- 细胞呼吸
- 共388题
27.肾上腺素和“心得安”药物都可以影响心脏的活动,回答相关问题:
(1)肾上腺素既是一种激素,也是一种神经递质,在功能上它是人体内的________分子。心得安和肾上腺素具有相似的结构,而且都能直接作用于心脏调节心率,由此推测它们在心脏细胞表面可能具有相同的_____________。
(2)用肾上腺素和心得安进行实验研究,下表为分组实验结果,请完善实验报告。
实验目的:探究________________________________________________________。
材料用具:小鼠若干只,注射器,检测耗氧量装置(如右下图),肾上腺素溶液和心得安溶
液(用生理盐水配制)。
(3)方法步骤:
①选取大小.生长状况相同的小鼠20只,均分为四组。每组小鼠按上表所示注射药剂,其中A组注射_____________。
②将每只小鼠分别放入装置中,开始时大烧杯内外的液面等高。装置放在相同环境中,10分钟后记录_____________,计算耗氧量并求出各组的平均值。
结果分析:
①结果表明,心得安和肾上腺素分别具有降低和提高耗氧量的作用,而两者共同作用的效应是相互_____________。
②除了控制环境相同外,实验可再设置一个不放入小鼠的对照装置,其目的是用于
_____________,从而使测得的数值更精确。
正确答案
(1)信息(或“传递信息的”)
受体(或“特异性受体”“受体蛋白”“糖蛋白”。答“蛋白质”不给分。)
(2)心得安和肾上腺素对小鼠耗氧量 (或呼吸速率、呼吸作用、心脏活动、心率)的影响
(3)生理盐水 大烧杯内液面上升高度
抑制(或拮抗)
校正(或消除)因非生物因素(或物理因素)引起的气体体积变化(或“消除非生物因素或物理因素对实验结果的影响”或“消除环境因素或外界因素对实验结果的影响”。)
解析
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知识点
27.酵母菌是研究细胞呼吸常用的实验材料。请分析回答:
(1)酵母菌有氧呼吸过程中[H]在线粒体( )处与氧结合生成水。适宜温度下,在锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如图1),在图2中画出溶液的PH值变化曲线。
(2)某研究小组利用如图3所示装置进行酵母菌细胞呼吸的研究。图中刻度玻璃管可以用来读取液面的高度(假设水压对气体体积变化的影响忽略不计)。
实验步骤:
a. 向甲、乙两个烧杯中都加入等量的质量分数为5%的葡萄糖溶液,再往甲加入活的酵母菌,往乙加入灭活的酵母菌。
b. 将甲、乙两个烧杯分别放入气密性完好的两个气球中,排尽空气后分别向两个气球内注入等量且适量的氧气,扎紧气球保持密闭状态,再分别放入如图实验装置中。
c. 两组装置均放入20℃恒温水浴中。从注水口注入等量的温水,调节刻度玻璃管液面至起始刻度。
d. 记录实验结果。
实验分析:
① 实验刚开始时气球保持原状的原因是( ) 。
② 实验开始的短时间内,甲装置气球形状仍没有发生变化,导致装置的刻度玻璃管液面也不发生变化,原因是( )。
③一段时间后,装有甲烧杯的装置中刻度玻璃管液面 ( )(上升/下降/不变),原因是 ( ) 。
④实验过程中,装有乙烧杯的装置中刻度玻璃管液面 ( )(上升/下降/不变)。(不考虑物理因素造成的误差)
正确答案
(1)内膜
(2)①气球内气压保持不变
②甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2相等,气球体积不变
③上升 甲中酵母菌无氧呼吸产生的CO2使气球体积增大
④不变
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2. 以测定的产氧和耗氧速率为指标,研究温度对某种绿藻的光合作用与细胞呼吸的影响,结果如下图所示。下列分析不正确的是:( )
正确答案
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26. i.某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度,设计了下面的实验:首先取若干生长状况相同的西红柿植株,平均分为7组,分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表:
请分析回答:
(1) 这一实验的自变量是( )。
