- 体质
- 共191题
脾虚之咳嗽,多表现为
A.夜间咳甚
B.咳声不扬
C.咳声低微
D.咳声重浊
E.天亮咳甚
正确答案
E
解析
[考点评析]
1.胃气上逆的声音:呃逆为客气动膈,上充于喉,呃呃连声,为膈肌痉挛;嗳气与噫气相同,为胃气上冲咽喉发出的声响,饱食后常见;呕吐是食物从胃中经口吐出,有声无物为干呕,有物无声为吐,有声有物为呕,有寒热虚实的不同;反胃为朝食暮吐,暮食朝吐,多由胃寒。
2.异常的声音:谵语表现为神识不清,语无伦次,声高有力,为热扰心神之实证;郑声表现为神识.不清,语言重复;时断时续,语声低弱模糊,反映心气大伤,精神散乱;夺气表现为言语轻迟低微,欲言不能复言,反映中气大虚;错语表现为语言错乱,语后自知言错的症状,有虚实之分,虚证多因心气不足,神失所养,实证多为痰湿、瘀血、气滞阻滞心窍所致;独语表现为自言自语,喃喃不休,见人则止,首尾不续,有虚实两端,虚为心气不足,神失所养,实为气郁痰结,阻闭心窍;语言謇涩表现为吐字不清,语言不利,每与舌强并现,属于风痰阻络,为中风病的表现;狂言表现为语无伦次,声高有力,反映痰火扰心。
3.喘、哮、短气、少气的区别:喘指气喘,呼吸困难,短促急迫,甚则鼻翼扇动,张口抬肩,不能平卧,与肺肾有关。实喘发病急骤,呼吸深长,气粗声高,胸中胀满,呼出为快,多属风寒或痰热袭肺;虚喘病势缓慢,时轻时重,喘声低微,呼吸短促难续,深吸为快,动则喘甚,是肺肾亏虚,气失摄纳所致。上气即咳嗽气逆,为肺气上逆。哮指呼吸急促,喉间有哮鸣音为特点,哮必兼喘,喘未必兼哮。短气指呼吸气急而短促,数而不相接续,似喘而不抬肩,呼吸虽急而无痰声。虚证短气,兼有形瘦神疲,声低息微等症,多因体质衰弱或元气大虚;实证短气常见呼吸声粗,或胸部窒闷,或胸腹胀满等,多因痰饮、胃肠积滞、气滞、瘀阻所致。少气又称气微,指呼吸微弱而声低,气少不足以息,言语无力的症状,属于诸虚劳损证,多为内伤久病体虚或肺肾气虚所致。
4.咳嗽的辨证:寒湿咳嗽表现为咳嗽痰多清稀;痰饮痰多稀涎;燥热咳嗽咳声清扬;肺热咳嗽表现为咳声不扬,痰黄而稠,不易咳出;风寒感冒表现为咳声重浊;肺痿咳嗽以咳吐浊唾涎沫为特征;百日咳称顿咳,阵发性、痉挛性、连续不断,咳后有鸡鸣样回声,病程长,常见于小儿,为风邪与痰热搏结所致;白喉咳声如犬吠样,伴声嘶,吸气困难,是肺肾阴虚、火毒攻喉所致;肺痨、阴虚干咳无痰或少痰或痰中带血,阴虚咳嗽夜间较重;脾虚咳嗽为痰湿咳嗽,多晨起时咳重。
关于因果关系,下列哪些选项是错误的( )
A.甲乘坐公交车时和司机章某发生争吵,狠狠踹了章某后背一脚。章某返身打甲时,公交车失控,冲向自行车道,撞死了骑车人程某。甲的行为与程某的死亡之间存在因果关系
B.乙以杀人故意瞄准李某的头部开枪,但打中了李某的胸部(未打中心脏)。由于李某是血友病患者,最后流血不止而死亡。乙的行为与李某的死亡之间没有因果关系
C.丙与同伙经预谋后同时向王某开枪,同伙射击的子弹打中王某的心脏,致王某死亡。由于丙射击的子弹没有打中王某,故丙的行为与王某的死亡之间没有因果关系
D.丁以杀人故意对赵某实施暴力,导致赵某遭受濒临死亡的重伤。赵某在医院接受治疗时,医生存在一定过失,未能挽救赵某的生命。丁的行为与赵某的死亡之间没有因果关系
