- 其他植物激素及类似物的作用
- 共1348题
下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、高浓度2，4-D是生长调节剂，配制一定的浓度可以抑制双子叶植物类杂草的生长，A正确；
B、在形成无籽番茄的过程中生长素只是促进子房发育成果实，并没有改变细胞内的染色体数目，B错误；
C、乙烯的主要作用是促进果实的成熟，不是发育，C错误；
D、赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的伸长，D错误．
故选：A．
（2015秋•德州校级期末）下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是（ ）
正确答案
解析
解：A、植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，A正确；
B、在形成无籽番茄的过程中生长素只是促进子房壁的发育，并没有改变了细胞内的染色体数目，B错误；
C、乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的成熟并非是促进发育，C错误；
D、赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的伸长，并非促进分裂，D错误；
故选：A．
正确答案
解析
解：A、由图可知，单独加入IAA的一组，其茎段的平均伸长量大于单独加入GA的一组，说明IAA比GA促进植物生长的作用明显，A正确；
B、单独加IAA的一组和单独加GA的一组的茎段平均伸长量都大于未加激素的一组，说明IAA和GA都能促进茎段伸长，两者具有协同作用，B正确；
C、从图中无法得出赤霉素对生长素的分解具有促进作用的结论，C错误；
D、GA具有促进茎段伸长的作用，因此采用外加赤霉素的方法可使幼嫩的矮小植株增高，D正确．
故选：C．
甲图表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响；乙图表示为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展的实验，请回答下列问题．
（1）由图甲可知，生长素的作用特点是______；两种器官对生长素反应的灵敏程度依次为______．
C点表示的意义是在此浓度下，生长素对根和茎______．
（2）若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2m，则其向光面面生长素浓度范围是______．
（3）若图乙中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是______（填序号）；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明______．若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是______．
（4）若图乙中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性，说明IAA和ABA在成熟茎切段中的运输______．
（5）适立的激素水平是植物正常生长的保证．黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中，可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有______．研究已证实光也有降解IAA的作用，这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长______（填“有利”、“不利”或“无影响’）．
正确答案
解：（1）由图甲可知，生长素的作用特点是具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，由于根的最适浓度比芽的小，所以根对生长素较敏感．图中与实线交点表示既不促进也不抑制生长，而C点在实线以上，因此对根和茎的生长促进效果相同．
（2）由于单侧的照射，使背光面生长素浓度高于向光面，而背光面生长快，即生长效应强于向光面，故背光面的生长素浓度为2m时，向光面生长素浓度范围应小于m，以保证效应弱于背光面．
（3）由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①和②中出现较强放射性的是①；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不进行极性运输．若先用某种抑制剂处理茎尖切段，且不破坏IAA、不影响细胞呼吸，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，说明该抑制剂的作用机理可能是与运输IAA的载体结合，从而阻碍生长素的运输．
（4）若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，即不遵循生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．
（5）酶在高温下失去活性，所以黄豆芽伸长胚轴的提取液中的IAA氧化（降解）酶在沸水浴处理冷却后，失去了活性，因而不再降解IAA．由于适宜的激素水平是植物正常生长的保证，所以这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长有利，以避免高浓度的生长素抑制幼苗生长．
故答案为：
（1）具有两重性 根＞茎 促进效果相同
（2）小于m．
（3）①ABA在茎尖的运输不进行极性运输 抑制剂与运输IAA的载体结合．
（4）不是极性运输．
（5）IAA氧化（降解）酶 有利
解析
