热门试卷

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(1)教师应以自身的学习动机为示范，以激发学生的探究思维。第一，教师在与学习交往的过程中，应自始至终地做出榜样，表现出自己对学习的兴趣；第二，回答学生的问题，也是教师示范对学习的好奇心和兴趣的重要时机；第三，教师在平时描述自己的一些课外生活的信息中，也可以表示对学习的好奇心和兴趣。
(2)教师应加强对学生学习目的的教育，以激起学生的学习热情。教师要经常对学生进行学习目的方面的教育。教师要注意根据各个学科的特点、所讲的知识的特点、所进行的教学形式的特点以及学生年龄特点等，有效地对学生进行理想教育，使学生的学习动机在现实和活动中得到进一步的巩固和强化。
(3)教师应传递受欢迎的期望及其归因，使学生更好地认识自己的学习行为和对学习要满怀热情。教师应当让学生知道，他们希望学生怀有好奇心，带着理解的态度学习，把正在学习的知识应用于日常生活中。
(4)教师应在教学的过程中，适当地采用启发式的教学，创设问题的情境，以激发学生的探求兴趣。学生的学习兴趣、学习愿望是在一定情境中发生的，创设问题情境应采取多种多样的方式，切不可拘泥于一式。
(5)教师应正确、适当地组织竞赛，以激发学生的外在动机。一般认为，竞赛是激发学习积极性和争取优良成绩的一种有效手段，学习的好胜性动机和求成的需要会更加强烈，学习和工作的效率会有很大的提高。
(6)教师要善于运用学习结果的反馈作用，以不断强化学生的学习动机。来自教师的对学生学习结果的种种信息，它不仅使学生从反馈的信息中看到自己的进步，从而使自己的学习兴趣和愿望得到加强，而且又能从中了解到自己学习上的弱点和不足，从而调动克服缺点、为争取更好成绩而努力的积极性。
总之，对于怎样更好地培养和激发学生的学习动机的方法是多方面的，关键是教师在教学的过程中采取什么样的方法。

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教学过程大致分为以下五个阶段： （一）激发学习动机 学习动机是推动学生学习的一种内部动力，它往往与学习兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。 （二）领会知识 领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。理解的目的在于形 成概念、原理，真正认识事物的本质和规律。 （三）巩固知识 巩固所学的知识是教学过程的一个必要环节。巩固知识的意义在于避免或减少对先前学习知识的遗忘，并且为顺利地学习新知识、新材料奠定基础。在教学的每一个环节上，都应重视教材的识记与巩固。 （四）运用知识 掌握知识是为了运用知识。在教学中，运用知识，形成技能技巧，主要是 通过教学实践来实现的，如完成各种书面或口头作业、实验等。学生从掌握知识到形成技能，再从技能发展成为技巧，需要经过反复的练习才能达到。此外，运用知识当然不只局限于技能和技巧的掌握， 它还包括“知识迁移”的能力和创造能力的发挥等。 （五）检查知识 检查知识是指教师通过作业、提问、测验等方式对学生的学习效果进行考查的过程。检查知识的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求，并帮 助 学生了解自己掌握知识技能的情况，以便及时改进。

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