正确答案
B,C,D
解析
[考点] 因果关系
[详解] 刑法上的因果关系,是指刑法规定的危害行为与危害结果之间存在的特定联系。查明存在因果关系,是令行为人因其行为而对该结果负刑事责任的客观条件。A选项,司机返身打甲的行为属于介入因素,但是其异常性很弱,不能中断甲殴打司机的行为与汽车失控撞死程某的结果之间的因果关系。故A正确。B选项属于行为在特定条件下导致结果发生的情形,被害人的特异体质并不能中断枪击行为与李某死亡之间的因果关系。B错误。依照共犯理论,在发生了危害结果的情况下,各共犯人的行为作为一个整体与危害结果之间具有因果关系,因而也可以肯定各共犯人的行为与危害结果之间具有因果关系。C选项中丙的子弹尽管没有打中王某,但依照共犯理论却并不妨碍其行为与王某死亡结果之间的因果关系,C错误。在同样是介入了医生的重大过失引起被害人死亡的案例中,如果先前的行为只是导致被害人轻伤,则应认定先前行为与死亡之间不存在因果关系;如果先前行为导致被害人濒临死亡的重伤,则宜认定先前行为与被害人之间的因果关系。故D错误。
There are a lot of ______ and undernourished children in Somalia.
A.faint
B.fragile
C.frail
D.feeble
正确答案
C
解析
[考点] 形容词辨析。A)项faint意为“虚弱的,眩晕的”,指人在某一时刻感觉虚弱,支持不住甚至就要晕倒了。这种虚弱通常不是天生的、体质上的虚弱,而是某种原因造成的暂时的虚弱,例如:He felt faint through lack of food.他由于没有进食而感到虚弱。B)项fragile意为“脆弱的”,指物体容易打碎或指人容易受伤害、体质虚弱,修饰抽象名词时,也可指该抽象物不稳定、易被破坏。C)项frail意为“虚弱的,脆弱的”,指人天生的体格孱弱或营养不良而体格瘦小,故该项为正确答案。D)项feeble指人因患病而精力或体力衰竭,含有令人怜悯或轻蔑之义,例如:The old lady is too feeble to do her own shopping.这位老妇人弱不禁风,自己不能去购物。
[译文] 在索马里有许多儿童身体虚弱,营养不良。
下列哪味药不属于《神农本苹经》记载的反乌头的药物
A.半夏
B.瓜萎
C.白蔹
D.贝母
E.白及
正确答案
B
解析
[解题思路] 《本经》中记载反乌头的是半夏、白蔹、白及、贝母和瓜蒌根,非瓜蒌。
[命题规律] 考查“十八反内容及药物出处”。必须掌握。
[知识拓展] 配伍禁忌、妊娠用药禁忌、服药时饮食禁忌及剂量。
1.配伍禁忌
[*]
2.妊娠用药禁忌
[*]
3.服药时饮食禁忌
(1)一般应忌食生冷、油腻、腥膻、有刺激性的食物。
(2)热性病,应忌食辛辣、油腻、煎炸性食物。
(3)寒性病,应忌食生冷食物、清凉饮料等。
(4)肝阳上亢,忌食胡椒、辣椒、大蒜、酒等辛热之品。
(5)疮疡、皮肤病患者,忌食鱼虾、蟹等腥膻发物及辛辣刺激性食物。
(6)外感表证忌油腻类食品。
(7)鳖甲忌苋菜。
(8)常山忌葱。
4.剂量
(1)首先是指每一味药的成人1日量.
