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题型:简答题
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单选题

姜燕的妈妈在她小的时候就生病去世了,爸爸在一次车祸中失去了双腿,家里唯一的经济来源是靠年迈的奶奶捡拾废品变卖,因为生活困难,已经到了上学年龄的姜燕却不能去读书。姜燕的爸爸和奶奶都认为他们的命太苦,一辈子只能这么艰苦度日。社会工作者了解姜燕一家人的生活后,帮助他们认识到是有能力改变环境中的不利影响的。社会工作者所依据的理论是( )。

A.增强权能理论
B.认知行为理论
C.生态系统理论
D.人本主义理论

正确答案

A

解析

增强权能是指增强人的权利和能力。增强权能取向的社会工作认为,个人需求不足和问题的出现是由于环境对个人的压迫造成的,社会工作为受助人提供帮助应该着重于增强受助者的权能,以对抗外在环境和优势群体的压迫。

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题型:简答题
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单选题

社会工作者的基本功是( )。

A.社会工作者的素质
B.社会工作者的学历
C.专业助人方法
D.社会工作者的价值观

正确答案

C

解析

[解析] 专业助人方法是社会工作者的基本功,也是社会工作者区别于一般助人者的明显之处。社会工作的助人方法不只是指在实际工作中所使用的一般方法,而且指社会工作者群体在长期的助人实践中形成的、经过实践检验行之有效的做法,它们作为一种知识被社会工作者共享,并有效地支持着社会工作者的实践。

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题型:简答题
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多选题

一般来说,社会救助社会工作的理论基础主要包括( )。

A.增能理论
B.优势视角
C.标签理论
D.认知理论
E.需求理论

正确答案

A,B

解析

一般来说,社会救助社会工作的理论基础主要包括:(1)增能理论。(2)优势视角。

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题型:简答题
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多选题

在界定任务时,任务中心模式强调,只有把( )融合到任务中,这样的任务才是最好的,而且也是可行的。

A.服务对象解决这个问题的能力
B.社会工作者的工作能力
C.服务对象的问题
D.服务对象的意愿
E.社会工作者的专业知识

正确答案

A,C,D

解析

在界定任务时,任务中心模式强调,只有把以下三个因素融合到任务中,这样的任务才是最好的,而且也是可行的。这三个方面的因素是:(1) 服务对象的问题;(2) 服务对象解决这个问题的能力;(3) 服务对象的意愿。

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题型:简答题
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单选题

下列哪一项是学校社会工作者职业辅导方面的重点内容( )

A.进行就业训练,主要有基础定向培训、职业能力和职业技术培训等
B.培养学生成为合格的社会成员,帮助其明确作为社会成员的权利与义务,培养其社会责任感,教育引导学生解决好角色冲突问题,并帮助学生了解社会角色行为规范
C.帮助学生明确生活的目的,树立正确的价值观、人生观
D.培养和锻炼学生的生活技能,包括生活必需的劳动技能、吃喝穿戴的技能、卫生保健的技能、人际交往的技能、处理突发事件的技能、对付意外事故的技能等
E.丰富学生的生活,使学生的生活多样化,让学生充分发挥个人的特长和爱好,提供丰富的生活知识,以提高学生的生活质量,使他们更充实,生活更富有情趣

正确答案

A

解析

暂无解析

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题型:简答题
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单选题

下列关于公共政策分配的基本功能的相关内容表述中不正确的是( )。

A.普遍获益的社会少数者容易从公共政策中获得利益
B.为减少社会成员之间的利益摩擦,政府需要站在公正的立场上,用政策来调整利益关系
C.一般地说,政策受益的人越多,发生政策偏离的可能性就越小
D.每一项具体政策,都有“谁受益”的问题;换句话说,政策必须鲜明地表示把利益分配给谁

正确答案

A

解析

公共政策的功能就是公共政策在管理社会公共事务中所发挥的作用。公共政策具有导向、调控和分配等基本功能。
(1) 导向功能。公共政策是针对社会利益关系中的矛盾所引发的社会问题提出的。为解决某个政策问题,政府依据特定的目标,通过政策对人们的行为和事物的发展加以引导,使得政策具有导向性。
(2) 调控功能。公共政策的调控功能是指,政府运用政策,对社会公共事务中出现的各种利益矛盾进行调节和控制所起的作用。调节作用与控制作用往往是联系在一起的,经常是调节中有控制,在控制中实现调节。
(3) 分配功能。由于社会经济地位、思想观念、风俗习惯以及知识水平诸方面的差别,不同的人有不同的利益需求。社会中每一个利益群体与个体都希望在有限的资源中多获得一些利益,这必然会在分配各种具体利益时造成冲突。如果这些冲突激化,就会造成社会不稳定。为减少社会成员之间的利益摩擦,政府需要站在公正的立场上,用政策来调整利益关系。每一项具体政策,都有“谁受益”的问题。换句话说,政策必须鲜明地表示把利益分配给谁。
利益究竟分配给谁在通常情况下,下列三种利益群体和个体,容易从公共政策中获得利益:①与政府主观偏好一致或基本一致者。政府是政策制定的主体,自然也是公共利益分配的主体。政府显然愿意把公共利益分配给自己的拥护者。②最能代表社会生产力发展方向者。对于任何一届政府来说,大力发展社会生产力总是第一位的。不言而喻,其行为体现了生产力发展趋势者,必然会从政策中获益。③普遍获益的社会多数者。一项政策的实际效果,取决于该政策是否符合绝大多数人的利益。一般地说,政策受益的人越多,发生政策偏离的可能性就越小。因此,认真地研究公共政策的利益分配功能,既是重要的理论问题,又是一个严肃的实践问题。

