- 认知发展与教学的关系
- 共21题
简述当代主要教学理论流派。
正确答案
(1)哲学取向的教学理论流派，其基本主张是：①知识一道德本位的目的观。 ②知识接受的教学过程。③科目本位的教学内容。④语言呈示为主的教学方法。 (2)行为主义教学理论流派。 ①预期行为结果的教学目标。 ②相倚组织的教学过程。③程序教学的方法。(3)认知教学理论流派。 ①理智发展的教学目标。 ②动机一结构一序列―强化原则。③学科知识结构。 ④发现教学方法。 (4)情感教学理论流派。①教学目标：培养充分发挥作用的人，自我发展和自我实现的人。 ②非指导性教学原则。③意义学习和非指导性学习。 ④师生关系的品质。
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简述激发与维持内在学习动机的措施。
正确答案
(1)创设问题情境，运用启发式教学。引起学生的认知矛盾，激发求知欲。 (2)根据作业难度，恰当控制动机水平。 (3)倡导发现学习。使学生具有发现的兴奋感和发现的自信感。 (4)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。 (5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。 (6)利用原有兴趣、动机的迁移。
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“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
A．强调直观教学
B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C．激励学生的学习动机
D．引导学生的发现行为
正确答案
B
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“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
A．强调直观教学
B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C．激励学生的学习动机
D．引导学生的发现行为
正确答案
B
解析
[解析] “先行组织者”教学策略是一种强调新知识与学生认知结构中适当知识联系的教学技术。
结合生活实际，谈一谈动机强度与工作或学习效率的关系。
正确答案
适宜的动机强度能提高大脑活动的效率，提高认知操作的速度与质量。耶尔克斯一道森定律详细说明了动机强度与工作或学习效率的关系。
(1)在困难复杂的工作中，动机强度越低，工作或学习效率越高。
(2)在中等难度的任务中，动机强度中等，工作或学习效率越高。
(3)在简单工作中，动机强度越高，工作或学习效率越高。
(注：论述时必须结合个人学习与工作实际。)
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