热门试卷

阅读下列材料，回答问题。

材料一 在资产阶级革命时期，欧美各国的国会或议会都曾取得过“至高无上”的地位，拥有很大的权力。不论是共和制还是君主立宪制，资产阶级代议制的精髓都是使权力分散，以达到权力间相互制约的目的。因此，各国的议会或国会不但拥有立法权，而且拥有对政府进行监督的权力，结果造成议会权力膨胀、政府权力萎缩的状况。

材料二 19世纪70年代以后，各国都加强了国家元首的权力，减弱了国会的权力，加强中央集权，削弱地方势力。在英国，内阁开始凌驾于议会之上，几乎垄断了全部立法提案权。1875年，首相狄士累利未经议会同意，擅自购买了苏伊士运河44%的股票。

——以上材料均摘自马世力主编《世界史纲·下册》

（1）根据材料一，指出资产阶级革命时期欧美国家的政治特征。结合所学知识，概括这些政治特征对欧美社会发展产生的主要影响。

（2）以英国为例，据材料并结合所学，概括19世纪70年代以后英国政府职能的发展变化。结合所学知识，分析导致这些变化的主要原因。

（3）在欧美资本主义政治制度的影响下，19世纪末中国的政治运动中提出了什么政治主张？这场运动对中国社会的发展产生了怎样的积极影响？

1500年以来的历史，是人类由分散隔绝状态进入整体发展的一体化过程，共主线是现代化（或工业文明）。但是在此进程中不同地区表现出很大的差异性和多样性。

（1）一般认为，真正意义上的现代化的第一步完成于17世纪40年代到18世纪晚期。请从欧美在这一时期政治、经济方面的新变化予以概括说明。

示例：文化上：近代自然科学兴起，资产阶级启蒙思想活跃。

政治上：

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经济上：

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（2）为什么说英国工业革命开始后的100年间，资本主义逐渐成为一个世界体系？

生产方式：

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政治变革：

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国际格局：

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（3）垄断组织产生的条件和实质是什么？二战前后垄断又有何新的发展？

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（4）（以下3个问题中任选一个回答）从英、法、美资产阶级革命中解决土地问题的方法；主要国家走上资本主义道路的途径；进入垄断阶段后主要资本主义国家在政治体制方面所呈现的不同特征，说明它们在现代化进程中的差异性和多样性。

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（5）人们常说，中国在现代化的进程中步履艰难、一波三折。请列举从19世纪60年代到五四运动前，中国在现代化进程中的三次尝试。

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17、18世纪，英、法、美三国人民摧毁旧制度的同时也进行了创建资本主义新型政治制度的探索。分别列出三国几经探索后形成的最终的政治体制形式及标志其政体形成的法律文献。德意志历史发展过程中政治体制的变化与三国相比，最大的相同和不同之处在哪里?不同的原因是什么?

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下表是某中学在“近代西方民主政治”研究性学习活动中，两个研究小组展示的材料和得出的结论。

请回答：

（1）上表中哪一组的结论与材料是不相符的？哪一组的结论是错误的？为什么？

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（2）你认为哪个组的材料不全面？应补充哪些史实？

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（3）指出美国组材料中关于“一个新的种类的新国家”的含义。结合所学知识，说明美国民主政治在“所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化”的表现。

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阅读下列材料：

材料一：“有生法，有守法，有法于法。夫生法者，君也；守法者，臣也；法于法者，民也。” 

——《管子?任法》

“制定宪法与拥立德高望重者为王的理由是相同的。因为人们始终在求索的就是在法律面前享有平等的权利。因为凡是权利，就应当人人共享，否则就不能算是权利。如果人们能够通过某个公正善良者之手达到自己的目的，他们就心满意足了；但是他们要是没有这样的好运，那就只好制定法律，在任何时候对任何人都一视同仁。”

