热门试卷

（1）①对“天人合一”传统思想要“取其精华去其糟粕”，“推陈出新革故鼎新”。在继承其基本思想的同时，结合经济社会变化，不断注入符合时代精神的新的内容。（4分）

②以“天人合一”合理思想为指导，引导人们树立社会主义核心价值观，提高全民科学文化素质，促进生态友好型农业发展。（4分）

③以“天人合一”合理思想为指导，使人们不断深化对人与自然关系的认识，在农业生产中既注重农产品数量的提升，又注意尊重自然规律，保护环境。（4分）

①发展生态友好型农业尊重了生物与环境之间、生物与生物之间、人与自然之间相互影响、相互作用相互制约的关系。（4分）

②看到了事物之间的有利联系和不利联系，把握事物联系的多样性条件性，采取措施，趋利避害。（3分）③分坚持了系统优化的方法，采取经济、社会、生态效益相互统一的综合思维方法，注重了系统的整体性、有序性和优化趋向。（3分）

（3）①采取通俗易懂的方式，说明雨水难以彻底冲刷干净农药；②通过简易的化学实验，让农民认识到化学农药的危害，生物农药的好处；③给农民介绍国外发展生态农业的办法以及大量使用化学农药对农业造成的损失；④选取部分农民开展试点，取得经验并推广。（每点2分 回答两个办法即可。）

试题分析：（1）本题要求学生结合材料一，从文化生活角度分析在发展生态友好型社会中如何发挥“天人合一”传统思想的作用。本题并未限定答题所用知识的具体范围，故学生解答本题需要认真分析设问及材料中关于“天人合一”思想的相关表述，从中找出答题的思路。本题材料中“人们出于对自然的敬畏”，表明“天人合一”作为传统思想，既有精华也有糟粕，需要在发展生态友好型社会中“取其精华，去其糟粕”，也需要“推陈出新、革故鼎新”；本题材料中“‘天人合一’传统思想强调在发展农业生产时，要尊重自然，保护耕地”，说明在发展生态友好型社会中要坚持以“天人合一”合理思想为指导，要尊重自然规律，保护环境；要不断提高全民科学文化素质，促进生态友好型农业发展。

本题要求学生结合材料二，运用唯物辩证法联系观分析发展生态友好型农业的依据。本题的切口不大，直接考查学生对联系观点的理解与记忆。解答本题需要学生通过仔细分析材料二，从中找出关键词语，来寻找答题的突破点。题中材料“新中国成立以后，面对人口快速增长带来的对农产品需求压力，我国在农业生产中普遍使用化肥和化学农药，由此导致了耕地重金属、多环芳烃等污染问题，影响了人们身体健康和农业经济效益”，启示我们要尊重事物的客观联系；题中材料“生态友好型农业的生产以资源的永续利用和生态环境保护为重要前提，根据生物与环境相协调适应、物种优化组合、能量物质高效率运转、输入输出平衡等原理，运用系统工程方法，依靠现代科学技术和社会经济信息的输入组织生产”，启示我们要坚持了系统优化的方法，注重系统的整体性、有序性和优化趋向；题中材料“通过食物链网络化、农业废弃物资源化，充分发挥资源潜力和物种多样性优势，建立良性物质循环体系，促进农业持续稳定地发展”，启示我们要把握事物联系的多样性和条件性，以采取措施，趋利避害。

本题属于开放性试题，解答本题需要学生根据平时所学知识以及日常生活中所获得的常识性知识来提出自己的意见和建议。针对设问中“很多农民认为，下大雨就会把农作物上化学农药冲刷干净，不会损害人的健康”，学生可提出通过简易的实验以说明雨水难以彻底冲刷干净农药方面提出自己的意见和建议；针对设问中“发展生态友好型农业，需要说服农民改变观念，逐步减少使用化学农药，增加使用低残留的生物农药”，学生可从对农民进行相关专业知识的培训、介绍国外发展生态农业的办法等方面提出自己的意见和建议。

（1）传统文化有精华，也有糟粕，不可全盘肯定，也不可全盘否定，要一分为二地辩证认识 （2）观点一看到传统文化具有积极的一面，但认为传统文化都是财富则是不科学的。（3）观点二认为传统文化中有保守的因素也有不合理因素，是正确的。但认为传统文化是包袱则是不科学的。（4）对待传统文化正确的态度是：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的，积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求，落后的腐朽的东西必须移风易俗，自觉加以改造和剔除。

