- 夏、商、西周的政治制度
- 共2143题
开学初，小源到建设银行营业网点兑换了此前在网上预约的中国高铁纪念币。这枚纪念币由中国人民银行发行，面额10元，每人限兑20枚，且需要提前预约。小源打算与班上同学分享自己的喜悦。他可以向大家这样介绍
①纪念币面额和实际购买力都是由中国人民银行规定的
②纪念币可以直接购买商品，也具有支付手段等货币职能
③纪念币发行量有限，具有一定的收藏价值和升值空间
④纪念币不能与同面额人民币等值流通，必须在规定时间地点使用
正确答案
解析
①错误，国家无权规定纪念币的实际购买力；④错误，纪念币与同面额人民币等值流通，在任何时间地点都可使用；由中国人民银行发行的纪念币属于法定货币，可以直接购买商品，也具有支付手段等货币职能，因其发行量有限，具有一定的收藏价值和升值空间，故②③正确。
知识点
（12分）在几千年的文明史上，人类通过政治制度的确立、改革和不断完善，推动了社会的进步。同时，由于自然环境、生产方式、民族和文化传统的不同，人类的政治文明体现出复杂多样的特点。阅读材料，回答问题。
材料一 我想中国历史上有意义的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面；第二回是汉朝的革命，打破三代以来贵族政治的局面；第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了。
——梁启超《辛亥革命之意义与十年双十节之乐观》
请回答：（1）据材料一并结合所学知识，指出周朝革命是如何打破部落政治局面的?汉朝时期在官吏选拔上又是如何打破贵族政治局面的?（2分）
材料二 英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。
（2）概述“光荣革命”后至19世纪中期，英国是怎样用和平、渐进的方式实现政治权力转移，推动政治民主化进程的。（3分）
材料三 人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典之作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关在笼子里，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。
——美国总统布什在国庆日演说（2004年7月4日）
（3）依据材料三并结合所学知识，说明“笼子”指什么?（2分）美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的?（3分）根据材料二、三和所学知识，指出近现代西方国家政治发展总的趋向是什么?（2分）
正确答案
（1）周朝：实行分封制。（1分）汉：察举制和征辟制。（1分）
（2）通过《权利法案》确立君主立宪制，限制君主权力；（1分）18世纪中期形成责任制内阁，“国王统而不治”；（1分）1832年议会改革，工业资产阶级分享政治权利。（1分）
（3）“笼子”指的是实行三权分立和权力制衡。（2分）制定了1787年宪法；总统是美国政府的首脑，经公民投票选举产生（有任期限制）；总统必须执行国会通过的各项法案，并接受国会和司法部门的监督。（3分）趋势：政治民主化。（2分）
试题分析：（1）周朝通过层层分封，打破部落政治格局；汉朝通过察举制等制度，依据人的品德打破了贵族政治的局面；（2）英国政治民主化的进程大致包括《权利法案》的颁布、责任制内阁的逐渐形成和议会改革等方面，要注意答题的全面性；（3）美国的三权分立将总统“关在了笼子里”，即总统的权力受到立法和司法部门的制约，接受它们的监督。从材料二英国政治权力的转移到材料三美国总统被“关在了笼子里”，政治民主化的进程可见一斑。
（13分）山东省又称“齐鲁大地”，因其地理位置重要，我国古代王朝都通过各种方式对其进行了管辖。阅读下列材料：
材料三：元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都里，为全国行政中枢，总领各行省，又兼辖腹里。请回答：
（1）结合材料一说明山东省为什么又称“齐鲁大地”？（2分）
（2）材料一和材料二分别体现了哪一朝代对山东省的管辖？（2分）从图中可以看出它们各采取了什么行政管理制度？（3分）
（3）结合材料三说明元朝是如何加强对山东的管辖的？（2分）
（4）我国古代地方行政管理制度的逐步完善有何积极作用？（3分。言之有理即可）
正确答案
（1）在西周山东省曾被分封过齐、鲁两个诸侯国。（2分）
（2）朝代：西周和西汉。（2分）行政管理制度：西周分封制；西汉前期推行郡县制，同时又实行封国制。（3分）
（3）山东归中书省直接管辖。（2分）