(2) 实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是( )。该组在实验中的作用是( )。
(3) 如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株,这样设计违背了科学实验的( ) 原则。
(4) 若将第7组植株突然移至第4组的条件下,短时间内C5化合物的含量会( ) 。
(5) 该实验设计( )(能或不能)确定西红柿生长的最佳光照强度。
ii.激素作为一种化学信号,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。请分析下图回答:
(1)从调节类型来看,刺激X→①→②→③→胰岛B细胞,属于________调节。
(2)激素使图中bc段血糖含量下降的主要原因是________________________。
(3)靶细胞感受激素的“受体”的成分是________。激素通过受体引起靶细胞的反应,体现了细胞膜的哪一功能?_________________________________________________。
(4)处于寒冷环境中的人体血液中肾上腺素和________的含量会升高,从而增加产热。这时血糖含量下降很快,因此要使血糖含量上升而恢复正常,血液中的激素变化是________细胞分泌的胰高血糖素的含量升高。
正确答案
Ⅰ. (1) 光照强度 (2) 细胞呼吸产生了CO2 对照
(3)单一变量 (4) 下降 (5) 不能
Ⅱ.(1)神经(2)促进血糖进入细胞氧化分解和合成糖元
(3)糖蛋白 完成细胞间的信息交流 (4)甲状腺激素 胰岛A
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知识点
2.甲图表示在~定条件下某绿色植物细胞内部分物质转化过程,乙图表示在适宜温度条件下该植物净光合速率与环境因素之间的关系。下列叙述正确的是( )
正确答案
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26.(25分)请回答下列I、Ⅱ题:
I.某研究小组在晴朗的白天,分别对千岛湖森林群落中生活在林窗(林冠空隙、阳光允足处)和林下隐蔽处的马尾松幼苗光合速率、气孔阻力等生理指标进行测定,以探究马尾松的光合生理特征与群落演替关系。
请分析回答:
(1)在白天,欲实地测定马尾松幼苗呼吸速率,必须采取( ) 措施后再测定。
(2)马尾松幼苗在林下净光合速率显著低于林窗处,主要原因是林下光照强度低,光反应产生的( )不足,影响暗反应( )的还原。图中林下马尾松幼苗仅能在( ) 时间段内积累少量有机物,一昼夜中有机物积累量为负值,导致马尾松幼苗“饥饿”死亡。
(3)实验测得从10点到12点光照强度不断升高,但林窗处的马尾松幼苗净光合速率却下降,根据上面两图的曲线分析,主要原因是 ( )。
(4)千岛湖森林群落是上世纪水电站建设时原生植被基本被破坏后经过50多年自然演替形成的,该演替属于( )类型。随着森林中植物侧枝的生长,林冠空隙缩小,林下隐蔽处光照强度进一步降低,马尾松幼苗更加难以生存,马尾松种群年龄组成从稳定型趋向( ) 发展,在演替中有退出群落的趋势。
Ⅱ.下图为蟾蜍屈肌反射实验装置的结构模式图,请据图回答:
(1)神经元接受刺激,由静息状态变为兴奋的过程中,细胞膜两侧电位发生了
的变化,产生的神经冲动传入神经中枢,神经中枢随之产生兴奋并对传人的信息进行( ),并将兴奋传导到屈肌,使屈肌收缩。在反射过程中,神经元之间兴奋的传递是单向的,原因是( )。
(2)正在研制的药物AD—R6可阻断蟾蜍的屈肌反射活动,但不知该药物是阻断神经纤维上的兴奋传导,还是阻断神经元之间的兴奋传递,或是两者都能阻断。研究人员在A、B、C、D、E五个位点中选择四个实验位点进行探究。已知在实验位点施用AD—R6后,药物不会扩散且其作用效果在实验过程中持续存在。请完成以下两个连续的实验步骤并对结果进行预测,得出结论。
实验步骤:
①先用AD-R6处理 点,用电刺激( )点,观察记录肌肉收缩情况;
②再用AD-R6处理 点,用电刺激 ( )点,观察记录肌肉收缩情况。
实验结果预测及相应结论:
a.若步骤①中肌肉不收缩,步骤②中肌肉收缩,则说明AD—R6
b.若步骤①中肌肉收缩,步骤②中肌肉不收缩,则说明AD—R6
c.若步骤①②中肌肉均不收缩,则说明AD—R6
正确答案
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26. Ⅰ.下图l表示某高等植物A的种子在适宜条件下萌发初期的有关变化,图2是测定种子萌发时由呼吸作用引起气体体积改变的装置,据图回答下列问题。
