- 艰难的法兰西共和之路
- 共117题
开学初，小源到建设银行营业网点兑换了此前在网上预约的中国高铁纪念币。这枚纪念币由中国人民银行发行，面额10元，每人限兑20枚，且需要提前预约。小源打算与班上同学分享自己的喜悦。他可以向大家这样介绍
①纪念币面额和实际购买力都是由中国人民银行规定的
②纪念币可以直接购买商品，也具有支付手段等货币职能
③纪念币发行量有限，具有一定的收藏价值和升值空间
④纪念币不能与同面额人民币等值流通，必须在规定时间地点使用
正确答案
解析
①错误，国家无权规定纪念币的实际购买力；④错误，纪念币与同面额人民币等值流通，在任何时间地点都可使用；由中国人民银行发行的纪念币属于法定货币，可以直接购买商品，也具有支付手段等货币职能，因其发行量有限，具有一定的收藏价值和升值空间，故②③正确。
知识点
阅读下列材料：
材料一 英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。
材料二 法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
材料三 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。为证明其统治的合法性，旧势力再次煽动民族情绪，挑起对外战争，结果德国成为两次世界大战的策源地之一。
——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》
请回答：
（1）概述“光荣革命”后至19世纪中期前，英国是怎样用和平、渐进方式实现政治权力转移、推动政治民主化进程的？
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（2）根据所学知识，1870年后法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在？
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（3）根据材料三并结合所学知识，“现代化领导力量的‘错位’”是指什么？这种“错位”给德国政体和世界带来怎样的影响？
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（4）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对各国现代化模式的看法。
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正确答案
（1）通过《权利法案》确立君主立宪制，限制君主权力；18世纪中叶形成责任内阁制，国王“统而不治”；1832年议会改革，工业资产阶级分享政治权利。
（2）通过1875年宪法，最终确立了共和政体。根源：工业资本主义的发展。
（3）容克地主贵族掌握了德意志现代化的领导权。德国由皇帝和首相掌握国家最高权力，带有浓厚的专制主义色彩，使德国成为两次世界大战的策源地之一。
（4）各国的国情不同决定了现代化道路的多样性等。
阅读下列材料（15分）：
材料一 关于政权组织的法律
第一条 立法权由众议院与参议院两院行使。
第二条 共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会依绝对多数票选出。
第五条 共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期尚未届满的众议院。
关于参议院组织的法律
第九条 参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案
关于政权机关之间关系的法律
第二条 共和国总统宣布会议的闭会。总统有权召开两院的特别会议。在会议的闭会时期，如果每院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。
第九条 共和国总统，非先得两院的同意，不得宣战。
——《法兰西第三共和国宪法》(1875年)
材料二 第十一条 皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。
第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝。
第十五条 联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。
第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝。
第二十三条 帝国的全部军事力量组成为统一的军队，在平时和战时受皇帝指挥。
——《德意志帝国宪法》(1871年)
请回答：
(1)《法兰西第三共和国宪法》是如何制定出来的?
(2)根据材料一和材料二，法国和德国分别确立了什么样的政治制度?