（4）积极作用：有利于我国统一多民族国家的形成、巩固和发展；有利于促进经济发展和政治稳定。（4分。言之有理即可）
略
中国古代地方行政制度的形成与演变
问题：（12分）
（1）下表反映了我国古代地方行政制度的形成过程，请按示例完成表格。（2分）
（2）上表反映出当时中央与地方关系呈现出怎样的发展趋势？（2分）
（3）在中央集权体制下，各朝统治者对地方管理也各有创新。请分别列举西汉、元、清三代在地方管理中的创新之处。（6分）
（4）请对我国中央集权体制下地方行政制度的演变作出简要评价。（2分）
正确答案
（1）方国联盟（或内外朝制）；封邦建国体制（或分封制）。
（2）从松散的联盟关系到地方完全听命于中央的从属关系。
（3）西汉：创设刺史制度、颁布“推恩令”。元：创置行省制度、宣政院、巡检司。清：设驻藏大臣、台湾府等。
（4）利：有利于加强统治，防止分裂，发展经济，维护统一。弊：中央对地方管得过多过细，不利于地方自主权的发挥。
试题分析：
（1）根据所学知识，商王朝是以商部落方国为中心统治周围的小方国，建立了一个方国联盟（即方国与方国的联合体），实行内服与外服制度，内服就是商内部区域的管理制度，外服就是其他方国的管理制度；周朝修改了商朝的内外服制度，大举实行分封制度，又称封邦建国，就是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲分配到各地，广建子国。
（2）根据所学知识，商朝是一个以商部落为中心的方国联盟，实行内服和外服制度。周朝实行分封制，诸侯在地方有很强的独立性。商朝和周朝最高统治集团都没有实行权力的高度集中。秦朝全面推行郡县制，加强了中央对地方的直接管理。
（3）结合相关史实回答，西汉汉武帝时期创设刺史制度，监察诸侯国和地方高官；颁布“推恩令”，分割王国封地，加强中央集权。元朝创置行省制度，加强了中央集权，设宣政院管辖西藏，设巡检司管理台湾。清朝设驻藏大臣、台湾府等，加强对边疆地区的管辖。
（4）注意从不同视角，对我国中央集权体制下地方行政制度的演变作出简要评价。利：奠定了中国古代大一统王朝的制度的基础；有利维护国家的统一和社会安定；有利于各民族，各地区经济文化的交流；弊：过度集权于中央，不利于地方的发展
读下面几则材料，回答问题：
材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。
——《礼记》
材料二 汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。
——《后汉书•百官志注》
材料三 此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径。因而各地地主特别是过去的寒门、商人地主等……也取得了高官厚禄，参与了政权。
——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》
材料四 天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高……朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。
——北宋汪洙《神童诗》
富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安居不用架高楼，书中自有黄金屋。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。
——宋真宗赵恒《励学篇》
请回答：
（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？（2分）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？（2分）
（2）根据材料三概括说明科举制的影响。（2分）
（3）根据材料四回答，科举制对宋朝的社会风气和社会观念产生了怎样的影响？(4分)
正确答案
（1）血缘、门第、等级。（2分）注重品行，才学，打破血缘、世袭（2分）
（2）冲破了世家大族垄断仕途的局面；扩大了官吏的来源。（2分）
(3)风气：重视读书和教育，重视文化。（2分）
观念：读书高贵，读书是晋身之阶，读书可以改变命运（2分）
试题分析：（1）结合所学，材料一反映的是先秦时期实行世卿世禄制，实际上是贵族政治；材料二反映的是汉武帝时实行察举制，分察举（自下向上推荐）和皇帝征召（自上向下招聘）等，重“孝廉”，德才皆备，因此标准从门第到德才皆备，有利于打破贵族垄断政权的局面。
（2）注意材料信息“此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径”可知说明科举制度有利于扩大统治基础。
