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题型:简答题
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单选题

教育心理学研究的核心内容是(  )。

A.教学方法
B.教师
C.学生
D.学习过程

正确答案

D

解析

学习过程是教育心理学研究的核心内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

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题型:简答题
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单选题

1868年,俄国教育家乌申斯基出版了( ),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A.《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》

正确答案

B

解析

乌申斯基是19世纪俄国教育家。《人是教育的对象》(1868)为乌申斯基的代表作。全书内容宏大,主要从生理学和心理学角度论证教育的原理、过程、方法。

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单选题

教育心理学主要研究的是学校教育中的( )。

A.学生的学习
B.教育措施
C.学校环境
D.学与教的规律

正确答案

D

解析

教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

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题型:简答题
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单选题

有关教育心理学的研究成果,搭配恰当的一组是( )

A.桑代克―联结说
B.格式塔―场论
C.勒温―完形说
D.奥苏伯尔―认知发现说

正确答案

A

解析

[解析] 桑代克的联结说、华生的习惯说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件作用说、巴甫洛夫的联想―反射说、格式塔的完形说、勒温的场论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知―同化说等等。

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题型:简答题
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单选题

前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展、心理学相结合的研究,最有代表性的是( )的研究,它推动了前苏联的学制与课程改革

A.赞可夫的“教学与发展”
B.巴甫洛夫的经典条件反射
C.列昂节夫和加里培林等学习活动
D.维果斯基的社会文化历史

正确答案

A

解析

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下一知识点 : 教育心理学的性质
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