- 教育心理学概述
- 共766题
教育心理学的研究对象是 ( )
A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象
B．学与教以及二者相互作用的心理规律
C．学与教的心理规律，但以后者为主
D．学与教的心理规律，但以前者为主
正确答案
A
解析
暂无解析
俄国教育家（ ）于1867年―1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。
A．乌申斯基
B．赞可夫
C．维果斯基
D．卡普杰列夫
正确答案
A
解析
暂无解析
下列不是教育心理学发展中存在的问题的是 ( )
A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大
B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱
C．教育心理学与邻近学科的关系不明
D．教育心理学研究人员的技术不够到位
正确答案
D
解析
暂无解析
下列不是教育心理学发展中存在的问题的是 ( )
A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大
B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱
C．教育心理学与邻近学科的关系不明
D．教育心理学研究人员的技术不够到位
正确答案
D
解析
暂无解析
教育心理学的研究对象是 ( )
A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象
B．学与教以及二者相互作用的心理规律
C．学与教的心理规律，但以后者为主
D．学与教的心理规律，但以前者为主
正确答案
A
解析
暂无解析
下列不是教育心理学发展中存在的问题的是 ( )
A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大
B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱
C．教育心理学与邻近学科的关系不明
D．教育心理学研究人员的技术不够到位
正确答案
D
解析
暂无解析
俄国教育家( )于1867～1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。
A．乌申斯基
B．赞可夫
C．维果斯基
D．卡普杰列夫
正确答案
A
解析
[解析] 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”，于1867～1869年出版了《人是教育的对象》，这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。故选A。
俄国教育家( )于1867年―1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。
A．乌申斯基
B．赞可夫
C．维果斯基
D．卡普杰列夫
正确答案
A
解析
暂无解析
简述教育心理学的研究对象。
正确答案
教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。
解析
暂无解析
研究对象、目的和任务：
揭示学习结果的性质属于教育心理学在学的研究方面担负的任务。
正确答案
错误。
教育心理学作为一门教育学科的根本任务在于：研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则，而非揭示学习结果的性质。
解析
暂无解析
教育心理学的研究对象是 （ ）
A．教育情境中学与教的基本心理规律
B．学生和教师的基本心理活动规律
C．学习过程和教学过程的基本心理规律
D．学校情境中教育活动的基本心理规律
正确答案
A
解析
暂无解析
布鲁纳认为，教育心理学的反思性研究的重点在于( )
A．如何使学生主动参与教与学的过程
B．如何促使学生对学习进行自我调节
C．如何共享人类资源
D．如何为学生创造有利的学习环境
正确答案
B
解析
[解析] 反思性研究：研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义。并对学习进行自我调节。
教育心理学的研究对象是（ ）
A．学生和教师的基本心理规律
B．学习过程和教学过程的基本心理规律
C．学校情境中学与教的基本心理规律
D．学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律
正确答案
C
解析
暂无解析
教育心理学是( )。
A．研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科
B．研究家庭教育过程中各种心理现象变化和发展的规律的学科
C．研究学校教育过程中各种心理现象变化规律的学科
D．研究社会教育过程中各种心理现象发展的规律的学科
正确答案
A
解析
暂无解析
不属于教育心理学发展中存在的问题的是( )。
A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大
B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系凌乱
C．教育心理学与邻近学科的关系不明
D．教育心理学研究人员的技术不够到位
正确答案
D
解析
暂无解析
扫码查看完整答案与解析