（3）根据材料信息“万般皆下品，唯有读书高”“朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强”” “男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”可知是指科举制推动了社会尚学风气的形成，把读书、考试和做官三者结合起来。
点评：材料解析题要注意将有效信息回归教材。虽然材料题一般都是新材料，新情景，新设问，但必然与教材有着某种不可分割的联系。这里的联系，一是指题目以教材内容为背景，二是指题目的一二处设问需要从教材内容来确定大致的方向。确定了材料和教材内容的联系回答问题就不会太难。当然有的设问可以在教材中直接“对号入座”。
阅读下列材料：
材料一 欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之团体。周公制作之本意实在于此。
——王国维《殷周制度论》
材料二 春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣；……春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣；春秋时犹宴会赋诗，而七国则不闻矣；春秋时犹有赴告策书，而七国则无有矣。邦无定交，士无定主，此皆变于一百三十三年之间，史之阙文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道尽矣。
——《日知录》
材料三 郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。……在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。从这个意义上说，贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会阶层。成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份，而仅仅只有天子臣属的一种身份
——《文史纵横》2009年第3期
请回答：
（1）据材料一，“封建子弟之制”指什么？该制度有哪些特征？（5分）
（2）据材料二，概括指出战国时期“诸侯更相诛伐”的原因，秦朝是如何破解这一困局的？（6分）
（3）据材料三，指出分封制转型为郡县制所反映的政治制度变化的本质特征是什么？（4分）
正确答案
（1）指分封制（1分）；特征：与宗法制互为表里（血缘与国家政治制度相结合）；层层分封、等级森严。（4分）
（2）原因：王室的衰落；宗法制遭到破坏；礼崩乐坏
破解：统一国家；推行郡县制。（2分）
（3）变化：从贵族体制到官僚体制；从世袭到任命；从地方分治到集权。（4分，任两点给4分）
略
阅读下列材料：
材料一 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。——《史记·周本纪》
材料二 天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。——《孟子·告子》
幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至……——《史记·周本纪》
材料三 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。——《史记·周本纪》
请完成：
（1）上述材料所述的政治制度是____________。推行这一制度的目的是_________________。
（2）根据材料说明在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人？结合材料及所学知识分析这些人受封诸侯对周王有哪些义务？
（3）材料二、三分别说明了什么？
正确答案
（1）分封制 巩固西周国家政权
（2）王族、功臣和先代贵族。服从周王命令，向周王贡献财物，派兵随同周王作战等。
（3）材料三说明当时诸侯尚能服从周王。材料四说明分封制遭到破坏。
材料一是分封制，其目的是维护西周的统治，由材料看出，分封的主要对象是王族，此外还有功臣和先代贵族。材料二说明周王对诸侯的控制以及诸侯服从周王命令、派兵随同周王作战的义务。材料三体现了分封制的破坏。然后结合所学知识按问回答即可。
（15分）阅读下列材料，回答问题
材料一 （秦）始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记· 秦始皇本纪》
