- 系统优化方法
- 共27题
开学初，小源到建设银行营业网点兑换了此前在网上预约的中国高铁纪念币。这枚纪念币由中国人民银行发行，面额10元，每人限兑20枚，且需要提前预约。小源打算与班上同学分享自己的喜悦。他可以向大家这样介绍
①纪念币面额和实际购买力都是由中国人民银行规定的
②纪念币可以直接购买商品，也具有支付手段等货币职能
③纪念币发行量有限，具有一定的收藏价值和升值空间
④纪念币不能与同面额人民币等值流通，必须在规定时间地点使用
正确答案
解析
①错误，国家无权规定纪念币的实际购买力；④错误，纪念币与同面额人民币等值流通，在任何时间地点都可使用；由中国人民银行发行的纪念币属于法定货币，可以直接购买商品，也具有支付手段等货币职能，因其发行量有限，具有一定的收藏价值和升值空间，故②③正确。
知识点
10.为了解决北京早已拥挤不堪的“大城市病”，北京市发改委规划“瘦身”。很多非首都核心功能将重新布局，往北京周边等更大空间范围进行疏解，形成新的增长空间，辐射周边地区，促进京津冀协调发展。从哲学上看，这体现了（）
①关键部分在系统中具有引领带动作用
②优化系统内部结构可以提升系统性能
③系统要素的离散有利于强化系统功能
④不同系统之间存在着一定的影响关系
正确答案
解析
核心功能的疏散，形成新的增长空间，促进协调发展，说明关键部分在系统中具有引领带动作用，①正确；
促进协调发展体现优化系统内部结构可以提升系统性能，②正确；
要素的离散如果遵循结构优化和有序性的话可能强化整体功能，③说法错误；
④否定了联系的客观性，排除。
故选A项。
考查方向
解题思路
本题属于组合选择题，审题干应全面把握题干的中心并提取关键词、把握前后内容之间的联系；审选项应坚持对应性原则，注意选项与题干的对应，可先排除明显错误选项，然后选择最优选项。
易错点
联系具有客观性，并不是任何两个事物都存在联系，所以不同系统之间存在着一定的影响关系的说法是不科学的。
知识点
29、右图漫画启示我们要（）
A善于分清主流与支流
B掌握系统优化的方法
C坚持一切从实际出发、实事求是
D
正确答案
解析
漫画讽刺了一些人只从书本出发，从理论出发的唯心主义做法，启示我们要一切从实际出发，实事求是。故选C，其他选项没体现。
考查方向
解题思路
漫画题往往是以直观的形式讽刺社会上一些错误的做法，审题时一要看画，而要看字，字有提示作用，根据文字提示选出正确选项。
易错点
可能容易错选D，材料漫画是脱离实际的主观蛮干
知识点
29、右图漫画启示我们要（）
A善于分清主流与支流
B掌握系统优化的方法
C坚持一切从实际出发、实事求是
D
正确答案
解析
漫画讽刺了一些人只从书本出发，从理论出发的唯心主义做法，启示我们要一切从实际出发，实事求是。故选C，其他选项没体现。
考查方向
解题思路
漫画题往往是以直观的形式讽刺社会上一些错误的做法，审题时一要看画，而要看字，字有提示作用，根据文字提示选出正确选项。
易错点
可能容易错选D，材料漫画是脱离实际的主观蛮干
知识点
9.《淮南子·说山训》中说：“走不以手，缚手不能疾；飞不以尾，屈尾不能远。”关于这句话蕴含的哲理，说法最恰当的是（）
正确答案
解析
走不以手，缚手不能疾，行走虽然不依靠手，但是束缚了手就不能走快，体现了手与行走的联系；飞不以尾，屈尾不能远，飞虽然不依靠尾巴，但是束缚了尾巴就不能飞远。体现了联系具有普遍性。事物内部诸要素之间存在相互依赖、相互影响、相互制约联系。
考查方向
解题思路
先理解诗词所蕴含的意思，再联系所学过的哲学知识，就可以看出是体现联系的普遍性，排除未体现的选项。
易错点
对诗词的意思不理解，导致无法判断诗词所蕴含的哲理。
知识点
18．北京市交通委倡导绿色出行“两个圈”：第一个是生活圈，出行方式“135”——1公里步行，3公里骑行，5公里公交；第二个是通勤圈，出行方式“3510”——3公里步行，5公里骑行，10公里公交。践行这一绿色出行理念
正确答案
解析
A、B表述与践行绿色出行理念无关；C表述与践行的出行理念不符。“两个圈”各有特点，决定了出行方案有所差别，所以，要具体问题具体分析，依据不同需求，优化出行方案。正确答案为D。
考查方向
从知识上看，该题考查矛盾的特殊性及方法论要求，从能力上看，考查学生获取和解读信息的能力。
解题思路
准确理解材料中提出的两个圈，践行绿色出行理念，不同的圈有不同的需求，就有要求。
易错点
做该题时要根据材料，不要引申，不要给材料强加自己的理解，否则可能误选。
知识点
9.《淮南子·说山训》中说：“走不以手，缚手不能疾；飞不以尾，屈尾不能远。”关于这句话蕴含的哲理，说法最恰当的是（）
正确答案
解析
走不以手，缚手不能疾，行走虽然不依靠手，但是束缚了手就不能走快，体现了手与行走的联系；飞不以尾，屈尾不能远，飞虽然不依靠尾巴，但是束缚了尾巴就不能飞远。体现了联系具有普遍性。事物内部诸要素之间存在相互依赖、相互影响、相互制约联系。
考查方向
解题思路
先理解诗词所蕴含的意思，再联系所学过的哲学知识，就可以看出是体现联系的普遍性，排除未体现的选项。
易错点
对诗词的意思不理解，导致无法判断诗词所蕴含的哲理。
知识点
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