(3)试比较这两种政治制度的不同点。
正确答案
(1)法兰西第三共和国成立后，共和派在国民议会中同君主派进行了长期艰苦的斗争，于1875年以微弱的优势通过。(2分)
(2)法国是共和制，德国是君主立宪制。(4分)
(3)①国家元首产生的方法不同。法国总统由议会选举产生；德国皇帝是世袭的。(3分)
②行政权与立法权的关系不同。法国的行政权与立法权的关系体现了“制约与平衡”的原则。而德国是行政权控制立法权。(3分)
③两个国家的政治制度与旧制度的关系不同。法国建立的是典型的资本主义共和制；德国建立的是保留浓厚封建残余的君主立宪制。(3分)
试题分析：解析：本题旨在考查学生阅读分析能力和横向比较分析法国和德意志的政治制度的能力。第（1）问，主要考查法国共和政体确立的曲折性，解题时结合帝制与共和制激烈斗争的背景来回答，在法国第三共和国成立以后，共和派在国民议会中同君主派进行了长期艰苦的斗争，结果以一票微弱胜利通过《法兰西第三共和国宪法》。第（2）问，主要考查学生对基础知识的准确记忆能力，解答时可以直接根据两则法律文件的名称结合所学知识判断，即法国是共和制，德国是君主立宪制。第（3）问，注意对比两则材料内容，从国家元首的产生方式，行政权与立法权之间的关系，以及两个国家的政治制度与旧制度的关系等各方面分析。
（20分）近代以来，实现民主逐渐成为人类社会的普遍追求。阅读材料，回答问题。
材料一 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，就希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产……当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。
——(英)约翰·洛克《政府论》
（1）根据材料一概括作者的基本思想。（3分) 该思想在当时产生了什么影响？(２分)
材料二 2011年8月英国近日爆发自“二战”以来最严重的打砸抢烧事件。英国下议院11日召开紧急会议，要求内阁首相卡梅伦参加并对政府处理暴力事件做出解释。在两个半小时的会议中，卡梅伦受到苦恼而气愤的下议院议员们的轮番质问。卡梅伦此次面对的议会质问是英国历史上首相遇到的最长时间的质问。
——环球网
（2）根据材料二和所学知识，英国内阁和议会的关系是什么？（2分）如果卡梅伦政府失去议会的支持，他将如何对策？（2分）
材料三 《自由引导人民》是一幅由法国画家欧仁•德拉克罗瓦1830年创作的油画作品。 ——摘编自百度百科
（3）结合所学知识介绍该画的背景和风格，指出其蕴含的精神确立的标志。（3分）
材料四 1874年美国著名画家汤姆斯•纳斯特创作的一幅象与驴压跷跷板游戏的漫画，“象”表示共和党，“驴”表示民主党，这幅漫画的寓意是美国由两个政党一上一下轮流执政。……每逢大选之年，两党的支持者常常举着“象”、“驴”的标牌来进行竞选宣传，“象驴之争”便由此而来。
——百度百科
（４）根据材料四并结合所学知识，指出政党政治的本质，（１分）简要分析美国两党制的影响。（3分）
材料五 总统由参议院选举产生。临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。临时大总统受参议院弹劾后，由最高法院审判官互选九人组织特别法庭审判之。
实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生。国务总理及各部总长，均称为国务员，国务员辅佐临时大总统，负其责任。
法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织。法官独立审判，不受上级官厅之干干涉。
——《中华民国临时约法》
（5）根据材料五并结合所学知识，指出《临时约法》对临时大总统的权力作了哪些限制？（3分）其目的是什么？（1分）
正确答案
(1)思想：①统治者的权力是人民赋予的(君权不是神授的)；②法律应体现人民的利益和保护一切社会成员的财产；③如果统治者违背人民的利益，人民有权反抗。(3分)
影响：为资产阶级革命和资本主义政治制度的建立提供了理论依据。(２分)
(2)关系：议会下院多数党领袖任首相，首相组织内阁；内阁对议会负责。（2分）
对策：内阁集体辞职，或提请国王解散议会提前选举，由新选出的议会决定内阁去留。(2分)
(3)背景：法国七月革命（1分）风格：浪漫主义（1分）标志：1875年宪法（1分）
(4)本质：维护资产阶级的根本利益（1分）
影响：积极：①两党竞争监督，一定程度上避免了权力滥用；②人民群众通过政党间的竞争，可以使自己的某些要求得以实现，从而缓和社会矛盾，稳定政局。(2分)
消极：内外政策不连续；两党因竞争诽谤、花费大量资金等（1分）
(5)限制：①总统只掌握行政权，参议院有权弹劾总统；②最高法院有权审判总统；③总统颁布法令必须由国务总理副署。（3分）目的：限制袁世凯独裁，维护共和制度。(1分)