解：（1）由图甲可知，生长素的作用特点是具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，由于根的最适浓度比芽的小，所以根对生长素较敏感．图中与实线交点表示既不促进也不抑制生长，而C点在实线以上，因此对根和茎的生长促进效果相同．
（2）由于单侧的照射，使背光面生长素浓度高于向光面，而背光面生长快，即生长效应强于向光面，故背光面的生长素浓度为2m时，向光面生长素浓度范围应小于m，以保证效应弱于背光面．
（3）由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①和②中出现较强放射性的是①；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不进行极性运输．若先用某种抑制剂处理茎尖切段，且不破坏IAA、不影响细胞呼吸，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，说明该抑制剂的作用机理可能是与运输IAA的载体结合，从而阻碍生长素的运输．
（4）若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，即不遵循生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．
（5）酶在高温下失去活性，所以黄豆芽伸长胚轴的提取液中的IAA氧化（降解）酶在沸水浴处理冷却后，失去了活性，因而不再降解IAA．由于适宜的激素水平是植物正常生长的保证，所以这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长有利，以避免高浓度的生长素抑制幼苗生长．
故答案为：
（1）具有两重性 根＞茎 促进效果相同
（2）小于m．
（3）①ABA在茎尖的运输不进行极性运输 抑制剂与运输IAA的载体结合．
（4）不是极性运输．
（5）IAA氧化（降解）酶 有利
分析有关科学探究的资料，回答问题．
赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长．某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素是否具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）．实验处理和实验结果如图：
实验处理：
（1）实验假设是______．
（2）将下列实验步骤补充完整．
第一步：取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成______组；
第二步：______；
第三步：______．
（3）设计一张记录实验数据的表格．
（4）试分析图中曲线：______
（5）实验结论是______．
正确答案
解：（1）该实验是探究赤霉素与生长素是否具有协同作用，因此可以作出假设：赤霉素与生长素具有协同作用．
（2）根据图中四个培养皿的设置，可以确定实验的自变量为加入的植物激素种类不同，因变量为茎切段伸长的长度．因此实验中应将豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成4组；并且将分好组的豌豆茎切段分别放入不同标号的培养皿中，在同样的条件下培养；每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算每组的茎切段伸长的平均值．
（3）在设计记录实验数据的表格时，表格的横栏为保温时间：12h、24h、36h、48h的茎切段伸长的平均值，纵栏为加入物质：不加激素、只加生长素、只加赤霉素、加生长素和赤霉素．
（4）图中曲线可以看出：加入一定浓度生长素或赤霉素的一组茎切段伸长的平均值都大于不加激素的一组；加生长素和赤霉素的一组茎切段伸长的平均值最大．
（5）根据实验假设和曲线结果可以得出：赤霉素与生长素具有协同作用．
故答案为：
（1）赤霉素与生长素具有协同作用
（2）4
将分好组的豌豆茎切段分别放入不同标号的培养皿中，在同样的条件下培养
每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算每组的茎切段伸长的平均值
（3）
（4）加入一定浓度生长素或赤霉素的一组茎切段伸长的平均值都大于不加激素的一组；加生长素和赤霉素的一组茎切段伸长的平均值最大
（5）赤霉素与生长素具有协同作用
解析
解：（1）该实验是探究赤霉素与生长素是否具有协同作用，因此可以作出假设：赤霉素与生长素具有协同作用．
（2）根据图中四个培养皿的设置，可以确定实验的自变量为加入的植物激素种类不同，因变量为茎切段伸长的长度．因此实验中应将豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成4组；并且将分好组的豌豆茎切段分别放入不同标号的培养皿中，在同样的条件下培养；每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算每组的茎切段伸长的平均值．
（3）在设计记录实验数据的表格时，表格的横栏为保温时间：12h、24h、36h、48h的茎切段伸长的平均值，纵栏为加入物质：不加激素、只加生长素、只加赤霉素、加生长素和赤霉素．
（4）图中曲线可以看出：加入一定浓度生长素或赤霉素的一组茎切段伸长的平均值都大于不加激素的一组；加生长素和赤霉素的一组茎切段伸长的平均值最大．
（5）根据实验假设和曲线结果可以得出：赤霉素与生长素具有协同作用．
故答案为：
（1）赤霉素与生长素具有协同作用
（2）4
将分好组的豌豆茎切段分别放入不同标号的培养皿中，在同样的条件下培养
每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算每组的茎切段伸长的平均值
（3）
（4）加入一定浓度生长素或赤霉素的一组茎切段伸长的平均值都大于不加激素的一组；加生长素和赤霉素的一组茎切段伸长的平均值最大
（5）赤霉素与生长素具有协同作用
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