——（古罗马）西塞罗《论责任》

材料二：在资产阶级革命过程中，资产阶级颁发了一系列法律文件来巩固资产阶级革命的成果。1689年英国议会制定的《权利法案》，以明确的法律条文限制国王的权力，被视为英国君主立宪制政体确立的标志；1776年北美大陆会议发表的《独立宣言》，以资产阶级启蒙思想为根据，宣告了美利坚合众国的诞生，是美国资产阶级革命的纲领性文件，被视为最早的“人权宣言”；1787年美国制定的1787年宪法，规定了美国的一整套国家体制，被视为近代第一部资产阶级成文宪法：1789年法国制宪会议发表的《人权宣言》，以天赋人权、自由平等的原则，否定了封建主义的王权和特权。1875年法国国民议会颁布《法兰西第三共和国宪法》，确立了共和政体。

材料三：一、国民政府本革命之三民主义、五权宪法，以建设中华民国。二、建设之首要在民生。政府当与人民协力，共谋农业之发展，以足民食；共谋织造之发展，以裕民衣；建筑各式屋舍，以乐民居；修治道路、运河，以利民行。三、其次为民权。故对于人民之政治知识能力，政府当训导之，以行使其选举权，行使其罢官权，行使其创制权，行使其复决权。四、其三为民族。故对于国内之弱小民族，政府当扶植之，使之能自决自治。对于国外之侵略强权，政府当抵御之；并同时修改各国条约，以恢复我国际平等、国家独立。……

——国民政府建国大纲（孙中山，民国十三年四月十二日）

请回答：

（1）依据材料一，比较《管子》和西塞罗在法的问题上的认识有何不同？

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（2）依据材料二，概括指出西方近代资本主义民主政治制度确立的特点。

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（3）依据材料三，指出启蒙运动的思想主张在孙中山的《国民政府建国大纲》中有哪些体现？根据材料三归纳国民政府的职责。

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（4）依据以上材料并结合所学知识，谈谈国家政治制度的形成受到哪些因素的影响？

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阅读下列材料：

材料一 美国的宪法来源于亚里士多德以来西方古代文明中自然法的观念，来源于英国近代的普通法传统。不仅美国第一代领导人制宪时受英国普通法传统的影响，第二代领导人在巩固宪政方面也从中汲取不少养分。美国宪法另一个思想源泉无疑是英国思想家洛克的政治理论，他借用自然法的观念提出了天赋人权和有限政府的理论。……是在1776年发表的《独立宣言》的基础上形成并发展起来的。虽然美国宪法产生于独立战争胜利之后，但早期的欧洲大陆启蒙思想和英国普通法的传统都对他产生了直接而深刻的影响。

——任东来、陈伟、孙庆等编著《美国宪政历程：影响美国的25个司法大案》

材料二 美国取得独立战争的胜利以后于1787年在费城召开了制宪会议。作为制宪会议代表的55名制宪者简况如下：

制宪会议代表概况

——引自曹华、胡风云《浅说1787年美国宪法的诞生》

材料三 “这部美国联邦宪法既非神授，也非在一定期限内由人类的智慧和决心写出来的最伟大作品，而是一部实际可行的文件。他被人规划来满足某些迫切的需要，并被人修改以适应意外情况。”

——引自马克斯·法仑德《设计宪法》

材料四 美国1787年宪法规定美国采用联邦制的国体，国家权力实行三权分立。联邦制和三权分立都用于限制和分散政府权力。在美国的体制中，不论是联邦政权还是州政权或是联邦制中某个组成部分，都不应获得全部的国家权力。……第一届国会着手起草了《权利法案》，即宪法的前十条修正案。这些修正案不断地提醒人们，新建立的联邦政府在行使它的权力时必须注意个人自由的保护。

——引自宋鲁郑《美国宪法起草揭秘及对中国的启示》

请回答：

（1）结合所学知识，分析“亚里士多德以来西方古代文明中自然法的观念”的核心、“英国近代的普通法传统”主要指什么？

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（2）根据材料一，归纳概括美国1787年宪法的制定过程中还接受了哪些重要的思想和理念？

