- 洋务运动
- 共748题
（20分）国运兴衰，系于教育。阅读材料，回答问题。
材料一 一个青年跑进太学求学，毕业后被派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府……我们只能叫它做读书人的政府，或称士人政府。
——摘编自钱穆《中国历史政治得失》
（1）材料一反映了当时怎样的选官制度？（1分）为什么“这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府”？（2分）
材料二 16一18 世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况
（2）根据材料二的信息，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势，（2分）并分析导致这种变化的原因。（3分）
材料三 同文馆于同治元年（1861年）成立。馆学最初只有英文、法文……同文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外国。
——齐如山《齐如山回忆录》
（3）据材料三指出当时同文馆的处境（1分）并结合所学知识分析造成这种处境的社会背景。（4分）
材料四 2004年，广东教育出版社编写的语文新教材中特设了“走近经济”单元，收录了经济学家王则柯的《钱》、茅于轼的《市场经济中新的道德和法治》等文章。……在人教版小学语文教材中，有关外国选文有92篇，占所有课文的20%，内容涉及科学、人文、自然、风物等各个方面，而且，选文所涉及的国家以西方发达国家为主。
——以上材料均摘自中国新闻网《六十年语文书变迁》
（4）根据材料四，概括21世纪以来语文教材内容的主要变化。（3分）并分析导致其变化的经济条件。（4分）
正确答案
试题分析：
第一问，从材料中的关键词“太学”可知这种选官制度最早应出现在西汉武帝时期，材料中的“待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。”可知这种选官制度并不是通过考试方式的科举制，同时也不是依据门第或是血缘的选官制度，所以只能是察举制。
第二问，材料中表格英国牛津大学的内容由神学到哲学再到自然科学，所以可以得出从人文科学到自然科学的发展趋势。有关意义的问题，可以从自然科学的发展与社会进步的关系来分析。自然科学的发展是近代社会进步的根本动力，是社会发生巨大变化的根本因素，所以依据这个点来回答即可。
第三问，同文馆的处境可从它建立的时间来分析，1861年是中国清朝的末期，是中国近代化刚刚开始的时期，人们对西方及西学的认识还不够深入，所以导致了同文馆的困境。有关社会背景可从同文馆所处的境地的原因入手来解答。
第四问，有关于21世纪以来语文教材内容的主要变化可以从材料中的信息可归纳整理出来，从材料中反映出来的是内容丰富，包括了很多的外国的经典文学作品，涉及了自然科学等多方面的知识。有关于经济条件的问题首先从教材改革的时间入手分析，21世纪是中国改革的深入时期，所以依据这个思路来分析归纳即可。
有一种观点认为：“中国近代的历史，具有争取民族独立和实现国家近代化两个方面的内容，而19世纪60年代到90年代，我国迈出了国家近代化的第一步。”
请回答：
(1)简要说明当时我国“近代化”在经济、军事、文化等方面的表现。
(2)这一时期中国近代化的结局如何?从中可得出什么结论?
正确答案
(1)表现：经济上，洋务派创办一批近代军事工业和民用工业；一批近代民族资本主义企业产生，近代工业出现。军事上，19世纪80年代三支近代海军建成；甲午战后，新式陆军逐渐建立。文化上，西学的传播；新式学堂、译书局、报馆的创办；留学生的派遣。(2)结局和结论：洋务运动和戊戌变法失败，清朝海军在中法战争和甲午战争中覆没，民族工业步履艰难，当时中国并没有实现近代化。只有先实现民族独立，才能真正实现国家近代化。只有在中共的领导下走社会主义道路，才能真正实现国家的工业近代化。
首先要搞清“近代化”的含义，它是指资本主义化，主要包含经济上的机器大工业，政治上的民主，文化上的新思想。结合中国当时社会发展的概况即可解答(1)问；而(2)问则从洋务运动与戊戌变法的结果思考，因为从“1 9世纪60年代到90年代”这一时间可判断出属于中国近代化的事件仅此两件。
汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近现代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。
材料 张之洞认为，若铁厂设于大冶，“厂在省外，实缺大员，无一能到厂者。岁糜巨款，谁其信之？若设在省，则督、抚、司、道皆可常往阅视，局务皆可与闻”。
——据《张文襄公全集》
