- 教育心理学的性质
- 共303题
在理论上，逐步形成了两种对立的学习理论流派，即行为主义和格式塔学派，是在 ( )
A．作为独立学科的初创时期
B．教育心理学的发展时期
C．教育心理学的成熟时期
D．教育心理学的深化拓展时期
正确答案
A
解析
暂无解析
在世界教育史上，第一个提出“教育心理学化”口号的人是( )
A．昆体良
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．裴斯泰洛齐
正确答案
D
解析
[解析] 这是识记内容，裴斯泰洛齐第一个提出“教育心理学化”口号。
学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是 【 】
A．奖惩的结果
B．接受讲述
C．获得事实材料
D．有机体适应环境的必要条件
正确答案
D
解析
解析：潘菽主编的《教育心理学》认为学习是人及动物在生活中获得个体的行为经验的过程。
标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是( )
A．夸美纽斯及其《大教学论》
B．斯金纳及其《程度教学》
C．布鲁纳及其《教育过程》
D．桑代克及其《教育心理学》
正确答案
D
解析
暂无解析
本题为必选题，请在1、2两道试题中选取一道作答，若两题都回答，只按第1道试题的成绩计入总分。
李老师是某班的班主任，并在该班讲授《教育心理学》，他非常重视学生的学习成效，他不仅在自己所担任的课程上把每次小考大考的学生成绩从高分到低分地公布出来，有时甚至连作业的成绩都要公布出来，而且还把其他老师登记的成绩也要来，依次予以公布。90分以上的用红字，70分以上的用黄字，60分以上的用蓝字，60分以下用黑字。而在他自己所教的课程上，则干脆连问答卷也一并公布出来，并用红笔标明对与错误之所在，他说，这样可以激励学生努力学习。但有一些老师和学生反对他这种做法。
结合案例，运用教育心理学的知识回答下列问题：
(1)你认为合理之处是什么
(2)有人反对李老师这种做法，你认为他们反对的理由会是什么
正确答案
在多种动机或诱因中，使学生知道结果是影响学习的一个条件。利用学习结果的反馈作用能激发学生的上进心，获得更高成就的愿望。李老师这样做的合理之处在于：
①对于成绩优异者，学生知道学习成绩，知道解答问题的正误，能使他们知道自己所采取的方法、手段和过程是正确的，因而得到加强；并在成功的基础上进一步增强积极愉快的情绪体验，因而使其在更为自信的状态中进一步激发起学习的愿望与志向。
②对于成绩差者，学生知道了自己的不足之处、自己的进步情况等，从而认清自己和别人存在的差距，因而有利于其发现缺点、改正缺点，急起直追。
(2)反对李老师这种做法的理由主要为：
①在动机的发展中，值得注意的是成功与失败的体验对学生的抱负(即志向)发生一定的影响，一般学生总希望在下一次做得更好些。过去一贯取得成功的学生，所确定的抱负水平总是超过他过去的成绩，成功不断地强化他的“抱负”，成为自我鼓励的因素。如果学生在学习中不断遭受挫折(如一贯分数低)，他们就会确定与现实不符的抱负水平，不是太高，就是太低。过分惧怕失败就会确立不合理的过低的目标。由此可见，学习中的成功与失败对个人的学习效率、兴趣与抱负有显著的影响。
②利用学习成果的反馈作用，必然会使学生体验到成功与失败。成功的体验能够提高学生的自信，期望进一步解决问题，而屡次的失败则会使学生产生焦虑、自卑感，兴趣低落，削弱学习的效果。而一个班级里优秀的只是那么几个人，而大部分人都只能是中等和偏低的成绩，这实际上是一种放弃大多数人的做法。
解析
暂无解析
刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（ ）。
A．桑代克
B．华生
C．斯金纳
D．布鲁纳
正确答案
A
解析
[解析] 桑代克是联结论的创始人，也是最初的代表人物。他的联结主义学习理论对教育心理学的建立和发展产生了很大的影响，因此被西方心理学界称为教育心理学的奠基人。
针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结( )。
A．智力测验
B．阅读测验
C．与此相关的生理方面的健康检查
D．心理辅导
正确答案
A,B,C
解析
此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。
俄国教育家( )于1867年―1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。
A．乌申斯基
B．赞可夫
C．维果斯基
D．卡普杰列夫
正确答案
A
解析
暂无解析
简述要素教育的内容。
正确答案
要素教育论是裴斯泰洛齐基于教育心理学化理论对初等教育内容和方法的重要论述，也是为初等教育革新所作的开创性实践的结晶。
要素教育理论认为，初等学校的各种教育都应该从最简单的要素开始，然后逐渐转到日益复杂的要素，以便循序渐进地促进人的和谐发展。裴斯泰洛齐认为，要素教育既要求初等学校应当让每个人在德、智、体几个方面都能受到基本的教育而得到和谐的发展，又要求在德育、智育、体育的每一个方面都通过“要素方法”获得均衡发展。其出发点：一是儿童身心发展有其自然的顺序，这个顺序的基本特点之一就是从简单到复杂；二是简化初等教育方法，使每个普通家庭的母亲不需要别人帮助就能教自己的孩子。他总结德、智、体方面的要素为：德育要素，即儿童对母亲的爱；智育要素，即数目、形状和语言；体育要素，即关节的活动。
解析
暂无解析
教育心理学作为独立学科诞生的标志是
A．1877年卡普杰列夫的《教育心理学》
B．1886年霍普金斯的《教育心理学》
C．1899年詹姆斯的《对教师的谈话》
D．1903年桑代克的《教育心理学》
正确答案
D
解析
暂无解析
扫码查看完整答案与解析