- 体质的形成
- 共159题
男性，25岁，右髋部疼痛跛行半年，伴低热，盗汗，纳差及体重减轻。查体：右髋关节屈曲畸形，活动受限，Thomas征阳性，X线片示右髋关节间隙变窄，关节面有骨质破坏，右髋臼有2cm大小空洞，内有小死骨形成。
若患者体质极度虚弱，脓液黏稠，且继发感染，针对此脓肿，下列哪项处理最佳
A．改用大针头抽脓注入抗结核药物
B．切开排脓，置入抗结核药物，缝合伤口，加压包扎
C．加强抗炎治疗及支持治疗
D．穿刺插管冲洗并注入抗生素
E．病灶清除术
正确答案
B
解析
暂无解析
下列哪项不属于结石的形成原因
A．劳累过度
B．情志内伤
C．饮食偏嗜
D．体质差异
E．服药不当
正确答案
A
解析
劳累过度可引起耗气或形体损伤，不会引起结石。
简述教育目的的主要内容。
正确答案
所谓教育目的是指社会对教育所要造就的个体在质量规格上总的设想和规定。教育目的的提出受到一定社会历史条件的制约，它既要反映社会的要求，又要满足人的身心发展的需要。它作为总的指导思想只是对教育的最一般的规定，它的具体实施还需要各级各类学校的具体目标来实现。
教育目的一般由两部分组成：
一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在知识、能力、品德、审美、体质诸方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构。
二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的要求或为什么阶级的利益服务。其中，关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。就我国而言，教育目的就是培养社会主义劳动者或社会主义接班人，要求受教育者全面发展，具有独立个性。
解析
暂无解析
教育心理学的研究对象是______。
A．学与教的心理规律，但以后者为主
B．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象
C．学与教的心理规律，但以前者为主
D．学与教以及二者相互作用的心理规律
正确答案
B
解析
[解析] 教育心理学研究的对象，是在教育和教学影响下学生的心理活动及其发展规律。如学生掌握知识技能、道德规范及其个性形成等心理规律。学生本身的体质和心理发展的关系，以及学生和教师、学生与学生之间相互影响的心理因素，也是教育心理学研究的对象。
下列哪项不属于结石的形成原因
A．劳累过度
B．情志内伤
C．饮食偏嗜
D．体质差异
E．服药不当
正确答案
A
解析
劳累过度可引起耗气或形体损伤，不会引起结石。
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