- 西方人文精神的发展
- 共73题
11．“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆
地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”而达尔文被当时的支持者称为“生
物学领域的牛顿”。这说明二者的学说都
①成为启蒙运动的指导思想 ②否定了基督教神学的权威
③促进了人类的思想解放 ④反映了工业资产阶级的要求
正确答案
解析
本题考查阅读材料获取信息、迁移知识能力。科技发展与社会思想解放，都是推动社会发展的动力。如文艺复兴，将科学从神学中解放出来，导致了近代科学的诞生，有力地推动了科学前进的步伐。而科技发展改变了人们的思想观念，更为理性地思考问题，这必然与宗教改革发生联系，而宗教改革运动对解放人们思想的禁锢成效是显著的。牛顿是近代自然科学的奠基人之一，他的成就主要体现在天文学、数学、力学等方面，其中，力学三定律对近代自然科学的发展影响最大，这是人类对自然规律第一次进行的理论性概括和总结。随着资本主义的产生和发展，自然科学从宗教神学的束缚中逐渐解放出来。选项B牛顿的发现使人类“彻底”摆脱神学的影响，说法太绝对。故选A。
考查方向
近代科技成就和思想解放运动:文艺复兴、启蒙运动、牛顿力学体系
解题思路
从材料获取信息，结合所学知识进行比较归纳。
易错点
不能准确获取材料信息；不能迁移所学知识。
教师点评
对所学知识要学会对比归纳。
知识点
35．弗洛伊德说：“在过去的时间里，科学之手对于人类朴实的自恋有过两次重大的打击。第一次是认识到我们的地球并不是宇宙的中心，而是大的难以想象的世界体系中的尘埃……第二次是生物学的研究剥夺了为人类特创的特殊优越性，将人类废黜为动物的后裔。”就是说，“过去的时间里”科学技术的发展
正确答案
解析
观察材料可得，所述两个事件分别为地心说的被推翻，生物进化论的提出，这两个事件都对之前教会统治下的思想领域造成了巨大的冲击，推动了人们的思想解放及对自然科学的探索，促进了社会的发展进步。故选择最优答案，A选项。
考查方向
考查近代自然科学的发展及其对人类生产生活的影响。
解题思路
通读材料，了解材料中所述科学事件是什么，从而排除错误，选择最优选项。
易错点
B、D选项说法正确，具有一定迷惑性。
知识点
34. 18 71年《德意志帝国宪法》规定，德意志皇帝在国际上代表帝国，以帝国名义宣战、媾和、
同外国缔结同盟或条约，首相主持帝国政府，不对议会负责，可以解散议会；联邦议会和
帝国国会行使立法权；帝国司法机关为帝国法院，地方法院则是各邦法院。这反映出当
时德国
正确答案
解析
根据材料信息可以看出皇帝、宰相行使行政权，议会行使立法权，法院享有司法权，体现出明显的分权色彩，因此B项说法正确；材料未突出德国的专制主义色彩，故A项错误；依据宪法“首相主持帝国政府，不对议会负责，可以解散议会”，表明尚未形成责任内阁，故C项错误；德意志皇帝掌握国家大权，故D项错误；本题答案为B。
考查方向
本题考查民主政治的扩展，旨在考查分析理解材料和运用所学知识解决问题的能力。
解题思路
根据材料信息，并结合所学知识，即可作答。
易错点
C项说法迷惑性较大。
知识点
14. 材料从马可·波罗时代开始，中国形象进入西方现代文化。第一阶段，在西方文艺复兴与启蒙运动的文化形象中不断美化中国的器物、制度、思想。第二阶段，从启蒙运动后期到帝国主义时代，在启蒙哲学背景下，悠久的中国历史则因为其停滞变成一种具有反面的、否定性意义的野蛮特征。
——摘编自周宁《天朝遥远：西方的中国文化形象》
根据材料并结合所学知识，评述材料中西方关于中国形象的认识。（说明：围绕材料中的一个阶段或两个阶段的认识展开评述；要求观点明确、史论结合、史实正确。）
正确答案
一等①紧扣评论对象，观点明确； ②合理引用史实，进行多角度论述；③论证充分，逻辑严密，二等①能够结合评论对象，观点较明确； ②引用史实，论述角度单一；③论证较完整，表述清楚。
三等①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力，表述不清楚。
