- 秦始皇的暴政
- 共10题
秦朝实行“焚书坑儒”，西汉实行“罢黜百家，独尊儒术”，二者的根本着眼点是
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正确答案
瓶颈定律
历史上的任何王朝政权，当它建立后四五十年左右，或当它传位到第二、第三代时，就到了瓶颈时期。……秦、隋是中国历史上最著名的两个短命王朝，它们各自终结了一段长期的纷乱局面，统一中国，并开启了继之而起的汉、唐盛世，但是它们却都无法通过瓶颈危机的考验，黯然消失于历史舞台。
——柏杨《秦隋论》
问题：
（1）秦、隋“各自终结了一段长期的纷乱局面”分别指什么？
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（2）结合所学，概说秦朝“无法通过瓶颈危机”的原因。
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（3）怎样理解是秦隋开启了汉、唐盛世？
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正确答案
（1）秦：春秋战国（东周）的局面；隋：三国两晋南北朝（魏晋南北朝）的局面或南北朝对峙。
（2）秦朝统一后，不能审时度势调整政策；重功利，滥用民力，赋役繁重；恃酷法，行连坐；宫廷争斗，统治力量削弱；农民起义，导致秦朝灭亡；六国残余势力的复起。
（3）秦隋的短命而亡，给汉唐统治者以经验和教训，新朝的统治者能及时调整政策，缓解社会矛盾，休养生息；秦隋的统一与对制度改革与创设，为汉唐发展奠定了基础。
中华民族有着悠久的历史，拥有丰富而珍贵的思想文化遗产，为充实人类思想的宝库做出了卓越的贡献。依据下列图阅读下列材料，回答相关问题：
材料一 战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危五日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二 （李斯上奏，建议秦始皇采取强硬措施）“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守尉杂烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今者族；吏见知不举名与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之命，行偶语之刑”，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料三 董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
请回答：
（1）三则材料反映了中国古代思想界怎样的发展趋势？原因何在？
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（2）根据材料，为了顺应上述趋势，自战国到西汉先后进行了哪些努力？
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（3）结合所学知识，谈谈你如何评价秦汉时期的这种努力。
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正确答案
（1）①趋势：由百家争鸣到思想统一。②原因：国家由分裂割据到统一多民族国家的形成与发展；封建专制主义中央集权制度的确立与加强。
（2）努力：①战国时期，诸子努力用自己的学说统一思想；②秦朝的焚书坑儒；③西汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”，实行“太一统”。
（3）评价：①秦朝的焚书坑儒与西汉的“罢黜百家，独尊儒术”都是想通过思想上的统一，实现政治上的统一。②但造成的影响不同：秦朝钳制了思想、摧残了文化；西汉虽也有钳制思想的不良作用，但使儒家思想开始成为封建社会的统治思想，且扩大了儒学和推动了教育的发展。
阅读下列材料。
材料一 夏、商、周、汉封建（分封）而延，秦郡邑而促（短促）。
材料二 秦有天下……不数载而天下大坏，其有由也：亟役万人，暴其刑威，竭其货贿。……咎在人怨，非郡邑之制失也。
――柳宗元《封建论》
材料三 郡县之制，垂二千年而弗能改也，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？……郡县之法，已在秦先。秦之所灭六国者，非尽灭三代之所封也。
――王夫之《读通鉴论》
回答：
（1）关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过，材料一、材料二、材料三各是怎样评述的？
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（2）你认为郡县制的推行与秦朝的灭亡有无关系？结合材料，应该怎样看待制度创新与王朝兴衰的关系？
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正确答案
（1）材料一：认为秦朝灭亡是由于采用了郡县制；材料二：认为秦朝灭亡是由于秦朝的暴政激起了人民的反抗，而不是郡县制的过失；材料三：认为郡县制的推行是历史的必然趋势。
（2）没有关系。制度创新能促进社会进步，但王朝的衰亡是由多方面因素决定的，采用何种制度必须符合当时的社会实际。
阅读下列材料，完成下列问题。
材料一：皇帝之功，勤劳本事。上农除末，黔首（指平民）是富。普天之下，抟心揖志（专心致志的意思）。器械一量，同书文字。日月所照，舟舆（指船和车）所载，皆终其命，莫不得意。……忧恤黔首，朝夕不懈。……举错（同“措”）必当，莫不如画。
——选摘自始皇二十八年《琅琊刻石》
材料二：1973年8月5日，毛泽东作《读〈封建论〉，赠郭老》（注：指郭沫若）
劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。
祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。
百代多行秦政制，十批不是好文章。
熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。
（1）指出材料一中的哪些内容符合秦始皇的历史事实？
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（2）材料二中的“焚坑事件”指的是什么，毛泽东在诗中认为“焚坑事件要商量”，结合所学知识，谈谈你对这一句话的理解。
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正确答案
（1）事实：勤于政务，富于实干，重农抑商，统一度量衡，统一文字，建设水陆交通网道，采取一系列巩固统一的措施，在政治、经济、文化领域确立一整套先进的制度。
（2）事件：焚书坑儒。理解：秦始皇镇压反对派，控制思想，手段野蛮残暴，是对文化的摧残，在政治生活上也造成恶劣的影响，但在当时条件下有利于巩固统治，维护国家统一。所以应辩证地看待这一历史事件。
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