- 日本倡导“文明开化”
- 共282题
（l0分）【历史——历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
（1）据材料指出两位学者评价土地税改革的不同角度及支持依据。（6分）
（2）上述两人对同一历史事物评价，为什么会出现不同结论？（4分）
正确答案
（1）王加丰从土地税改革的积极作用进行评价。（1分）
支持依据：废除了领主土地所有制，促进农业近代化。（2分）
杰里•本特利从其消极影响进行评价。（1分）
支持依据：加重农民困难（或牺牲农民利益）（2分）
（2）作者评价的视角不同；作者的立场不同；选取的研究材料不同。（4分，答出两点即可）
试题分析：
（1）王加丰认为改革促进了日本农业生产力的发展，农业开始走上资本主义近代化的发展道路，杰里•本特利认为改革剥夺了农民的资金来支持工业化建设，农民的税收负担过重，前者强调改革的积极作用，后者突出改革的消极方面。“依据”即学者得出结论的理由，答出影响具体内容即可。
（2）不同人物对同一历史事件评价不同的原因，是需要掌握的结论。答案一般应考虑：评价的角度与侧重（积极——消极、政治——经济、国内——国际、客观——主观、直接——间接、短期——长期等）、立场（阶级、情感等）、不同的时代背景、掌握的史料等。
（10分）阅读材料，回答问题。
材料一 （明治早期）商业还继续处于依附的地位，从经济上来看，它是依赖于政府的。政府鼓励商业着眼于使日本拥有有效的近代基础，以抵制外国的压迫，同时也给骚乱的农民提供一种职业。 ——巴林顿·摩尔《民主与专制的社会起源》
材料二 在教育改革的过程中，他们又特别重视初等教育和职业教育。同时出于自身统治利益的目的，大力提倡“爱国”“忠君”的德育教育观。
——杨世武《明治统治集团教育改革刍议》
材料三 康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图在中国变法，但是没有认识到日本与中国国情不同……只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。
——《成败得失——戊戌维新与明治维新的比较》
请回答：
（1）据材料一，指出明治早期日本发展工商业的目的和特点。（4分）
（2）结合材料二和所学知识，谈谈你对明治政府教育改革的看法。（4分）
（3）你认为材料三中明治维新成功的真正“要义”是什么?（2分）
正确答案
（1）目的：建立现代经济基础；摆脱民族危机；稳定社会秩序。（2分）
特点：政府扶持。（2分）
（2）明治政府的教育改革提高了日本国民的文化素养，培养了大量人才，促进了日本社会的近代化。（2分）同时，明治政府的教育改革还宣扬忠君爱国，但日本走上了军国主义道路，又给亚洲人民带来了深重的灾难。（2分）
（3）“要义”：推翻旧的幕府统治；大刀阔斧地推行切实可行的变法措施。（2分）
试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（1）问中第一小问从材料一中“政府鼓励商业着眼于使日本拥有有效的近代基础，以抵制外国的压迫”的信息来归结答案；第二小问目的从材料一中“从经济上来看，它是依赖于政府的”的信息来概括答案。第（2）属于评价历史事件，作答时要从积极和消极两个视角回答，本题从材料二中“特别重视初等教育和职业教育，大力提倡“爱国”“忠君”的德育教育观”信息并结合所学从近代化以及军国主义角度思考作答。第（3）问依据材料三“没有认识到日本与中国国情不同……只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正‘要义’”的信息，结合所学明治维新目的从推翻旧的幕府统治，推行变法的角度思考作答。
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