(2)其次是指在方剂中药与药间的比较分量,即相对剂量。
(3)剂量是根据患者的年龄、体质强弱、病程久暂、病势轻重以及所用药物的性质和作用强度等具体情况确定的。
(4)除峻烈药、毒性药和某些精制药剂外,一般中药的常用内服剂量为5~10g。
关于因果关系,下列哪些选项是错误的( )
A.甲乘坐公交车时和司机章某发生争吵,狠狠踹了章某后背一脚。章某返身打甲时,公交车失控,冲向自行车道,撞死了骑车人程某。甲的行为与程某的死亡之间存在因果关系
B.乙以杀人故意瞄准李某的头部开枪,但打中了李某的胸部(未打中心脏)。由于李某是血友病患者,最后流血不止而死亡。乙的行为与李某的死亡之间没有因果关系
C.丙与同伙经预谋后同时向王某开枪,同伙射击的子弹打中王某的心脏,致王某死亡。由于丙射击的子弹没有打中王某,故丙的行为与王某的死亡之间没有因果关系
D.丁以杀人故意对赵某实施暴力,导致赵某遭受濒临死亡的重伤。赵某在医院接受治疗时,医生存在一定过失,未能挽救赵某的生命。丁的行为与赵某的死亡之间没有因果关系
正确答案
B,C,D
解析
[考点] 因果关系
[详解] 刑法上的因果关系,是指刑法规定的危害行为与危害结果之间存在的特定联系。查明存在因果关系,是令行为人因其行为而对该结果负刑事责任的客观条件。A选项,司机返身打甲的行为属于介入因素,但是其异常性很弱,不能中断甲殴打司机的行为与汽车失控撞死程某的结果之间的因果关系。故A正确。B选项属于行为在特定条件下导致结果发生的情形,被害人的特异体质并不能中断枪击行为与李某死亡之间的因果关系。B错误。依照共犯理论,在发生了危害结果的情况下,各共犯人的行为作为一个整体与危害结果之间具有因果关系,因而也可以肯定各共犯人的行为与危害结果之间具有因果关系。C选项中丙的子弹尽管没有打中王某,但依照共犯理论却并不妨碍其行为与王某死亡结果之间的因果关系,C错误。在同样是介入了医生的重大过失引起被害人死亡的案例中,如果先前的行为只是导致被害人轻伤,则应认定先前行为与死亡之间不存在因果关系;如果先前行为导致被害人濒临死亡的重伤,则宜认定先前行为与被害人之间的因果关系。故D错误。
涂料基本组成中,属于次要成膜物质的有()。
A.溶剂
B.防锈颜料
C.体质颜料与着色颜料
D.固化剂
正确答案
B, C
解析
颜料是涂料的主要成分之一,在涂料中加入颜料不仅使涂料具有装饰性,更重要的是能改善涂料的物理和化学性能。其中防锈颜料主要用在底漆中起防锈作用,体质颜料与着色颜料都可以在不同程度上提高涂层的耐候性、抗渗性、耐磨性等。
.教师应当履行哪些义务?
正确答案
答:(1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表; (2)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务; (3)对学生进行宪法所确立的基本原则的教育和爱国主义教育、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有意义的社会活动; (4)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展; (5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象; (6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
解析
暂无解析
张珊:牛奶对于增强人的体质有特别的功效。中外历史上为什么多有游牧民族征服农耕民族,原因之一,就是因为游牧民族靠饮用牛奶有强健的体魄。日本的法律规定国民必须饮用牛奶,也证明了这一点。
李思:如果日本确有过这样的法律,那么你的结论也许多少还有点道理。但事实上日本过去和现在都没有这样的法律,因此,你的结论毫无道理。国产牛奶的安全性危机也许是件好事,它提醒国人放弃对牛奶的迷信,转而选用真正安全有效的健康饮料。
李思的反驳中存在的逻辑错误也类似地存在于以下哪项推理中
A.如果我国所有的逻辑学教授科研考核都合格,则全国至少要有300家能发表逻辑学专业论文的所谓“核心”学术期刊。我国现在最多只有50家能发表这样论文的“核心”学术期刊。因此,即使我国所有的逻辑学教授完成的论文都有足够高的学术质量,也不可能都在科研考核中合格。
B.如果此案是张三所为,则他一定有作案时间。案发当天,张三确有作案时间,因此张三一定是作案者。