解析
材料里有两个阶段，两种对中国的看法。在西方文艺复兴与启蒙运动的文化形象中不断美化中国的器物、制度、思想，一是对中国认识的肤浅，而是为反封建、反教权找理论根源。从启蒙运动后期到帝国主义时代，随着对中国认识的深入和资产阶级政治制度设计、人文思想的成熟以及对外扩张的需要，悠久的中国历史则因为其停滞变成一种具有反面的、否定性意义的野蛮特征。
考查方向
本题主要考查文明交流主题；全国卷41题。考查使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点的能力。
易错点
不概括观点，胡乱阐述一阵；不结合具体史实，简单重复题干观点；没有站在西方认识中国的视角看问题。
知识点
40.知识分子在社会的转型中起着重大的作用。阅读材料，回答问题。
材料一 礼崩乐坏的社会大裂变，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更大地助长了士阶层的声势。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二 （传统儒生）一旦抛弃了这种认同于“祖宗礼制”的陈腐思维范式，晚清知识分子群体中之先觉者就会以一种全方位的变革姿态出现于政治角逐场中。
——许纪霖等《中国现代化史》
材料三 欧洲是人类思想的福地。欧洲知识分子不仅有锐意进取，其中也有迷茫；不仅有孤独，还有抑郁……但无论是非曲直，他们始终没有放弃尖锐的碰撞激越，……知识分子总是努力寻找思索碰撞的空间，并为此锲而不舍。
——（德）沃尔夫·勒佩尼斯《何谓欧洲知识分子》
（1）根据材料一，概括春秋战国时期士阶层兴起的历史条件。
（2）结合维新变法思想，论述材料二中“全方位的变革姿态”的涵义。
（3）列举15世纪以来在欧洲出现的被广泛采纳的政治思想，指出欧洲知识分子的“迷茫”“孤独”“抑郁”在文学上的表现。
（4）综合以上材料，谈谈你对知识分子与社会变革的关系的理解。
正确答案
（1）条件：社会大裂变；宗法制的解体；诸侯对人才的渴求；士阶层自身的优势。
（2）涵义：政治——抨击封建专制制度和纲常伦理；主张君主立宪制；救亡图存。经济——发展工商业，走资本主义道路。思想文化——宣传天赋人权、自由平等观念；传播资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。
（3）思想：人文主义；理性主义（启蒙思想）；马克思主义。
表现：现实主义文学揭露和批判社会的罪恶；现代主义文学表现西方社会精神危机。
（4）理解：知识分子在社会变革中起着重大的作用；时势造英雄，知识分子是时代的产物；社会变革催生了知识分子，知识分子推动着社会变革。
解析
（1）由“礼崩乐坏的社会大裂变”可知社会大裂变；由“从沉重的宗法制羁绊中解放出来”可知宗法制的解体；由“诸侯对人才的渴求”可知诸侯对人才的渴求；由“助长了士阶层的声势”可知士阶层自身的优势。
（2）题干强调“全方位”，再结合所学知识，应对维新思想进行按照政治、经济、思想三个方面进行介绍，即：涵义：政治——抨击封建专制制度和纲常伦理；主张君主立宪制；救亡图存。经济——发展工商业，走资本主义道路。思想文化——宣传天赋人权、自由平等观念；传播资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。
（3）第一小问，应注意题干指定的时间“15世纪以来”，指定的地域限制“欧洲”，再结合所学知识，可以列举：人文主义；理性主义（启蒙思想）；马克思主义。第二小问，应注意其限定在文学方面的表现，即对19世纪近代文学发展流派做一梳理，结合“迷茫”“孤独”“抑郁”可知：现实主义文学揭露和批判社会的罪恶；现代主义文学表现西方社会精神危机。
（4）题干指示“综合以上材料”，所以要整体思考三则材料。三则材料都提到了特殊的时代为知识分子的活动提供了重要条件，即时势造英雄，知识分子是时代的产物；三则材料所提到的时代知识分子都推动了社会的发展，即知识分子在社会变革中起着重大的作用；同样，也可以就此得出，社会变革催生了知识分子，知识分子推动着社会变革。