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（3）根据材料四中美国宪法及其修正案的有关内容，分析其两个目的是什么？

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（4）结合材料概括指出美国1787年宪法制定过程中体现出什么特征？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一  汉初，革秦之弊，废弃了秦代法律的严酷繁杂成分，由萧何制定了崇尚宽简的《九章律》，约法省刑，简易疏阔。……其法制的指导思想则为礼法并用，以礼入法，儒家经义成为法理的基础，坚持德主刑辅，先教后刑，奠定了此后法制体系“礼刑一体”的基本框架。     

——摘自张岂之主编《中国历史十五讲》

材料二  拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。因此，首先应当求助于证据；如果当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。然而在涉及与王侯有关的叛国罪时，如果需要提供证词，且为情势所适，则所有都无一例外地应接受拷问。拷问不应完全听从原告的要求，而应本着合理与节制之原则。     

——摘自古罗马《民法大全》  

材料三  美国历史学家J．布卢姆说：1787年“在费城所起草的宪法是最伟大的创造性的胜利。……战后人们最初反对君主制和贵族制政治的思想，引导着美国人民建立了一些行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府；新的宪法则要建立有一个权力很大的行政首脑和同众议员权力相当的参议院。……全世界都说过，像美国规模这么大的国家，要建立共和制度是不可能的。……但是这里居然兴起了一个新型的共和国。”     

——《美国的历程》

材料四“法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的标准。”“真正的法律，是广泛流传于所有人之中的、永恒不变的、与自然和谐一致的健全的理性。”    

——古罗马法学家西塞罗

回答：

（1）依据材料一，概括汉朝制定法律制度的主要原则。

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（2）材料二体现了罗马法中的哪些法律原则?依据所学知识，分析罗马法对欧洲近代化产生了怎样的影响?

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（3）根据材料三分析美国为什么要建立一个“新型的共和国”?其“新型”有何特征?

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（4）结合上述材料，谈谈你对材料四中西塞罗观点的认识。

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阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题。

材料一 自然法之父西塞罗说：“执政官乃是会说话的法律，而法律是不会说话的执政官。”

材料二 研究英国宪法的著名学者德洛姆在1834年写道：“英国法学家坚信的基本原则，是人为社会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人以外，它什么都能做到”。作为立法机构的英国议会发端于13世纪，在中世纪是听命于国王的御用工具。1688年光荣革命建立起立宪君主制政体以后，议会虽然被宣布为国家最高立法机关，但由于土地贵族势力强大，资产阶级代表人物很难涉足。1832年议会改革打破了贵族们长期垄断的政治权力，工业资产阶级获得了参政权和选举权。19世纪70年代，议会先后颁布了《秘密投票法》《取缔选举舞弊法》，19世纪末基本实现了成年男子的普选权，20世纪初妇女也获得了选举权。

——摘编自CCTV百集大型纪录片《世界历史》解说词

材料三 我们合众国人民，为了建立一个更完善的联邦，树立正义，确保国内安定和平，共同防务，促进公共福利，并保证我们自己及后代得享自由的恩赐，特为美利坚合众国颁布和制定本宪法。

——《美利坚合众国宪法》导言

在美国两百多年的历史上不同的利益集团，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协，谈判和妥协使新的宪法原则和实践得以产生，宪法的生命力因此不断得到更新，成为一部活着的宪法。

——王希《原则与妥协》

（1）材料一中，西塞罗揭示了法律的什么属性？罗马法对近代欧美法制建设产生了什么影响？

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（2）依据材料二，概括英国议会地位及议会权利的分配呈现怎样的变化？并分析产生变化的共同原因。

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（3）依据材料三回答美国1787年宪法的宗旨，并结合有关史实谈谈你对美国“活着的宪法”的看法。

