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A,B,C,D,E

E

要实现教育目的和小学教育的培养目标，使受教育者获得全面发展，就必须实施全面发展的教育．全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，各“育”既具有相对独立性，又相互联系、相互渗透，依存于一个有机整体之中．
(1)五育的相对独立性，五育的相对独立性表现在各育都有自己特定的内涵、任务、内容和方法，
德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育．
智育是使学生掌握系统的科学文化知识，形成基本技能，发展智力和能力的教育．
体育是使学生掌握健康和运动的知识，形成运动技能和卫生习惯，发展他们的体力和运动能力，增强自我保健意识和体质的教育，
美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育，
劳动技术教育是培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握基本生产技术知识和劳动技能的教育．
(2)五育之间的联系，德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的联系表现在：它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展．
德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用．德育的根本任务在于使学生形成科学的世界观、正确的人生观和价值观、坚定的政治立场和良好的道德品质．它为人的发展提供方向．智育在全面发展教育中起着前提和支持作用，智育的根本任务在于使学生掌握知识，形成技能，发展能力．它为人的发展提供知识基础和智力支持，
体育在全面发展教育中起着基础作用．体育的根本任务是增强体质，发展运动技能．体育可以使学生具有良好的体质和充沛的精力，也可以使学生形成高尚的情操和良好的品德，还可以塑造健美体态和美好心灵．体育是人的全面发展的现实途径．
美育在全面发展教育中起着动力作用．美育的根本任务在于丰富学生的精神世界，形成学生的审美观和鉴赏美、创造美的能力．美育使学生在求真、向善、趋美的过程中达到身心的和谐发展．
劳动技术教育在全面发展教育中起着可以综合德育、智育、体育和美育的作用．劳动技术教育的根本任务是使学生形成劳动情感、态度和习惯，掌握基本的生产技术和技能．劳动技术教育可以使学生更好地理解和巩固德育、智育、体育和美育中所获知识、情感、态度、方法和能力，其实质是培养学生的创造性实践能力，它是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁．