- 教育心理学的性质
- 共303题
下列不属于教育心理学学科的任务的是( )
A．教育教学设计
B．改革教育教学内容
C．优化教育教学系统
D．扩大教育内容
正确答案
D
解析
[解析] 扩大教育内容不是教育心理学学科的任务。
有关教育心理学的研究成果，搭配恰当的一组是( )
A．桑代克―联结说
B．格式塔―场论
C．勒温―完形说
D．奥苏伯尔―认知发现说
正确答案
A
解析
[解析] 桑代克的联结说、华生的习惯说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件作用说、巴甫洛夫的联想―反射说、格式塔的完形说、勒温的场论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知―同化说等等。
20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面
正确答案
20世纪80年代以后．教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。1994年，美国著名的心理学家布鲁纳精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果：(1)主动性研究，即研究如何使学生主动参与教学过程，并对自身的心理活动做出控制。(2)反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。(3)合作性研究，即研究如何使学生共享教与学中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。(4)社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。
此外，20世纪80年代后期，人们开始探讨在多媒体网络环境下学生学习过程的特点，以及如何为学生创造有利的学习环境来促进其获得知识并培养其学习能力等。这些研究为学习和教学理论的发展注入了新鲜血液。
解析
暂无解析
下列不是教育心理学发展中存在的问题的是 ( )
A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大
B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱
C．教育心理学与邻近学科的关系不明
D．教育心理学研究人员的技术不够到位
正确答案
D
解析
暂无解析
被认为教育心理学奠基人的心理学家是( )。
A．华生
B．冯特
C．赫尔巴特
D．桑代克
正确答案
D
解析
本题旨在考查教育心理学的奠基人，很显然，是桑代克。他对教育心理学发展的贡献不仅在于开创了动物学习实验与教育测验，更重要的是他创建了一个教育心理学的完整体系，使教育心理学正式作为一门独立的学科。
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