知识点
40.知识分子在社会的转型中起着重大的作用。阅读材料，回答问题。
材料一 礼崩乐坏的社会大裂变，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更大地助长了士阶层的声势。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二 （传统儒生）一旦抛弃了这种认同于“祖宗礼制”的陈腐思维范式，晚清知识分子群体中之先觉者就会以一种全方位的变革姿态出现于政治角逐场中。
——许纪霖等《中国现代化史》
材料三 欧洲是人类思想的福地。欧洲知识分子不仅有锐意进取，其中也有迷茫；不仅有孤独，还有抑郁……但无论是非曲直，他们始终没有放弃尖锐的碰撞激越，……知识分子总是努力寻找思索碰撞的空间，并为此锲而不舍。
——（德）沃尔夫·勒佩尼斯《何谓欧洲知识分子》
（1）根据材料一，概括春秋战国时期士阶层兴起的历史条件。
（2）结合维新变法思想，论述材料二中“全方位的变革姿态”的涵义。
（3）列举15世纪以来在欧洲出现的被广泛采纳的政治思想，指出欧洲知识分子的“迷茫”“孤独”“抑郁”在文学上的表现。
（4）综合以上材料，谈谈你对知识分子与社会变革的关系的理解。
正确答案
（1）条件：社会大裂变；宗法制的解体；诸侯对人才的渴求；士阶层自身的优势。
（2）涵义：政治——抨击封建专制制度和纲常伦理；主张君主立宪制；救亡图存。经济——发展工商业，走资本主义道路。思想文化——宣传天赋人权、自由平等观念；传播资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。
（3）思想：人文主义；理性主义（启蒙思想）；马克思主义。
表现：现实主义文学揭露和批判社会的罪恶；现代主义文学表现西方社会精神危机。
（4）理解：知识分子在社会变革中起着重大的作用；时势造英雄，知识分子是时代的产物；社会变革催生了知识分子，知识分子推动着社会变革。
解析
（1）由“礼崩乐坏的社会大裂变”可知社会大裂变；由“从沉重的宗法制羁绊中解放出来”可知宗法制的解体；由“诸侯对人才的渴求”可知诸侯对人才的渴求；由“助长了士阶层的声势”可知士阶层自身的优势。
（2）题干强调“全方位”，再结合所学知识，应对维新思想进行按照政治、经济、思想三个方面进行介绍，即：涵义：政治——抨击封建专制制度和纲常伦理；主张君主立宪制；救亡图存。经济——发展工商业，走资本主义道路。思想文化——宣传天赋人权、自由平等观念；传播资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。
（3）第一小问，应注意题干指定的时间“15世纪以来”，指定的地域限制“欧洲”，再结合所学知识，可以列举：人文主义；理性主义（启蒙思想）；马克思主义。第二小问，应注意其限定在文学方面的表现，即对19世纪近代文学发展流派做一梳理，结合“迷茫”“孤独”“抑郁”可知：现实主义文学揭露和批判社会的罪恶；现代主义文学表现西方社会精神危机。
（4）题干指示“综合以上材料”，所以要整体思考三则材料。三则材料都提到了特殊的时代为知识分子的活动提供了重要条件，即时势造英雄，知识分子是时代的产物；三则材料所提到的时代知识分子都推动了社会的发展，即知识分子在社会变革中起着重大的作用；同样，也可以就此得出，社会变革催生了知识分子，知识分子推动着社会变革。
知识点
40.知识分子在社会的转型中起着重大的作用。阅读材料，回答问题。
材料一 礼崩乐坏的社会大裂变，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更大地助长了士阶层的声势。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二 （传统儒生）一旦抛弃了这种认同于“祖宗礼制”的陈腐思维范式，晚清知识分子群体中之先觉者就会以一种全方位的变革姿态出现于政治角逐场中。
——许纪霖等《中国现代化史》
材料三 欧洲是人类思想的福地。欧洲知识分子不仅有锐意进取，其中也有迷茫；不仅有孤独，还有抑郁……但无论是非曲直，他们始终没有放弃尖锐的碰撞激越，……知识分子总是努力寻找思索碰撞的空间，并为此锲而不舍。