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材料一 “予之定名‘中华民国’者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政，在建设时则行训政。所谓训政者，即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁，以行此直接民权也。有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上规定五权分立外，最要的就是县治，行使直接民权。”

材料二 1928年10月3日，中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》，内容包括：“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权，应训练国民逐渐行使，以立宪政之基础。……治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之，以立宪政时期民选政府之基础。”

——摘编自《中华民国法规辑要》等

（1）根据材料一并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政的异同。

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（2）根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。

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材料一 我们视下列各点为不言而喻的真理：人人生而平等；人人生而具有造物主赋予的某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利；为了保障这些权利，政府才在人们中间得以建立，而政府的正当权利则来自被其统治的人民的同意；但当任何一种形式的政府对政府的原来的目的造成损害时，人民有权来改变或废除它，以建立新的政府。      

——美国《独立宣言》（1776年）

材料二 我们合众国人民，为了建立一个更完善的联邦，树立正义，确保国内安定和平，提供共同防务，促进公共福利，并保证我们自己及后代得享自由的恩赐，特为美利坚舍众国颁布和制定本宪法。    

——《美利坚合众国宪法》导言（1787年）

材料三 在美国两百多年的历史上，不同的利益集团（或群体）因应不断变化的历史环境，利用宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协；谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正，使新的宪法原则扣实践得以产生，宪法的生命力因此不断得到更新，成为一部“活着的”宪法。    

——王希《原则与妥协》北京大学出版社（2005年版）

请回答： 

（1）根据材料一指出美利坚民族追求的理想和目标。

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（2）根据材料二指出美国1787年宪法制定的目的和原则。（不得照抄原文）材料三的核心观点是什么？

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（3）结合所学知识指出，罗斯福新政是怎样体现美国1787年宪法的原则和材料三核心观点的。

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阅读下列材料，完成下列问题。

材料一：“从地理环境上说，我们是无法分离的。我们不能把各地区从彼此的位置上挪开，也不能在它们之间筑起不可逾越的城墙。……我们不是敌人。我们之间感情的纽带，或许会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。那一根不可思议的回忆之弦，从每个战场和爱国志士的坟墓，伸展到这片辽阔土地上每一颗充满活力的心房和每一个家庭，只要我们本性中的善念再现，而且一定会加以拨动，它们终会重新奏出响亮的联邦协奏曲。”

——林肯总统的1861年就职演说

材料二：内战结束后，美国国会通过宪法第14条修正案。该法案规定：“任何一州，都不得制定或实施限制合众国公民的特权或豁免权的任何法律。”

——岳麓版历史必修（Ⅰ）《政治文明历程》

材料三：邓小平说：“我们提出的大陆与台湾统一的方式是合情合理的。统一后，台湾仍搞他的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国，一个中国，两种制度。”

材料四：国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。

——《中华人民共和国宪法》第31条

（1）材料一说明在美国内战中林肯的目标是什么，结合所学知识回答“感情纽带”指什么？

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（2）材料二的宪法条文坚持了什么原则？

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（3）材料三与材料一所强调的共同原则是什么，结合所学知识说明邓小平强调这一原则的历史依据。

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（4）材料四的宪法规定与“一国两制”的方案是何关系，材料四与材料二有何相同点？

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美国的利文斯顿利用自己的财力和地位资助富尔顿发明了汽船并投入运营。阅读下列材料：

材料一：未经利文斯顿和富尔顿的允许，任何汽船都不得进入纽约州水域。如有胆敢闯入者，利文斯顿和富尔顿有权予以扣压。

——1808年纽约州“特许状”的法律

材料二：纽约州的汽船垄断法律不仅导致相关州出台报复性法律，还引发了洲际贸易诉讼案，官司最终打到了最高法院。“双方律师使出浑身解数阐明他们对宪法的理解。”主要观点如下：①利文斯顿和富尔顿的特许权是一项神圣的个人产权，必须得到尊重。②各州有管理州内贸易的全权。③汽船客运业务垄断不属于州际贸易范围。④宪法未授予联邦和未禁止各州行使的权力属于各州。⑤国会是唯一有权管理州际贸易的机构，它的无所作为是为了让商人可以自由地经商；⑥联邦与各州共同拥有主权符合宪法。⑦强调各州权力“是十分有害和危险的，如果予以接受，无人能知道它止于何处”而“施加善意和公正的干预是最高法院的崇高职责”。