（1）据材料并结合时代背景，概括说明“督、抚、司、道皆可常往阅视”会对铁厂发展带来什么影响。
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正确答案
（1）减少了办厂的阻力；便于对铁厂的管理和监督；使铁厂的管理和经营带有封建性，影响铁厂的发展。
（17分）历史是一面镜子，蕴含着丰富的哲理，给人以智慧的启迪。阅读材料，完成问题。
材料 任何一个国家民族的历史，均可以说是一部生存竞争的历史。竞争过程的顺逆和结果的成败，决定这个国家民族的福祸命运。顺逆成败，又决之于国家民族对于时代环境的适应能力，亦就是决之于近代化的程度。……民族文化的竞赛是无时或已的，进步是不可稍停的
——郭廷以《近代中国的变局》
（1）结合近代中国19世纪六七十年代至九十年代初的相关史实，论证说明“顺逆成败……决之于国家民族对于时代环境的适应能力”。（11分）
（2）新文化运动对推动“民族文化”的进步起到了怎样的作用？它在中国近代化的进程中有何重要地位？（6分）
正确答案
（1）顺：洋务运动引进西方先进技术，（2分）客观上促进了中国民族资本主义的产生与发展，（2分）是中国近代化的开端；（1分）
逆：在“中体西用”思想的指导下，（2分）洋务运动没有学习西方先进的政治制度，没有适应政治民主化的潮流。（2分）甲午中日战争中中国的惨败，标志着洋务运动没有实现自强求富的目的，最终破产。（2分）
（2）作用：动摇了儒家思想的正统地位；弘扬了民主和科学的精神，促进了思想解放。（4分）
地位：将中国近代化推进蓟思想变革的层面，为近代化的深层次发展奠定了基础。（2分）
试题分析：（1）结合所学知识，近代中国19世纪六七十年代至九十年代初，清政府为适应时代潮流，开展洋务运动。从洋务运动的利弊角度（利：学习西方先进技术，是中国近代化的开端等；弊：不改革腐朽的封建制度，没有实现自强求富的目的）论证说明“顺逆成败……决之于国家民族对于时代环境的适应能力”。
（2）结合所学知识，新文化运动高举“民主”“科学”旗帜，猛烈批判中国传统儒家思想文化，动摇了儒家思想的正统地位；弘扬了民主和科学的精神，促进了思想解放。它表明近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程。
阅读材料，回答问题：
材料一 《汉代官学系统》示意图
——王晓华《中外教育史》
尽管当时读书人可以通过荐举、征召或选举的方法进入仕途，但参加太学的考试却是进入仕途的唯一稳妥途径，因此，终生乐此不疲者比比皆是。
——孙培青《中国教育史》
材料二 1866年，恭亲王奕为京师同文馆拟定了六条章程：一、专取正途人员；二、各员一律留馆住宿；三、按月出题考试一次；四、每届三年举行大考，高等者酌最差遣试用，下等者照常学习，下届再考；五、每月加给薪水银十两；六、三年试居高等者，照准各按升级格外优班保次。
——陈东原《中国教育史》
材料三 1985年，我国通过了《中共中央关于教育体制改革的决定》，《决定》要求：有系统地进行教育体制改革，扩大学校办学自主权；把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等教育的招生计划和毕业生分配制度；相应地改革劳动人事制度；改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容与教育方法。
——何沁主编《中华人民共和国史》
(1)依据材料一并结合所学知识，概括汉代教育的特点。
(2)依据材料二并结合所学知识，概括京师同文馆的办学特点，从六条章程中任选一条，分析拟定该条章程的原因。
(3)综合分析三则材料，比较我国不同时期教育改革的相似之处。
正确答案
(1)建立完整的官学体系；教育为政治服务；儒学教育成为教育的主流。
(2)特点：官办教育；以培养翻译人才为主；实行封闭式管理；定期考核，并以考试成绩作为升迁标准；待遇丰厚等。(答出三点即可)
原因：第一条：维护统治；第二、三、四条：学习西方近代管理制度；第五条：学校开办之初，生源不足；第六条：鼓励上进，选拔人才。(其他言之成理亦可)
(3)政府是教育改革的主要推动者；教育改革为国家建设服务；教育改革与人事制度改革相配套；教育改革与时代背景有关(如受经济或政治变革影响等)。(答出三点即可)
本题考查学生对中国古今教育发展演变的分析理解能力。第(1)问，从教学体系以及教学内容上概括。第(2)问，“特点”根据所学知识从培养形式和培养目标来分析；“原因”要结合清政府创办京师同文馆的目的并结合章程内容回答。第(3)问，从三则材料可以看出教育改革是由国家主导的，教育目的是培养人才，教育改革与时代背景有关。
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