——（德）沃尔夫·勒佩尼斯《何谓欧洲知识分子》
（1）根据材料一，概括春秋战国时期士阶层兴起的历史条件。
（2）结合维新变法思想，论述材料二中“全方位的变革姿态”的涵义。
（3）列举15世纪以来在欧洲出现的被广泛采纳的政治思想，指出欧洲知识分子的“迷茫”“孤独”“抑郁”在文学上的表现。
（4）综合以上材料，谈谈你对知识分子与社会变革的关系的理解。
正确答案
（1）条件：社会大裂变；宗法制的解体；诸侯对人才的渴求；士阶层自身的优势。
（2）涵义：政治——抨击封建专制制度和纲常伦理；主张君主立宪制；救亡图存。经济——发展工商业，走资本主义道路。思想文化——宣传天赋人权、自由平等观念；传播资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。
（3）思想：人文主义；理性主义（启蒙思想）；马克思主义。
表现：现实主义文学揭露和批判社会的罪恶；现代主义文学表现西方社会精神危机。
（4）理解：知识分子在社会变革中起着重大的作用；时势造英雄，知识分子是时代的产物；社会变革催生了知识分子，知识分子推动着社会变革。
解析
（1）由“礼崩乐坏的社会大裂变”可知社会大裂变；由“从沉重的宗法制羁绊中解放出来”可知宗法制的解体；由“诸侯对人才的渴求”可知诸侯对人才的渴求；由“助长了士阶层的声势”可知士阶层自身的优势。
（2）题干强调“全方位”，再结合所学知识，应对维新思想进行按照政治、经济、思想三个方面进行介绍，即：涵义：政治——抨击封建专制制度和纲常伦理；主张君主立宪制；救亡图存。经济——发展工商业，走资本主义道路。思想文化——宣传天赋人权、自由平等观念；传播资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。
（3）第一小问，应注意题干指定的时间“15世纪以来”，指定的地域限制“欧洲”，再结合所学知识，可以列举：人文主义；理性主义（启蒙思想）；马克思主义。第二小问，应注意其限定在文学方面的表现，即对19世纪近代文学发展流派做一梳理，结合“迷茫”“孤独”“抑郁”可知：现实主义文学揭露和批判社会的罪恶；现代主义文学表现西方社会精神危机。
（4）题干指示“综合以上材料”，所以要整体思考三则材料。三则材料都提到了特殊的时代为知识分子的活动提供了重要条件，即时势造英雄，知识分子是时代的产物；三则材料所提到的时代知识分子都推动了社会的发展，即知识分子在社会变革中起着重大的作用；同样，也可以就此得出，社会变革催生了知识分子，知识分子推动着社会变革。
知识点
21． 走近历史人物，深刻把握他们所处的时代，看到他们在社会发展中的地位和作用。阅读材料，回答问题。
材料一 牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁为之亢奋。……于是传统的宗教信仰被动摇了，唯物主义思想开始盛行。极富玄想天分的法国人还很自然的由自然联想到了人类社会。既然思想界有一个统一的规律，那么人类社会也绝不例外……
——《世界文明史》上
（1）根据材料一，说明牛顿的自然科学革命引发了欧洲哪一次思想解放运动？结合所学知识，列举牛顿的著作、理论。
材料二 黄宗羲的民本思想与卢梭的民主思想仅一步之遥，再前进一步，它就会突破儒学的樊篱，进入民主思想的堂奥。(意境深远的意思)黄宗羲的政治思想与他所处的时代是相吻合的。
——程志华《儒学民本思想的终极视域——卢梭与黄宗羲的“对话”》
材料三 黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔(móu，相当)而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。
——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》
（2）根据材料二和所学知识，指出“黄宗羲的民本思想与卢梭的民主思想仅一步之遥”的本质区别。结合史实概括并评价卢梭的民主思想。