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题型:简答题
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单选题

家庭社会工作者在介入阶段所扮演的咨询者角色要求社会工作者( )。

A.把受助家庭成员面临的困难视为某些生活知识和技能的不足,而不是受助家庭成员自身的缺陷
B.为受助家庭成员提供必要的咨询,帮助受助家庭成员深入了解面临的困难,以便其作出准确的判断
C.为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息,帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务
D.为受助家庭成员建立和扩展他们的社会支持网络

正确答案

B

解析

暂无解析

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题型:简答题
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单选题

企业在劳动力需求上的独占性大小,主要取决于( )。

A.劳动力市场的完善程度
B.政府劳动法律法规的健全程度
C.工会组织的作用
D.企业形象的认知程度

正确答案

A

解析

实际上,在社会保障制度、劳动法律体系、员工技能培训与开发制度以及劳动就业服务机构等基础工作都比较健全和完善的条件下,企业作为劳动需求方,将处于劳动力市场的完全竞争之中。除了它的行为受到法律法规的约束外,它还要遵守市场公平竞争、公平交易的原则,它的独占性将遇到巨大的挑战。

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题型:简答题
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单选题

社会工作者要对服务对象的状况和处境进行评估,其所运用的知识属于( )。

A.学科知识
B.政策知识
C.技术知识
D.文化知识

正确答案

C

解析

[解析] 社会工作者要有效地达到助人目的,就必须掌握多种技术和知识。重要的包括调查研究的技术,口语和文字表达技术,现代资讯工具使用技术等。调查研究的技术是社会工作者必须掌握的。社会工作者要在多种情况下对服务对象的处境和状况进行评估,就需要掌握调查研究技术,只有正确地进行评估,才能选择合适的介入方法,有效地开展工作。

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题型:简答题
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简答题

社区矫正对象赵某近日获得了一个就业面试机会,他觉得自己一无是处,而且曾经是服刑人员,肯定会遭到用人单位拒绝,所以在面试中表现得自卑、胆怯,不能自如应答,导致面试失败。社区矫正对象陈某在快递公司上班,在一次送货过程中因小事与客户发生了口角,他更加觉得客户对他们这些有过犯罪经历的人是看不起和排斥的,争吵使他丢失了来之不易的工作。社会工作者发现不少社区矫正对象都有相似的就业困境,于是决定为他们举办一个就业辅导小组。服务计划的理念、目标、主要内容如下:理念(原因分析、理论基础):社会工作者在开展就业辅导服务时,发现不少社会矫正对象存在着因非理性信念而导致的自我认知偏差及对社会认同低等现象,社会工作者决定以理性情绪治疗模式为理论基础开展小组工作,帮助社区矫正对象通过改善自我认知提升就业能力。总目标:促进社区矫正对象回归社会。具体目标:(1)改善自我认知;(2)提升就业能力。每节活动主题:第一节:相互认识、建立小组契约、讨论小组计划;第二节:分享就业经历;第三节:邀请职业介绍所工作人员介绍就业信息;第四节:参观社区矫正就业基地;第五节:学习面试技巧;第六节:总结、处理离别情绪。依据理性情绪治疗模式,结合案例,修正小组目标(总目标、具体目标),修正每节小组活动主题并简要说明其内容。

正确答案

理性情绪治疗模式是以人本主义作为自己理论的基础,提出了著名的ABC理论。理性情绪治疗模式指出,服务对象的认知、情绪和行为的反应受到服务对象的信念系统的影响。理性情绪治疗模式的治疗技巧包括非理性信念的检查技巧和非理性信念的辩论技巧。(1)非理性信念的检查技巧主要包括反应感受、角色扮演和识别等。(2)非理性信念的辩论技巧主要包括辩论、理性功课、放弃自我评价、自我表露、示范、替代性选择、去灾难化和想象等。(3)据此并结合案例,修正小组工作计划书内容如下:总目标:社区矫正对象走出就业困境。具体目标:①反思自身问题,增强自尊自信;②提升就业能力,积极融入社会。每节活动主题:第一节:相互认识、建立小组契约、讨论小组计划。第二节:邀请心理专家做心理辅导和纠正。第三节:邀请矫正成功典型做分享报告。第四节:交流就业求职的经验与教训。第五节:模拟求职现场,设定各种求职障碍。第六节:提升自信,学习面试技巧。第七节:总结、处理离别情绪,联系介绍职位。

解析

暂无解析

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