- 教育心理学的研究对象
- 共419题
在理论上，逐步形成了两种对立的学习理论流派，即行为主义和格式塔学派，是在 ( )
A．作为独立学科的初创时期
B．教育心理学的发展时期
C．教育心理学的成熟时期
D．教育心理学的深化拓展时期
正确答案
A
解析
暂无解析
1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A．《大教学论》
B．《人是教育的对象》
C．《教育心理学》
D．《教育心理大纲》
正确答案
B
解析
暂无解析
教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。
A．描述
B．解释
C．验证
D．预测
E．控制
正确答案
A,B,D,E
解析
[解析]教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用．这些作用往往相互交织在一起。
社会工作研究是主要搜集有关( )的资料并加以分析研究以推进实务和提升理论的过程。
A．社会变迁与社会问题
B．社会结构与社会发展
C．家庭关系和家庭结构
D．弱势群体和社会问题
E．城市规划与社区发展
正确答案
D
解析
[提示] 社会工作研究以弱势群体及其问题为主要研究对象，因此正确答案是D。正确回答此题的关键在于对社会工作研究的概念和研究对象的理解和把握(参见教材第八章第一节)。
在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为( )。
A．杜威原
B．泰勒原理
C．斯宾塞原
D．赫尔巴特原理
正确答案
B
解析
[解析] 1949年，美国的泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，揭示了课程编制的4个阶段：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果，是对现代课程领域研究影响最大的理论架构，被教育界称为“目标模式”或“泰勒原理”，是现代课程论的奠基石。
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