C.如果北京的空气质量都能保持在主办奥运会期间的水平,则说明改善和保持城市空气质量的措施都得到了严格的贯彻。奥运会以后,北京的空气质量很少能达到主办奥运会期间的水平,这说明改善和保持城市空气质量的措施没能都得到严格的贯彻。
D.如果婆媳关系不好,则婆婆、媳妇、儿子三方至少有一方要负主要责任。小张被母亲和老婆的矛盾搅得焦头烂额,但母亲和老婆都说责任不在自己,因此,主要责任一定在小张。
E.如果有过硬的心理素质,太阳队凭自己的技术,就不会在半决赛中出局。太阳队在此次半决赛中被淘汰,因此,肯定缺乏过硬的心理素质。
正确答案
C
解析
[解析] 李思的反驳中存在一个错误的推理形式:如果A,那么B。不是A,因此,不是B。这一形式谬误也存在于C项中。
简述学生在教育过程中的地位。
正确答案
教育过程是指在教育者和受教育者的共同参与下,运用各种教育措施实现教育目标的进程。从现代教育观点看,完整认识学生在教育过程中的地位必须看到两个方面:(1)学生是教育对象。①学生是教育的对象,是教育的承受者。学校教育的成果表现在学生身上,这是由学校的使命和在教育过程中教师与学生的关系所决定的。学校的使命就是培养人才。促进学生的积极发展,校长、教师的一切工作从根本上说都是为学生服务的,学校的各项教育活动都是为了学生的健康成长。②学生在学校中是受教育者,是教育教学工作的对象。从教育过程中教师与学生的关系看,由各自的任务与条件所决定,教师承担着教书育人的任务,在教育过程中起主导作用。而从学生的任务与条件看,学生在学校的任务是学习。特别是小学阶段的学生,处于“长知识、长身体”的发展初期,他们的知识、经验都还比较少,要获得顺利发展,在不很长的时间里,在品德、智力、体质等方面都打下良好的发展基础,离不开教师的培养教育。学生是受教育者,是教育对象,并不排斥在学习和发展中成为主体,发挥其主观能动性。(2)学生是学习的主体。教育过程的基本特点是从事精神生产,现代社会讲教育产业,教育产业的产品是人才,是人在品德、智力、体质等方面的发展。这种精神生产的过程,也就是对人的培养过程,不是简单的移植或给予的过程,只能是学生在教师的组织、引导、启发下,经过自身的努力才能实现的。学生掌握知识,发展智力,培养能力,形成良好品德,都必须通过自己的思维与实践,通过自身的思想矛盾运动才能实现。一切教育教学任务都不可能由教师单独完成,教师不能“越俎代庖”。教育的总体任务是实现人的社会化,把每一个人都培养成合格的社会成员。社会对人在品德、智力、体质等方面的要求,通过学校和教师使其转化为学生自身的要求,实现这种转化,即使学生成为教育活动的主体,发挥主观能动性,积极、主动地接受教育,实现自身的发展,才能使教育的社会目的真正得以实现。从外因与内因的关系来分析,在教育过程中,教师的引导教育是学生成长发展的外因,学生自身需要、认识、情感等方面的变化才是内因,外因只能通过内因而起作用。可见,学生在教育过程中的主体地位是任何人所不能取代的。学生主体性的具体表现有:学习任务完成的决定性、学生智力与非智力因素对教师教的制约性,学生的个性特征、年龄特征对教师的影响性。总之,学生不是一个可被教师任意加工的对象,他们有自己的主观能动性,他们的学习程度、态度、个性等制约着教师的教。总之,完整地认识学生在教育过程中的地位,一方面要肯定学生是教育对象,要接受教育,学校和教师不可松懈教育的职责,发挥其育人的主导作用。另一方面,必须强调指明学生是学习与发展的主体,充分发挥学生的主观能动性。
解析
暂无解析
从本质上说,人类文明的进程就是不断脱离动物界的过程,这一过程主要包括人类体质的进化和心性的进化两个方面。从猿到人的体质进化,人类用了上百万年的时间才完成,而人类心性的进化则还要缓慢。当人类跨越石器时代、青铜时代进入铁器时代之后,动物性依然顽强地在人类身上闪现着。如何管理好人类的情感,使带有动物性的人变成理性的人,是儒家最为关注的重要课题,如果把儒家的答卷归结为一个字,那就是“礼”。
对这段文字的主旨概括最准确的是______。
A.描述人类文明发展进化的大致过程
B.对比人类体质与心性两方面的进化
C.阐述儒家强调礼仪作用的社会原因
D.说明儒家思想的产生根源与现实意义
正确答案
C
解析
[解析] 作者从人类文明的进程说到人类情感的管理,最后引到儒家思想的“礼”的课题上。可见,作者主要想淡的是儒家思想中的“礼”。四个选项只有C项提到了“礼”。故C为正确答案。
扫码查看完整答案与解析