材料二 第一条 第十款：各州不得缔结任何条约．结盟或组织邦联；不得对民用船只颁发捕押敌船及采取报复行动之特许证；不得铸造货币；不得发行纸币；不得指定金银币以外的物品作为偿还债务的法定货币。
第六条： 本宪法及依本宪法所制定之合众国法律；以及合众国已经缔结及将要缔结的一切条约，皆为全国之最高法律；每个州的法官都应受其约束，任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定。
第十条修正案：宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力，得由各州人民保留。
——摘自1787年美国宪法
材料三 1920年代，“联省自治”思潮风靡一时，《时事新报》、《改造杂志》等报刊上发表文章，从各个角度探讨了“联省自治”的紧迫性和可行性，许多名流包括梁启超、蔡元培、章太炎、胡适等都站到了这一行列中。在吴佩孚公开提出“武力统一”的主张后，各省军阀纷纷主张自治，最早是湖南军阀赵恒惕，其后浙江、广东、四川、云南、广西、贵州、陕西、江苏、江西、湖北、福建等省纷纷跟进，省宪运动潮流激荡全国，广东军阀陈炯明认为，“古今万国不外中央集权与地方分权两种。大抵国小民寡，集权之制容或可行，否则无不用分权制者。美之合众，德之联邦，皆分权制。英之帝国，其属地如澳洲，加拿大等皆完全自治，实为分权之尤”。他认为中国广土众民，只能实行分权自治，才可养成“民治精神”，建设民主。
——摘自《中华百年祭·政治卷》
（1）针对材料一中所提问题，秦始皇采取了怎样的措施？与之前的措施（政策）相比，其有何进步性？（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析概括美国联邦制确立的背景及其特点。（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，你认为民国初年“联省自治”运动高潮的主要原因有哪些？（4分）
（4）综合上述材料，谈谈你对中央和地方关系的认识。（3分）
正确答案
（1）措施：废除分封制，推行郡县制。（2分）
进步性：地域关系取代了血缘关系，实现了中央对地方的垂直管理，有利于国家的统一和稳定，为历朝所沿用；国家管理人员由职业官僚取代世袭领主，贵族政治转化为官僚政治（2分，任其中1点即可得分）
（2）背景：独立战争后确立的松散邦联体制无法形成强有力的中央政府来稳定秩序，保卫国家主权和利益。（2分）
特点：联邦至上，联邦权力高于各州权力；各州可以在不违宪的前提下制订宪法和法律；联邦与各州分享权力，地方有一定的自治权。（2分，任其中1点即可得分））
（3）原因：内忧外患下，知识分子为消除内乱割据和实现民主富强而大力宣传推动；地方军阀以“联省自治”为旗帜抗衡统一，力图割据自保；受欧美国家联邦制的影响。（4分，任其中2点即可得分））
（4）认识：地方自治性过强易导致国家分裂割据，动荡不安；过度集权则使地方丧失活力，阻碍社会发展进步。（言之有理，即可得分，共3分）
试题分析：
（1）材料一中秦始皇认为：“天下共苦战斗不休，以有侯王”，分封制导致了天下混战的局面。为此他采取的措施是废除分封制，推行郡县制。第二小问从加强中央集权、巩固国家统一、贵族政治转化为官僚政治等方面分析郡县制比分封制的进步性。
（2）美国独立之初实行邦联制，十三个州结成一个松散的政治联盟，中央政府软弱无力。为解决这种局面，美国制定1787年宪法，实行联邦制。第二小问根据材料二概括美国联邦制的特点：联邦政府拥有实权，地方各州拥有一定的自治权。
（3）依据材料三的相关信息概括民国初年“联省自治”运动高潮的主要原因：“《时事新报》、《改造杂志》等报刊上发表文章，从各个角度探讨了“联省自治”的紧迫性和可行性”，知识分子的大力宣传推动；“在吴佩孚公开提出“武力统一”的主张后，各省军阀纷纷主张自治”，地方军阀力图割据自保；“广东军阀陈炯明认为美之合众，德之联邦，皆分权制”，受欧美国家联邦制的影响。
（4）该问属于开放性的问题，学生可以围绕中央与地方的关系从正、反两个方面发表自己的看法，言之有理即可得分。
材料一 别子(嫡长子)为祖，继别为宗，继弥者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。百世不迁者，别子之后也。宗其继别子之所自出者，百世不迁者也。——《礼记·大传》
材料二 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”——《史记·秦始皇本纪》
材料三 天下之道……使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？……圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也。
