- 社会工作的要素
- 共577题
社会工作伦理是对社会工作者的自我约束和自我鼓励，相对于社会工作者和服务对象之间的专业关系来说；社会工作伦理是一种( )。
A．道德规范
B．社会规范
C．强制规范
D．自律规范
正确答案
C
解析
[提示] 社会工作者肩负着变革社会和提升人类福利的特殊使命，其工作常常涉及敏感复杂的人际、心理、行为、政治和文化内容，他们的工作态度和道德行为对工作的成效和专业形象至关重要，因此就社会工作者和服务对象的专业关系来说，社会工作伦理就属于一种强制规范了。
目前福利机构中社会工作者开展的儿童社会工作主要是( )。
A．针对发生偏差的儿童提供专业服务，对受侵害的儿童实施权益保护
B．对长期与隔代长辈生活的儿童予以必要的协助辅导
C．通过回归现实社会环境，来使特殊儿童的社会化正常进行
D．开展对儿童的评估，以确定什么服务可能对儿童有帮助
正确答案
C
解析
暂无解析
张隽毕业于某校社会工作专业，后在市某家养老机构就职，主要工作是为社区老人提供社会工作服务。从我国社会工作的角度看，张隽的工作属于( )。
A．专业社会工作
B．业余社会工作
C．行政性社会工作
D．公益性社会工作
正确答案
A
解析
[解析] 当前我国对社会工作有三种不同的理解：普通社会工作、行政性社会工作和专业社会工作。其中，专业社会工作是指由受过社会工作专业训练的人开展的助人活动。由此可知，张隽的工作属于专业社会工作。
下列关于专业社会工作内涵的表述中，不正确的是( )。
A．社会工作是以利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人的服务活动
B．社会工作是帮助有困难的人及群体的职业性的助人活动
C．社会工作注重专业价值、强调专业方法
D．志愿者和义工服务就是专业社会工作
正确答案
D
解析
[解析] 社会工作是复杂的帮助有困难的人及群体的活动，与一般助人活动相比，它有许多特点，这主要表现在以下几个方面：(1)职业助人活动；(2)注重专业价值；(3)强调专业方法；(4)注重实践；(5)双方合作；(6)多方协同。我国学术界对于“志愿者”这样定义：志愿者是指那些没有报酬，到公立或志愿服务组织自由奉献的人们，他们从事各种类型的社会福利服务。故D选项说法错误。
马娟是一名社会工作者，正在为服务对象制订服务计划，那么她的服务计划中应包括的内容有( )。
A．目的及目标
B．关注的问题与对象
C．介入方法和介入行动
D．确定服务期限
E．识别服务对象及环境的积极因素
正确答案
A,B,C
解析
社会工作中，服务计划由以下几部分内容构成：(1)目的及目标。(2)关注的问题与对象。(3)介入的方法和介入行动。
社会工作的第一个特点是( )。
A．注重实践
B．专业助人
C．注重专业价值
D．强调专业方法
正确答案
B
解析
[解析] 社会工作是一种专业助人活动，专业助人是它的第一个特点。社会上有多种多样的助人活动，扶老携幼、济贫助弱、救人于水火、助人成好事，都属于助人活动。社会工作不是一般的助人活动，而是专业的、以困难群体为主要对象的、职业性的助人活动。
督导者对被督导者完成任务时所需的知识和技能给予指导，协助被督导者达成专业上的发展，这属于( )。
A．行政的功能
B．指导的功能
C．教育的功能
D．支持的功能
正确答案
C
解析
[提示] 社会工作督导具有三大功能，即行政功能，教育功能和支持的功能。所谓教育的功能，要求督导者对被督导者完成任务时所需的知识和技能给予指导，协助被督导者达成专业上的发展。
下列内容不属于方法论范畴的是( )。
A．探讨指导研究的基本原则
B．探讨指导研究的逻辑基础
C．探讨学科的研究程序和研究方法
D．探讨社会工作研究的具体方法和技巧
正确答案
D
解析
[解析] 方法论是关于研究方法的理论，主要从哲学角度探讨与学科体系和基本假设有关的一般原理，它探讨研究的基本原则、逻辑基础、研究程序和研究方法等。D项不属于方法论范畴。
发展性的青少年社会工作的主要内容包括( )。
A．提供文化、体育、娱乐场所，使青少年得到知识增长、身体锻炼和精神陶冶
B．提供国内外时事信息的服务，使青少年了解世界发展的趋势
C．提供就业信息及就业辅导服务，以拓展青少年的就业能力
D．为有需要的青少年提供安全保护、收容服务及安置服务
E．探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式
正确答案
A,B,C
解析
暂无解析
林浩的父母带着他在外地打工，父亲在某建筑公司做工人，母亲在家政公司做家政，收入都不高，但却非常忙碌。林浩在当地的一所民工子弟学校读书，因为父母平时较忙，很少关心林浩的生活和学习。林浩与父母的沟通较少，平时不爱讲话，郁郁寡欢，显得比同龄的孩子忧郁。在学校和同学相处得也不好，经常与同学打架，上课不注意听讲，回家也不能按时完成作业，偶尔还会逃课。请简述学校社会工作的功能。
正确答案
学校社会工作具有的功能包括：(1)帮助处境不利的学生，促进教育机会均等。学校社会工作要采用社会工作专业的理论与方法，对于处境不利的学生做深入客观的了解，给予适当的接纳、支持与鼓励，并提供专业的服务，以弥补其处境不利的缺陷，协助他们获得应得的教育资源，实现最大可能的成就，以此促进教育机会均等的实现。(2)推进学生的知识学习，为丰富人生奠定基础。学校社会工作既要重视学生在关系、情绪、动机和人格等方面的发展问题，又要关注学生在学习、思考、解决问题等能力方面的成长。只有这样学生才能获得长久的、可持续的发展潜能，才能在未来的社会中保持学习激情，富有学习技能，获得人生成就。(3)协助学生能力提升，适应社会发展需要。学校社会工作者应协助学生与其所处社会环境适应的能力，了解社会经济、政治、文化的发展状况，明确自己的发展方向，清楚个人发展与社会进步的关系，保持与社会同步，不断从社会进步中汲取养分，获得资源，使自己成为社会进步的积极力量。(4)促进学生人格完善，实现人生积极成长。作为学校社会工作者也要重视学生人格的发展和完善，为塑造学生良好的人格特质发挥积极的作用，使学生能够发展个人潜能，积极面对生活上的挑战，有效地解决问题。(5)协调各方教育资源，形成优质教育合力。要协调和推动社区及其他资源，让学生、家庭以及学校受惠，并促进不同社会服务之间的联系，为学校提供有力支援，促进学生的发展。
解析
暂无解析
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