材料四 爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论开阔了无限小的微观世界和无限大的宏观世界的研究领域，成为原子能科学、天体物理学和宇宙学的理论基础。
——张建华《世界现代史》
（3）结合所学知识，说明爱因斯坦狭义相对论的历史意义。
正确答案
（1）运动：启蒙运动。
著作：《自然哲学的数学原理》；
理论：物体运动的三大定律、万有引力定律；
（2）区别：卢梭否定封建王权，是近代资产阶级的民权思想。黄宗羲只要求限制君权，属于传统儒家民本思想的范畴(或封建传统民本思想)。
评价：卢梭的社会契约论和人民主权说，否定了专制王权，成为法国大革命的思想武器。
（3）意义：改变了牛顿力学的绝对时空观念，揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。
解析
（1）第一小问“思想解放运动”，结合材料一中“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，”可以看出次时代的思想解放运动应为启蒙运动；第二小问“著作”结合所学知识牛顿的代表作，应该是《自然哲学的数学原理》；第三小问“理论”结合材料一中“由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球”可以总结出来，即物体运动的三大定律、万有引力定律。
（2）第一小问“本质区别”，结合材料二中“黄宗羲的民本思想与卢梭的民主思想仅一步之遥”，可以总结卢梭否定封建王权，是近代资产阶级的民权思想。黄宗羲是封建传统民本思想。第二小问“概括评价”，结合所学知识卢梭的主张进行评价即可，卢梭的社会契约论和人民主权说，否定了专制王权，成为法国大革命的思想武器。
（3）结合所学知识爱因斯坦的相对论的历史意义作答即可，改变了牛顿力学的绝对时空观念，揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。
知识点
22． 运用历史思维解决历史问题是高中生不可或缺的一种历史素养，将历史概念进行要素化分解是全面理解和掌握其内容的重要方法。
示例：西周分封制
（1）背景：(宏观)中国古代生产力的发展，维护统治的需要；(微观)商代的松散的方国联盟已不能适应西周建立后的形势发展。
（2）主要内容：同姓王族是受封主体；诸侯在封地权力很大，并可进一步分封；但必须服从天子命令，履行各种义务。
（3）影响或评价：(积极)适应了生产力发展，巩固了周的统治，开拓了疆域，促进了民族融合、文化的交流；作为一种身份的象征，在秦汉之后作为维护皇权和国家统一的手段依然发挥了重大作用。(消极)到了后期随着诸侯权力膨胀造成了诸侯争霸局面；在秦汉之后的个别时期，分封诸侯也造成了威胁中央集权局面的出现。
（4）重要相关概念之间的联系：井田制是其经济基础；与宗法制、礼乐制互为表里。
请仿照示例，从下列历史概念中任选一个进行解释。
启蒙运动、美国1787年宪法、布雷顿森林体系
正确答案
启蒙运动：
（1）背景：17、18世纪资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大，要求进一步反对封建统治；首先从英国开始，高潮在法国，后传播到美洲、亚洲等世界其他地区。
（2）主要内容：启蒙运动以理性主义为指导思想，反对封建王权、教权、等级特权，提倡民主、平等、自由。代表人物有英国的霍布斯、洛克；法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。
（3）影响或评价：启蒙运动是资产阶级在思想领域的一次反封建斗争，为资本主义社会构建了政治蓝图；成为美国、法国资产阶级革命的思想基础；传播到亚洲后，也成为亚洲仁人志士救国救民的思想武器。
（4）重要相关概念之间的关系：启蒙运动是人文主义的发展到理性主义阶段的体现，并出现了以卢梭为代表的浪漫主义的先声。
美国1787年宪法：
（1）背景：美国独立以后，新成立的邦联政府松散、无权，无法保障美国的长远利益和发展。因此制宪会议制定了1787年宪法，成立了中央集权的联邦政府。
