫折和不测。如，诺贝尔为发明安全炸药、多次身受重伤；美国航天飞机“挑战者”号和“哥伦比亚”号先后发生爆炸和解体、多名宇航员殉难；中学数学教师欧姆发现的电阻定律长期得不到德国权威们的承认；修道院教士孟德尔的遗传定律被一些权威抵制达34年之久、正是人类的孜孜以求，终使科技成果层出不穷。
材料二：科技成果的广泛使用，一方面刷新了世界图景，改善了人们的日常生活，使人类置身于舒适、便利之中；另一方面由于人们非道德使用科技，导致危害人类自身安全的事情频发，部分地破坏了人与环境的平衡，人与人的和谐。如炸药被用于战争、网络技术被用于诈骗等。
（1）结合材料一，分析人类科学探索的历程体现了有关人类认识发展的哪些哲学道理？
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（2）结合材料二，谈谈现实生活中为什么必须坚持科学文化修养和思想道德修养的统一？
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正确答案
（1）认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。
（2）因为科学文化修养与思想道德修养是人们不断追求更高的道德目标的两个方面，两者相互影响和相互促进的。良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养；加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。现实生活中人们只有不断提高科学文化修养和思想道德修养，才能运用科学知识为社会造福。
长期以来，某省居民用电价格低于供电成本。为了促进该省资源节约型和环境友好型社舍建设，引导居民合理用电、节约用电，兼顾不同收入水平居民的承受能力，2011年3月，该省有序用电方案出台，实施峰谷电价双轨制，即阶梯式电价。该方案出台前，向社会公开征求意见。大家踊跃参与，积极建言献策，提出了许多宝贵意见和建议。各地的电价调整方案要结合当地实际情况，充分论证，提高方案的科学性，严格履行听证程序。
从《生活与哲学》角度，分析该省出台电价调整方案的合理性。
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正确答案
（1）电价改革结合当地实际情况，坚持了一切从实际出发。
（2）认识有反复性、无限性，电价改革方案应经过充分论证，在实践中不断深化和发展。
（3）规律的普遍性和客观性要求我们必须尊重规律，不能违背规律。在电价改革中要尊重规律，提高方案的科学性。
（4）电价改革要向社会公开征求意见，履行听证程序，充分发挥人民群众的主体作用。
目前，我国正在研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，并向社会公开征求意见。其中，在新课程改革推进的背景下，高中阶段的文理分科有无必要的问题，引发了人们广泛的关注，也引起了同学们的极大兴趣。高二（3）班的第二小组将“高中阶段要不要文理分科”作为小课题，开展思想政治课综合探究活动。同学们上网查询信息了解到。目前有54％的人赞成文理不分科，46％的人赞成文理分科，几乎旗鼓相当……，大家围绕着这一问题展开了讨论。
问题讨论——请你身临其境参与探究：
（1）你是否赞成高中文理分科？请运用《生活与哲学》的相关道理，结合材料（一位同学说：我反对文理分科，文理分科不利于我们的全面发展；另一同学说：我赞成文理分科，这有利于发展我们的个性特长）加以分析说明。【即回答自己的观点和理由】
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[学法研究] 自我省“五严”规定以来，学生的课余时间比以前多了很多。但同时也带来了一些问题，由于受传统教学模式的影响，许多学生仍然习惯于被动接受，坐而论道，安于现状。面对学习方法的变革，无所适从者有之，放任自流者有之，不得其门而入者有之……
（2）请你为下面的自主学习状况调查表设计三个问卷调查题，并依据你所了解的学校和个人实际，就如何提高自主学习能力进行哲学思考。（哲学思考请分别从唯物论、辩证法的角度组织答案）
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自主学习状况调查表
注：请在符合你学习状况的栏目里打“√”
放眼未来
通过开展思想政治课综合探究活动，同学们了解到很多信息。同学们在参加探究活动的过程中进一步认识到，高中文理是否分科的问题，不仅事关我们中学生的学习生活，而且与祖国对人才的素质要求和我们未来的职业选择密切相关。如何才能在就业竞争日趋激烈的市场经济大潮中找到自己的位置，同学们进一步探索思考。
（3）结合材料，请从认识论角度说明此次探究的哲学感悟。
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正确答案
（1）观点一：支持文理分科。物质决定意识，要求我们一切从实际出发，每个人的学习特点是不一致的，文理分科有利于发挥个人的长处。或者也可以答矛盾的特殊性哲理。
观点二：反对文理分科。①事物是普遍联系的，这要求我们坚持用联系的观点看问题。高中文理分科，割裂了科学素养与人文精神的联系。或者②事物是永恒发展的，这要求我们坚持用发展的观点看问题。高中文理分科，不利于学生全面可持续发展。或者③矛盾就是对立统一，（或者矛盾的普遍性）这要求我们要坚持一分为二的观点看问题。高中文理分科，不利于学生全面发展。
（2）所提问题如：主动复习预习、课堂积极发言、整理错题集、课外阅读有益书籍、总结学习方法等（所提问题要与自主学习有关）。哲学思考至少涉及两个角度：A唯物论角度：①作为学生要积极发挥主观能动性，主动接受知识,勤奋学习，锐意进取。遵循学习规律。②一切从实际出发， 根据自身的学习实际情况制定适合自己的学习方式和学习计划。B辩证法角度：①联系是普遍的、多样的，要坚持联系的观点构建知识网络，弄清知识的来龙去脉。②主次矛盾相互影响，相互转化，我们一方面要有所侧重，另一方面又要统筹兼顾各门课程的协调发展。③要注重系统内部结构的优化趋向，合理安排学习、娱乐、休息，统筹各科的学习分配，争取学习效益的最大化。④辩证否定观要求树立创新意识。要培养创造性思维的能力，提高学习理解能力和实践创新能力。
（3）①实践是认识的来源，我们对文理分科的看法来自于探究实践。②实践是认识发展的动力，我们要具备良好素质，必须转变学习方式，提高学习效率，为未来职业选择奠定基础。③实践是认识的目的归宿。 树立正确的就业观，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。④认识具有反复性、无限性，我们要坚持以科学发展观为指导，正确处理打好基础与发展特长的关系、近期目标与远大理想、个人选择与社会需求的关系，在未来的职业生涯中更好地实现人生价值。（答出其中2点可得满分。其他答案符合题意也可酌情给分）
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：近年来，在发展文化产业的过程中，一些地方出现了“名人故里”之争，甚至有炒作负面历史人物、制造假文物等现象。针对这些假文化之名，争经济利益之实的行为，文化部、国家文物局联合发文叫停。
材料二：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。
（1）结合材料一，运用《文化生活》的知识，分析行政主管部门发文“叫停”的原因。
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（2）结合材料二，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。
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（3）结合材料二，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。
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正确答案
（1）不恰当的开发、利用会损害传统文化内在的功能和价值；有违“取其精华，去其糟粕”的正确态度，不利于传统文化的保护、继承和发展；扭曲传统文化的内涵，不利于文化创新；不利于传统文化内蕴的中华文化精神和感召力的发扬；有违社会主义核心价值观，和发展先进文化。
（2）真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂；真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。
（3）坚持两点论就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面，文化体制改革中，既要看到加快经营性文化单位转企改制，也要看到稳步推进文化事业单位改革；坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，改革中，要着重把握加快经营性文化单位转企改制，抓住振兴文化产业这个主流；反对形而上学的一点论和均衡论，在坚持两点论的同时，把握关键、抓住主流。
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