（1）①传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用，反之起消极作用，所以，对历史文化要有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，坚持古为今用。（2分）②继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。对传统文化只有坚持古为今用，推陈出新，才能做出正确的文化选择，促进文化兴盛。（2分）③创新是文化富有生机和活力的重要保证。只有不断进行文化创新才能推动杜会实践的发展，促进民族文化的繁荣。（2分）

（2）①改革是社会主义制度的自我完善和发展。文化体制改革，调整了生产关系和上层建筑中不适应文化生产力发展的环节和方面，释放了文化创造活力。（2分）②辩证否定观和唯物辩证法的革命批判精神，要求树立创新意识。文化的创新，促进了山东文化的繁荣。（2分）③人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。文化惠民政策，激发了人民群众的文化创造热情。（回答“价值判断断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上”也可得分）（2分）

试题分析：（1）该题原理大致范围固定，文化传承与创新的相关知识需要学生熟练掌握和理解。对历史文化要坚持古为今用，发挥传统文化的积极作用，是因为传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性；对历史文化要坚持推陈出新，是因为继承是发展的前提，发展是继承的必然要求；继承传统，推陈出新是文化创新的基本途径。

（2）该题要根据材料内容，结合所学知识准确解读山东省驶出“三驾马车”实现华丽“转身”的措施所体现的哲学道理。文化体制改革，阐释改革的性质及作用；文化创新，坚持辩证的否定观；坚持文化惠民，做出正确的价值判断和价值选择，发挥人民群众的作用，学生可以从以上三个角度具体回答所学哲学道理。

（1）我国生肖文化源远流长、博大精深，具有相对稳定性和鲜明的民族性，既反映了中国的风土人情，又蕴含着丰富的生活智慧。（4分）生肖文化中既有生活智慧等精华，也有封建迷信等糟粕。要取其精华，去其糟粕，发挥其积极作用，克服其消极作用。（4分）要立足社会实践，改造落后生肖文化，推动生肖文化与时俱进。（4分）

（2）联系是客观的，要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。同学甲的观点离开事物的真实联系主观臆造并不存在的联系，是没有根据的；（2分）矛盾具有特殊性，人、动物、星座有各自的特点和运动规律，同学甲的观点忽视他们之间的特殊性，是违背事实的；（2分）联系具有多样性，我们要注意分析事物存在和发展的各种条件，我们既要重视客观条件又要重视主观条件，既要关注内部条件，又要关注外部条件。同学乙强调了改变自身命运要靠主观努力，是合理的，但忽视了外部条件对人的影响则是片面的。（2分）

（3）遵循社会发展规律，发挥主观能动性，脚踏实地，顽强拼搏；（2分）有坚定的理想信念和正确价值观指引，在劳动和奉献中实现梦想；（2分）正确处理个人志向与社会需要的关系，在个人与社会的统一中实现梦想；（2分）全面提高个人素质，在砥砺自我中实现梦想。（2分）

试题分析：（1）本问属于认识类的解答题，考生回答时，可以围绕是什么？为什么、怎么办的思路进行思考。首先说明十二生肖文化说明了什么？根据材料可以知道说明了十二生肖体现了中华文化的源远流长和博大精深，体现了中华文化的鲜明的民族性；其次考生要说明怎样正确对待传统文化；最后说明要进行创新，要立足实践，推动中华生肖文化与时俱进。

（2）对于甲乙两位同学的观点，考生要注意知识限定是辩证法的知识。考生可以从联系是客观的的角度分析说明要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性，然后说明同学甲的观点离开事物的真实联系主观臆造并不存在的联系，是没有根据的；其次从矛盾具有特殊性的角度说明同学甲的观点忽视他们之间的特殊性，是违背事实的；最后可以说明同学乙强调了改变自身命运要靠主观努力，是合理的，但忽视了外部条件对人的影响则是片面的。

（3）考生在回答问题时，要注意的是本题的知识限定是就如何才能把握命运实现梦想提出你的建议，属于措施类的题，具体的知识可以链接到如何实现人生价值的知识。考生可以从在砥砺自我中走向成功进行分析说明。首先说明要充分发挥主观能动性，顽强拼搏；其次要不断提高个人素质，提高自己的才能；再次要树立正确的价值观，坚定的理想信念；也可以从在个人与社会的统一中实现人生价值的角度进行分析。