（2）主要内容：1787年宪法确立了美国三权分立的原则、联邦制原则、中央集权制等。
（3）影响或评价：1787年宪法是近代第一部资产阶级成文宪法，确立的“制约与平衡”的原则，保障了美国的民主政治；宪法调整了大小州之间、南北州之间、中央与地方的矛盾，为美国的平稳发展奠定了基础；但1787年宪法没有废除奴隶制，深深打上种族歧视的烙印。
布雷顿森林体系：
（1）背景：二战后期，以美国为代表的一些国家，鉴于20世纪30年代经济危机期间贸易、货币战的教训，希望重建新的经济体系；同时，也希望将战时的合作延伸到战后；美国等44个国家在美国召开会议，建立布雷顿森林体系。
（2）主要内容：美元与黄金挂钩，成员国的货币与美元挂钩。1973年受经济危机的影响，布雷顿森林体系瓦解。
（3）影响或评价：确立了以美元为中心的新的货币体系，对战后国际贸易的恢复和发展有积极作用，体现战后资本主义世界经济的体系化、制度化；但是也便于美国对世界经济的控制，体现美国的霸权主义。
（4）重要相关概念之间的联系：布雷顿森林体系与关税与贸易总协定共同构成了战后资本主义世界的新的经济体系。
解析
名词解释仿照示例分为四个要素：背景、内容、影响或评价、联系，要从多个角度回答，如“宏观”“微观”“积极”“消极”等等。
启蒙运动：
（1）背景：从资本主义经济发展推动资产阶级进一步反对封建统治、开始和传播方面结合所学分析即可。
（2）主要内容：从指导思想、代表人物方面结合所学分析即可。
（3）影响或评价：从对自身和对其他国家两个方面结合所学分析即可。
（4）重要相关概念之间的关系：从人文主义的发展到理性主义、浪漫主义的先声方面结合所学分析即可。
美国1787年宪法：
（1）背景：从美国独立后的邦联政府松散、无权，成立中央集权的联邦政府的必要性方面结合所学分析即可。
（2）主要内容：从三权分立的原则、联邦制原则、中央集权制等方面结合所学分析即可。
（3）影响或评价：从积极和消极两个方面方面结合所学分析即可。
（4）重要相关概念之间的联系：答案遗漏，可从英国君主立宪制、德国联邦制、法国共和制、三权分立思想方面结合所学分析。
布雷顿森林体系：
（1）背景：从二战的教训、战时合作的延伸方面结合所学分析即可；
（2）主要内容：从双挂钩，瓦解方面结合所学分析即可。
（3）影响或评价：从积极和消极两个方面结合所学分析即可。
（4）重要相关概念之间的联系：从关税与贸易总协定、战后资本主义世界的新的经济体系两个方面结合所学分析。
知识点
40.知识分子在社会的转型中起着重大的作用。阅读材料，回答问题。
材料一 礼崩乐坏的社会大裂变，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更大地助长了士阶层的声势。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二 （传统儒生）一旦抛弃了这种认同于“祖宗礼制”的陈腐思维范式，晚清知识分子群体中之先觉者就会以一种全方位的变革姿态出现于政治角逐场中。
——许纪霖等《中国现代化史》
材料三 欧洲是人类思想的福地。欧洲知识分子不仅有锐意进取，其中也有迷茫；不仅有孤独，还有抑郁……但无论是非曲直，他们始终没有放弃尖锐的碰撞激越，……知识分子总是努力寻找思索碰撞的空间，并为此锲而不舍。
——（德）沃尔夫·勒佩尼斯《何谓欧洲知识分子》
（1）根据材料一，概括春秋战国时期士阶层兴起的历史条件。
（2）结合维新变法思想，论述材料二中“全方位的变革姿态”的涵义。
（3）列举15世纪以来在欧洲出现的被广泛采纳的政治思想，指出欧洲知识分子的“迷茫”“孤独”“抑郁”在文学上的表现。
（4）综合以上材料，谈谈你对知识分子与社会变革的关系的理解。
正确答案
（1）条件：社会大裂变；宗法制的解体；诸侯对人才的渴求；士阶层自身的优势。
（2）涵义：政治——抨击封建专制制度和纲常伦理；主张君主立宪制；救亡图存。经济——发展工商业，走资本主义道路。思想文化——宣传天赋人权、自由平等观念；传播资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。