——柳宗元《封建论》
材料四 秦人任智力以自雄，收万方以自私，敢于变百圣之大法，自速其年世，以遗生民气运世世无穷之大祸，祖龙(秦始皇)之罪上通于天矣！——清·颜元《习斋四存编》
请回答：
(1)据材料一，指出该制度对维护周天子权威有何积极作用？
(2)据材料二、三，分别概括李斯和柳宗元的观点。结合所学知识，指出从秦到唐哪些重要的政治制度体现了他们的观点？
(3)据材料四，分析清人颜元反对郡县制的理由。
(4)结合所学知识，指出上述材料中对分封制与郡县制的看法产生较大差异的原因。
正确答案
(1)建立在血缘关系基础之上的政治联系具有向心力，有利于加强周天子的权威，有利于西周王朝的长治久安。
(2)李斯认为随着血缘关系的疏远，导致封建制无法有效运行；柳宗元认为在世袭封建制下统治者的素质得不到保障。郡县制、科举制。
(3)颜元认为郡县制是君主实现自私天下的手段。
(4)时代背景；看问题角度；个人学识修养等。
本题考查学生对中国古代地方制度的理解分析能力。第(1)问，根据材料一提供的信息反映的是宗法制，作用是政治隶属和血缘纽带相结合，加强君主权威，巩固统治。第(2)问，材料二“相攻击如仇雠”和材料三“圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也”反映的是李斯和柳宗元对于分封制注重血缘关系的否定，不利于选拔优秀人才为国家服务，不利于统治。第(3)问，根据材料四“收万方以自私”归纳为郡县制是君主专制实现自私天下的手段。第(4)问，可以从所处的时代背景、看问题的角度、个人的素养等方面分析。
（15分）血缘政治是破解中西古代政治发展的关键密码之一。阅读材料，回答问题。
材料一 梭伦既为高贵者亦为卑贱者制订法律。他调节了贵族和平民的利益，建立了新的社会关系。恩格斯称颂梭伦是“以侵犯财产关系的办法开始了一套所谓政治革命”。
——据应克复《西方民主史》整理
材料二 （秦始皇）曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王，赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记》卷六秦始皇本纪
材料三 自隋唐而上，官有簿状，家有谱系，官之选举必由于簿状，……自五季（代）以来，取士不问家世。
——（南宋）郑樵《通志》
（1）根据材料一，概括梭伦改革的主要特点。结合所学知识指出，与梭伦改革相比，伯里克利时期在官职人员选拔机制上有何变化？（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出秦始皇管理地方的政治制度，并简述该制度的政治意义。（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，简析选官制度的变化对当时的政治影响。综合本题所有信息，指出古代雅典与古代中国政治演进结果的本质差异。（5分）
正确答案
（1）特点：用立法手段推进改革。改革注重调节贵族和平民的利益关系。财产取代血缘关系作为权利分配的标准。采取既不迁就贵族也不偏袒平民的中立政策。（3分。每点1分，任意三点即可。）新变化：除十将军外，各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生。（2分）每个公民都有机会担任公民大会的轮值主席。（1分）
（2）制度：郡县制（1分） 历史意义：官僚政治取代了贵族政治。（1分）形成中央垂直管理地方的形式，加强了中央集权，巩固了统一。（2分）
（3）影响：突破世家大族垄断官场的情形。扩大统治基础。加强君主专制。（3分）差异：古代雅典形成了古代民主政治。（1分）古代中国加强君主专制。（1分）
试题分析：
（1）本题通过材料考查学生对梭伦改革的内容、特点的分析认识能力。分析材料一依据“梭伦既为高贵者亦为卑贱者制订法律”可判断梭伦改革的主要特点是用立法手段推进改革。第二小问依据材料并结合所学，在对梭伦改革和伯利克里改革进行比较即可回答。
（2）本题考查学生对秦加强中央集权的措施及其意义的考查。依据所学知秦始皇管理地方的政治制度是郡县制，其意义主要是官僚政治取代了贵族政治。形成中央垂直管理地方的形式，加强了中央集权，巩固了统一。
（3）本题考查中国古代选官制度及中西政治制度的差异。分析材料三可知描述的选官制度是科举制，依据所学知科举制的意义是突破世家大族垄断官场的情形，扩大统治基础，加强君主专制。第二小问比较中西古代政治制度的本质可得出古代雅典形成了古代民主政治，古代中国加强君主专制。
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