热门试卷

（8分）①世界文化具有多样性，每个民族的文化都是在本民族的社会实践基础上产生和发展起来的，文化是民族的，都有其个性和特征，文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的部分，都为世界文化做出了重要贡献。因此，必须坚持各民族文化一律平等的原则。材料中诺贝尔文学奖评委采用过于欧洲化的评判标准是错误的。

②尊重文化多样性，应认同本民族文化、尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的要求。因此，我们既要关注诺贝尔文学奖，学习和借鉴其优秀成果，又要认同和宣传获得茅盾文学奖的作品，推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。

试题分析：该题以诺贝尔文学奖的评选和我国人民对其关注度不高为材料，考查学生对文化多样性相关知识的理解和运用能力。学生可以回答什么是文化的多样性，文化为什么具有多样性，如何对待文化的多样性，从正确的态度和遵循的原则上具体分析，尊重文化多样性的意义。

（13分 ）①文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。组织推荐优秀读物活动，是为了通过活动让青少年感受优秀文化。

②文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。推荐优秀读物，是为了给青少年营造“书香”氛围，陶冶情操，从而对其综合素质和终生发展产生积极影响。

③优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。推荐优秀读物，是为了更好的培养青少年健全人格，激励青少年积极生活，塑造美好人生。

试题分析：该题运用的原理是“文化对人的影响”，学生需要系统掌握该知识体系，从文化对人的影响来自于什么、文化对人的影响的表现、文化对人的影响的特点、文化塑造人生等角度系统把握。国家向青少年推荐优秀读物，需要学生着重突出优秀文化对人的作用。

①增强中华文化的自信，对传统“贵和”思想加以批判继承，并注入符合当今时代主题的新元素；（4分）②创新“贵和”文化传播的手段和形式，在外交实践中践行“贵和”思想，提升其影响力；（3分）

③尊重世界文化多样性，加强同世界各国的文化交流、借鉴和融合。（3分）

试题分析：本题以传统思想为材料设计题目，体现了“和”文化对中国人思想观念、交往方式的影响，设问的题型为措施类，本题巧妙地把历史与现实结合起来，我们需要从以下几个角度分析：继承传统文化、增强本民族文化的认同感；创新文化传播手段，充当中华文化交流的使者，推动中华“和”文化走向世界；本着各国文化一律平等的原则，加强各国的文化交融。

（1）（5分）文化具有教育塑造人的功能，可以帮助人们形成正确的世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界，增强人的精神力量，通过遗址或通过遗址与复建部分的对比进行爱国主义教育，可以增强人们的忧患意识，提醒人们勿忘国耻，激励人们不甘屈辱，弘扬自强不息的民族精神，以圆明园为代表的中国古代园林和建筑艺术在世界文明史上具有独特地位，通过复建或重建推陈出新，可以使我国古代的园林建筑艺术得以传承和发展。（注：考生赞成任何一种观点，只要答案中包含上述要点，或者其他合理内容，均可给分）

（2）（4分）利与弊是对立统一的关系。每方案都既有利又有弊，两者既相互区别又相互依存：利与弊作为矛盾的双方，有主次方面之分，其主要方面决定着事物的性质，只有利大于弊的方案才是合理的，不同的方案之间也存在利与弊的比较，我们在不同方案的选择中同样需要进行利弊矛盾分析，作出趋利弊害的正确选择（3）（3分）调查研究、查找和核实有关圆明园的原始资料，通过座谈会、互联网等渠道听取意见、征询建议，了解有关文化遗址保护的法律、法规，走访有关专家和技术人员等。 (要求至少写出两项。若有其他答案，只要言之有理均可得分）

试题分析：该题考查文化对人的影响、文化的传承、矛盾对立统一原理、主次方面原理等知识点，第（1）问：考查的角度是文化教育功能和文化传承，考生可以从塑造人（可以帮助人们形成正确的世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界，增强人的精神力量）、文化传承（弘扬民族精神、促进文化的传承与发展）两个角度进行分析。第（2）问：考查利与弊的辩证关系，考生主要是运用矛盾对立统一原理以及主次方面原理进行分析，既要看到二者是对立统一的，两者既相互区别又相互依存：利与弊作为矛盾的双方，有主次方面之分，其主要方面决定着事物的性质，只有利大于弊的方案才是合理的。第（3）问：开放性试题，考生要遵循二条原则，即实践是认识的唯一来源，所以不管什么样的方案，都必须要立足实践、调查研究；另一方面还必须听取民意。