（3）思想：人文主义；理性主义（启蒙思想）；马克思主义。
表现：现实主义文学揭露和批判社会的罪恶；现代主义文学表现西方社会精神危机。
（4）理解：知识分子在社会变革中起着重大的作用；时势造英雄，知识分子是时代的产物；社会变革催生了知识分子，知识分子推动着社会变革。
解析
（1）由“礼崩乐坏的社会大裂变”可知社会大裂变；由“从沉重的宗法制羁绊中解放出来”可知宗法制的解体；由“诸侯对人才的渴求”可知诸侯对人才的渴求；由“助长了士阶层的声势”可知士阶层自身的优势。
（2）题干强调“全方位”，再结合所学知识，应对维新思想进行按照政治、经济、思想三个方面进行介绍，即：涵义：政治——抨击封建专制制度和纲常伦理；主张君主立宪制；救亡图存。经济——发展工商业，走资本主义道路。思想文化——宣传天赋人权、自由平等观念；传播资产阶级的社会政治学说和自然科学知识。
（3）第一小问，应注意题干指定的时间“15世纪以来”，指定的地域限制“欧洲”，再结合所学知识，可以列举：人文主义；理性主义（启蒙思想）；马克思主义。第二小问，应注意其限定在文学方面的表现，即对19世纪近代文学发展流派做一梳理，结合“迷茫”“孤独”“抑郁”可知：现实主义文学揭露和批判社会的罪恶；现代主义文学表现西方社会精神危机。
（4）题干指示“综合以上材料”，所以要整体思考三则材料。三则材料都提到了特殊的时代为知识分子的活动提供了重要条件，即时势造英雄，知识分子是时代的产物；三则材料所提到的时代知识分子都推动了社会的发展，即知识分子在社会变革中起着重大的作用；同样，也可以就此得出，社会变革催生了知识分子，知识分子推动着社会变革。
知识点
近代社会的民主思想与实践
材料 启蒙思想家希望他们能像牛顿发现万有引力定律一样，找到统治人类社会的自然法则。英国哲学家约翰洛克力图找到政治学的自然法则，苏格兰思想家亚当斯密试图找到经济学的自然法则，法国贵族查理路易德塞孔迭（孟德斯鸠男爵）试图找到国家中孕育政治自由的法则。
启蒙思想家们写作的大多是历史、小说、喜剧，讽刺文学和有关宗教、道德和政治问题的小册子。其中绝大部分学者是自然神论者，他们相信上帝的存在，但拒绝承认基督教中的超自然主义……他们认为宇宙是一个有秩序的王国。他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则理性指引每一个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
哲学家建立一个进步，富裕，和谐，美好的社会愿望最终未能买现，而启蒙运动却彻底底改变了欧洲文化。
41.根据材料概括启蒙运动特点。结合所学分别指出材料中启蒙思想家们找到的“人类社会的自然法则”。（9分）
42.根据材料并结合所学简评启蒙运动在思想文化领域的作用。（6分）
正确答案
特点：受自然科学的启发和影响，以史学、文学、宗教等形式呈现；启蒙思想家多为自然神论者；渴望建立公正、和谐、美好的理性世界（理性主义的旗帜）。（6分，任三点即可）
法则：洛克主张社会契约、主权在民、君主立宪；亚当斯密提出自由市场原则（市场的供求原则）；孟德斯鸠提出三权分立原则（权力的制约与平衡）。
解析
本题考查阅读材料获取信息、迁移知识能力。第一问“特点”回答，提取归纳下列信息即可：材料“英国哲学家约翰洛克力图找到政治学的自然法则，苏格兰思想家亚当斯密试图找到经济学的自然法则，法国贵族查理路易德塞孔迭（孟德斯鸠男爵）试图找到国家中孕育政治自由的法则”；“启蒙思想家们写作的大多是历史、小说、喜剧，讽刺文学和有关宗教、道德和政治问题的小册子。其中绝大部分学者是自然神论者”；“他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则理性指引每一个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”
第二问，结合所学分别回答材料中洛克、亚当斯密、孟德斯鸠的主张。
考查方向
西方人文精神的发展：启蒙运动，洛克、孟德斯鸠；亚当斯密，自由主义思想