试题分析：（1）本题主要考查学生对早期启蒙思想家洛克启蒙思想的掌握情况。解答时首先要注意联系所学知识，然后结合材料分析归纳，同时注意将其启蒙思想放在整个资本主义民主政治发展的历程中认识。如材料“……他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的……以保卫一切社会成员的财产……当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。”
（2）本题主要考查英国君主立宪制政治体制下，议会与内阁之间的关系。本题属于基础性题目，回答时主要要结合所学的英国君主立宪制的相关内容分析解答。在英国的这种体制下，议会是国家权力的中心，内阁首相由下议院多数党领袖担任，对议会负责，内阁成员与首相共进退。如果出现矛盾，要么内阁集体辞职，要么提请国王解散议会提前选举，由新议会决定内阁的前途。体现了二者之间的相互制约。
（3）本题主要考查本题主要考查学生对文学艺术与社会政治之间关系的分析理解以及法国共和政体确立过程的掌握。首先要明确《自由引导人民》是一幅由法国画家欧仁•德拉克罗瓦1830年创作的油画作品，反映的是1830年巴黎人民起义，推翻复辟王朝的历史事件。属于浪漫主义文学作品。终于共和派于1875年以微弱多数通过了宪法，确立了共和政体。
（4）本题主要考查学生对资本主义国家政党政治的分析理解及其本制度的认识。材料表明美国的两大政党—— “象”表示共和党和“驴”表示民主党，一上一下轮流执政。实际上都代表资产阶级的利益，不管哪一政党上台，资产阶级专政的本质不会改变。对于其影响，可从消极和积极两个方面分析解答。
（5）本题主要考查学生对《中华民国临时约法》所体现的资产阶级民主思想及颁布的目的的掌握。分析时要注意结合《中华民国临时约法》的性质、颁布的背景分析解答。依据所学可知，南京临时政府成立时实际上实行的是总统制，但后来为限制袁世凯的权力，在《中华民国临时约法》颁布时改为责任内阁制。
根据材料与所学知识回答问题。
材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……整个主权的本原主要是寄托于国民……在法律面前，所有的公民都是平等的，故他仍都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务……自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一……各个公民都有言论、著述和出版的自由……财产（权）是神圣不可侵犯的权利。
——摘自《人权宣言》1789年
材料二：“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等”；“人人有权工作、自由选择职业、享受公正和合适的工作条件并享受免于失业的保障”，“人人有同工同酬的权利，不受任何歧视”，“人人有为维护其利益而组织和参加工会的权利”；“人人有享受休息和闲暇的权利”，“人人都有受教育的权利”，“人人有权自由参加社会的文化生活，享受艺术，并分享科学进步及其产生的福利”；“人人有权要求一种社会的和国际的秩序，在这种秩序中，本宣言所载的权利和自由能获得充分实现。”
——摘自《世界人权宣言》1948年联合国大会通过
材料三：新中国成立50年来，特别是改革开放以来，中国政府始终把解决人民的生存权和发展权问题放在首位，坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，使经济和社会发展突飞猛进，综合国力显著增强，人民生活水平大幅度提高，实现了从贫国到温饱和从温饱到小康的两次历史性跨越……中国的民主法制建设取得重大进展，人民的公民权利和政治权利依法得到维护和保障……（实现了）妇女、儿童权利的保护……少数民族的平等权利和特殊保护。
——摘自国务院新闻办公室《中国人权五十年》，2000年
（1）根据材料一、二，分析《人权宣言》与《世界人权宣言》的异同，并指出其原因。
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（2）概括材料三所反映的中国人权观的特点。
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正确答案
（1）相同：二者都肯定人的平等自由的基本权利。
不同：二者应用范围不同。《人权宣言》是法国大革命反封建的纲领性文件，《世界人权宣言》是世界人民和各国努力实现的目标；二者内容不同，《人权宣言》主要局限在政治权利，《世界人权宣言》把人权扩大到经济、社会、文化、教育等各领域。实现人权是人类的普遍理想和追求；经过一百多年的实践，特别是第二次世界大战后，人权进一步得到重视，人们对人权的认识也不断深入。
（2）重视生存权和发展权，重视集体人权。
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