美国最高法院针对上述各观点最终以7：0作出的最后判决：“纽约州建立汽船垄断的法律……无效。”

——据《吉本斯诉奥格登案》

材料三：第一条第九款：任何商业或税收条例，都不得给予一州港口以优惠于他州港口的待遇；开往或开出一州的船舶，不得被强迫在他州入港、出港或纳税。

第一条第十款任何一州都不得：缔结任何条约，参加任何同盟或邦联；颁发捕获敌船许可状；铸造货币；发行纸币；使用金银币以外的任何物品作为偿还债务的货币；通过任何公民权利剥夺法案、追溯既往的法律或损害契约义务的法律；或授予任何贵族爵位。

——美国1787年宪法

请回答：

（1）指出材料一中纽约州议会制定“特许状”的主要目的。

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（2）据材料二，分析“特许状”的弊端。写出材料二中为纽约州辩护观点的序号。（不得全写）

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（3）如果要判定“特许状”无效，你认为材料二中最大的法律障碍是什么？据材料三，指出材料二中最高法院作出终审判决所依据的法律条文或理由。

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（4）吉本斯诉案反映出美国1787年宪法有何主要缺陷？该案判决结果对美国联邦制的发展有哪些积极影响？

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人类政治文明的发展史说明，世界并不存在唯一的、普遍使用的和绝对的民主模式。自古以来，各国政治发展史中都出现过典型的各具特色的政治模式。

材料一 唐初每事先由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省只主书填“奉行”而已。

——《朱子语类》

材料二 希腊地区没有丰富的自然资源，也找不到肥沃的大河流域和广阔的平原，而具备这些天然条件，并合理开发和利用，是供养如中东、印度和中国所建立的那种复杂的帝国组织所必需的。在希腊和小亚细亚沿海地区，只有连绵不断的山脉，这不仅限制了农业生产率的提高，而且把陆地隔成小块。

材料三 人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。

——总统乔治·布什国庆日演说

请回答：

（1）根据材料一说明唐初三省的职能。唐朝统治者如此划分三省职权的目的是什么？

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（2）根据材料二，概括说明希腊的地理特点。与古代中国相比，这种地理特点对希腊的政治体制造成的影响是什么？

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（3）材料一和材料三呈现的两种政治模式有何共性？古代希腊雅典的民主制与近代美国确立的民主制有着怎样的不同？

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去年是辛亥革命100周年，不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。阅读材料，回答问题。

材料一 1688年11月，威廉率1万多军队在英国登陆。詹姆斯二世召集大批军队，但当威廉的军队登陆后却未去指挥。众叛亲离之际，他在12月10日逃往法国。

——摘编自吴于廑等《世界史近代史编》

材料二（1688年革命）真正“光荣”的地方：它是不流血的，它无须乎内战、屠杀、放逐或报复……往日国王及国会间糜费精神的竞争今改为两者之合作，而国会则占着上风。                           

——屈勒味林《英国史》

材料三

——据《辞海》等整理

（1）中华民国建立时，除西班牙、葡萄牙殖民地外，世界上的共和国制国家寥寥无几。写出当时西方两个共和制大国国名的全称并简要评价其宪法。

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（2）辛亥革命中没有流太多的血，这令人想起世界近代史上的“光荣革命”。请根据材料一、二，并综合所学知识，概述“光荣革命”的历史事实，并思考该事件为何被称为“光荣革命”。

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（3）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，论述辛亥革命的历史意义。

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