热门试卷

（1）不足：外邦人没有民主权利。（2分）消极影响：打击了外邦人的积极性。（2分）

（2）实行联邦制，中央集权与地方分权有机结合；实行总统制共和制，否定了君主专制；实行三权分立，体现了分权与制衡原则；规定总统和议员由选举产生，体现了民主原则。（答出3点即可得6分）

（3）史实：建立起资产阶级共和国性质的中华民国（或南京临时政府），颁布体现三权分立的《临时约法》。（4分）

理解：该政体在美国获得成功，在中国却因革命成果落到袁世凯手中而失败。可见失败的并不是政体本身，而是中国民族资产阶级具有软弱性和妥协性，没有找到一条适合中国国情的救国道路。（2分）

（4）颁布1954年《中华人民共和宪法》；建立人民代表大会制度；建立中共领导的多党合作和政治协商制度，建立民族区域自治制度。（答出两点即可得4分）

试题分析：

（1）问中的“不足”要依据材料提供的信息回答，“雅典有几百万常驻外来移民，主要从事工商业和金融业，为雅典人提供税收（公民不纳税），但却没有政治权利”；造成的“消极影响”主要是打击了外邦人的积极性。

（2）结合1787年美国宪法的内容和体现的原则（联邦制原则、分权制衡原则、民主原则）归纳概括。

（3）1912年的中华民国是美国的“仿制品”，指的是中华民国采用了美国三权分立的政治制度。第二小问怎样理解“失败的并不是这种政体，而是一代人”，这种政体在美国取得成功，但在中国却失败了。通过分析辛亥革命失败的主要原因回答。

（4）新中国初期，开创了三大民主政治制度，形成了具有中国特色的民主政治。回顾相关史实，列举新中国三大民主政治制度的名称。

点评：政治民主化是指从传统社会向现代社会转型过程中，政治的形式和内容从非民主走向民主，特别是从专制走向民主的过程。政治民主化是近代化的重要内容之一。学习中注意引导学生从不同的角度理解中国近代化的含义：从生产力角度上看是机器生产取代手工生产；从生产关系上看是从封建主义转入资本主义；从政治制度上看是从君主专制走向民主共和。

（1）途径：通过思想家著作流传。（2分）

影响：雅典民主政治开西方民主政治之先河，在国家原则、国家权力的组织形式、国家决策方式和公职选举、任期等方面对近代西方民主政治产生深刻影响。（3分）

（2）变化：议会由专制王权的御用工具，到执掌立法大权；（2分）议会由贵族阶层垄断，到资产阶级参与分享，再到普通民众获得权利。（2分）

主要原因：资本主义经济的发展，特别是工业革命的完成；（1分）资产阶级革命和改革的进行，君主立宪制确立并完善；（1分）工人运动的推动。（1分）

试题分析： （1）根据题干“这些著作流传下来，经中世纪而到近代” 可知途径是通过思想家著作流传。第二小问结合所学知识回答，但要申请题意“雅典民主政治对后世政治文明的影响”，切勿答非所问或者画蛇添足，答成对当时雅典的影响。

（2）根据题干“在中世纪是听命于国王的御用工具”“1688年光荣革命建立起立宪君主制政体以后，议会虽然被宣布为国家最高立法机关” 可知议会由专制王权的御用工具到执掌立法大权；再根据题干“土地贵族势力强大，资产阶级代表人物很难涉足”“1832年议会改革打破了贵族们长期垄断的政治权力，工业资产阶级获得了参政权和选举权”“十九世纪末基本实现了成年男子的普选权，二十世纪初妇女也获得了选举权”可知民主权利的范围不断扩大，由贵族阶层垄断，到资产阶级参与分享，再到普通民众获得权利。至于原因，结合时间，多角度展开，注意历史词语的运用，如“工业革命”“资产阶级革命和改革”“工人运动”，再加以归纳。

点评：历史材料题在实际解题过程中，"找"与"读"往往是一致的，不需要将两者截然分开。

1、从材料中找出有助于解题的信息。

具体做法是：先分析材料，长材料分成几段，分别找出每段的信息；短材料分句，找出各句的含义；如果材料只是一句话，就找出它的字词如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。这样层层剖析，找出材料所包含的所有信息。

2、找出材料与教材的相似点。

尽管材料解析题具有"新材料、新情况、新问题"的特点，但不管多新，必定与课本有不可分割的联系。把材料中的重点信息与课本中的重要史实和观点相对照，确定材料所述与教材的具体章节的关联，这样材料便与课本联系在一起。再深入读材料，解析的大方向就有了，回答问题就不难了。

3、找材料与设问的相关点。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料。因为，"论从史出"，结论要从对材料的发掘、升华中得出。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中互相对照；或从材料中找出回答设问的信息；或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处；然后，通过推测判断，得出答案。这样，从设问到材料，再从材料到设问，问题就容易解决了。

（1）特点：人民主权（或：主权在民、人人平等地参与国家政权）4分

（2）①开创了西方民主政治的先河，影响深远；②有利于调动人们的主人翁意识，极大发挥人们的个人潜力；③多数人参政，减少决策失误；④群众监督，防止以权谋私；⑤推动了雅典哲学、史学、艺术等个方面的发展，使希腊文明成为世界重要的文明中心之一。10分

（3）直接民主制使素养不同的人享有同等的国家管理权，不利国家管理，容易导致国家权力的滥用和误用。4分

（4）民主范围仅限于男性公民。2分

试题分析：（1）从材料中“政权是在全体公民手中、每个人在法律上都是平等的”归纳概括：主权在民，法律面前人人平等。

（2）雅典民主制的积极作用可以从两个方面概括：对希腊,民主制度铸就了希腊人积极进取、勇于探索的民族性格，使古希腊在精神文化领域都取得了辉煌的成就；对后世，“古典文化中的民主和法制精神对后世产生了广泛而持久的影响”。

（3）苏格拉底认为“一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理”而不应该“把权力交给所有的公民”。

（4）从材料四列举的数字信息可以看出，享有公民权的只是自由民当中的少数男性公民，妇女没有民主权利。

点评：在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作方式。这一伟大的创举为后世民主政治的发展积累了宝贵的经验。但是雅典民主不是现代意义上的民主，它仅仅是对公民群体而言，是男性公民的民主。它在充分发挥积极作用，促进雅典政治、经济和文化臻于极盛的同时，又残忍地限制、窒息另一部分成员的自身发展能力。它既是伟大文明的催生剂，又是社会不公的暴力机器。

（1）人民主权、轮番而治。局限：是奴隶主的民主，是男性公民的民主，妇女、奴隶和外帮移民被排除在外。

（2）推翻了君主专制，建立了资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心。

（3）古代民主是少数人的民主，是在狭小的公民范围运作的。而现代的民主 主体范围扩大，妇女享有选举权。

本题考查考生获取和解读信息和调动和运用知识的能力，主要考查雅典民主政治、辛亥革命和改革开放以来民主与法制的建设知识点。（1）陶片放逐法使用民主方法反对民主敌人的有效方式，在特别公民大会上投票表决反映了人民主权的特点。公民比例占少数反映了民主制的局限。（3）注意从享有权力的主体范围角度进行分析。