解题思路
“特点”“根据材料概括”对材料的阅读基础上归纳要点；第二问“结合所学”知识具体回答。
易错点
不能准确归括材料信息要点；不能正确迁移所学知识。
教师点评
注意对材料信息的准确把握，结合所学有针对回答。
正确答案
积极性：颠覆了基督教价值观，彻底的改变了欧洲文化；消弱了基督教思想的影响，宣传了世俗价值观，为理想社会构建了蓝图。
消极性：理想的社会没有实现，也没有摧毁教会制度。
解析
考查阅读材料获取信息、调用知识评价事物能力。先从材料“哲学家建立一个进步，富裕，和谐，美好的社会愿望最终未能买现，而启蒙运动却彻底底改变了欧洲文化”提取信息；再结合所学知识补充回答。
考查方向
西方人文精神发展：启蒙运动的影响
解题思路
答案的来源是材料和所学知识。先要提取材料中影响信息，再结合所学完整回答。
易错点
容易忽视材料中“影响”的信息
教师点评
要对材料信息分类归纳，明确“影响”信息；同时准确迁移所学知识。
15．某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类水久居住的场所。“他们”是( )
正确答案
知识点
14．矢志一生的奋斗目标。阅读材料，回答问题。（26分）
材料一 公元前5世圮，雅典民主制达到高峰，平等的概念被用于政治领域，公民不分贫富和出身均有参与政治生活的同等权利。后来，平等观念随着罗马法的实施而传播开来。西塞罗在《论共和国》中进一步论迷道：“真正的法律乃是正确的理性，与自然相吻合……它是惟一的法律……对所有的人是共同的、如同教师和统帅的神”；“既然法律是公民联盟的纽带，由法律确定的权利是平等的，那么当公民的地位不相同时……作为同一个国家的公民起码应该在权利方面是相互平等的。”
——摘自西塞罗《论共和国》、王乐理《美德与国家》
材料二 “人与人之间本来都是平等的……人类主要的天然禀赋，生命和自由……人人可以享受”；“自从人们觉察到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了、私有制就出现了。”
——摘自卢梭《论人类不平等的起源和基础》
材料三 孙中山一生奉行“天下为公”。“既知民为邦本，一国之内人人平等，君主何复有存在之余地！”从组织兴中会起，就把“创立合众政府”悬为鹄的。同盟会成立后，他提出“凡为国民皆平等以有参政权”。其后又发明“五权分立”的宪法，在西方三权分立基础上，参照传统的考试权和监察权而成，以保障民权的落实。民国肇造，约法颁布，民权平等曙光初现，旋为复辟势力所断。直至晚年，他依然致力于三民主义的新生，认为法国革命的“平等”和“民权主义”相同。学.科.网
——据李华兴《评孙中山的民权主义思想》等整理
总结孙中山的民权平等思想，有以下两种认识可供讨论：①它是顺应革命实践发展需要、与时俱进的产物；②它是洋为中用、古为今用的产物。
（1）根据材树一，结合所学知识，指出雅典公民“参与政治生活的同等权利”的方式体现在哪里？概括材料一西塞罗的思想主张并分析其历史意义。（10分）
（2）概括材料二中卢梭的主要观点。结合所学指出，为了维护和保障人类的“天然禀赋”，卢梭在政治理论层面又作了怎样的探索？（10分）
（3）阅读材料三，对孙中山的民权平等思想，您侧重于哪一种认识？试结合相关史实扼要阐述。（6分。只列观点，不说理由不得分）
正确答案
（1）抽签选举和轮流
（2）自由、平等是人的天性，是自然赋予人的权利；私有制是人类不平等的根源。反对封建王权；“人民主权”说；“社会契约论”。
（3）侧重①：辛亥革命前，致力于推翻君主专制，提出“创立合众政府”、“创立民国”、“五权宪法”等主张；民国成立后，颁布《中华民国临时约法》，倡导主权在民、平等自由、民主共和等；对三民主义做出新解释，主张普遍平等的民权。
侧重②：潜心研究各种资产阶级社会政治学说，吸取西方主权在民、自由平等、民主共和等思想；整理发展中国古代有益于民权平等的制度与民本思想，包括考试制度、监察制度和“天下为公”、“民为邦本”、“民贵君轻”等。
知识点
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