(1)在图1中,第1阶段种子鲜重显著增加的原因是( ),种子干重在第( )阶段显著减少。
(2)实验一段时间U形管右侧的有色水液面上升,说明种子萌发时的呼吸方式是( )。
(3)为测定种子萌发时的有氧呼吸速率,可用( )代替装置中的有色水,一段时间后U形管右侧的有色水液面( )(上升、下降、不变)。
(4)为测定种子萌发时产生了CO2,可用( )代替装置中的有色水,一段时间后观察到的现象是( ) 。
Ⅱ.下图为某类突触的信号传递的示意图,这类突触中特定的神经递质的释放,会刺激大脑中的“奖赏”中枢,使人产生愉悦感。请据图分析回答:
受体
(1)图中①是( ),其中的多巴胺是通过( ) 方式释放到突触间隙中。
(2)当多巴胺与( ) 结合,使突触后膜兴奋,此时膜两侧的电位是( ) 。多巴胺作用完成后正常的去路是 ( ) 。
(3)可卡因是一种神经类毒品,由图可知,其进入突触间隙后会 ( ),使突触后神经元 ( ),导致大脑“奖赏”中枢的持续兴奋而获得愉悦感,最终造成人对可卡因产生依赖的不良后果。
正确答案
26.Ⅰ.(14分,每空2分)
(1) 种子大量吸水 Ⅲ
(2)既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
(3) NaOH(或KOH) 下降
(4) 溴麝香草酚蓝水溶液 溶液由蓝变绿再变黄(或:澄清石灰水溶液 变浑浊)
Ⅱ.(14分,每空2分)
(1)突触小泡 胞吐(外排)
(2)受体 外负内正
通过多巴胺转运载体运回突触前神经元(每个要点1分,共2分)
(3)阻碍多巴胺的回收 持续兴奋
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26.夏季晴朗无云的某天,某种C3植物光合作用强度变化曲线如图所示。请回答下列问题:
(1)该植物一天中有机物积累最多的时刻是( )。
(2)在12:00左右出现光合作用强度“低谷”,此时叶片气孔处于关闭状态的数量增多。请比较图中B.C两个点对应的时刻,( )时刻叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高,( ) 时刻叶肉细胞叶绿体中C5化合物的含量相对较大。
(3)研究发现,在其他环境因子相对稳定时,植物根系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素。请据此推测图中C.D两个点对应的时刻中,( )时刻根系部位土壤溶液的浓度较高。
正确答案
(1)19:30(或E)
(2)B点(或10:00);C点(或12:00)
(3)C点(或12:00)
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26.(24分)
I.(12分)图甲是在20℃、大气CO2浓度条件下测得的A、B两种植物CO2吸收速率随光照强度变化的关系曲线,图乙是在图甲c 点的光照条件下测得的相关曲线。请据图回答问题:
(1)甲图表明,A、B植物对生存环境的要求差异主要是______________不同。限制乙图m点增加的主要环境因素是_________________。
(2)在农业生产上可采取______________措施提高光能的利用率(至少答出一种)。
(3)乙图中两曲线后段呈下降趋势的原因是_____________________________________。
(4)欲通过检测CO2的释放量来判断植物的呼吸作用强度,除澄清石灰水外,还可用____________________(试剂)检测,通过__________________________________来判断。
II.(12分)某种昆虫的性别决定方式为XY型,雌性个体的翅膀有红色和白色两种(由基因A、a控制),雄性个体的翅膀只能表现为白色。该昆虫的眼色有红色和白色两种(由基因B、b控制),两对基因独立遗传,无致死现象。右图表示某组杂交实验F1的表现型及比例。请分析杂交结果后回答:
(1)控制翅色的基因位于 ( )染色体上,控制眼色的基因位于 ( )染色体上。
(2)杂交亲本的基因型是 ( ) 。
(3)让F1代中的白翅红眼雌性与白翅白眼雄性杂交,F2代中白翅红眼雄性个体占 ( ) 。
(4)若只考虑翅色的遗传,F1的白翅个体中纯合子占 ( )。
(5)若一只基因型为AaXBXb的雌虫产生了一个基因型为AsXb的极体,则同时产生的卵细胞的基因型为 ( )(仅考虑染色体发生异常分离的情况)。
正确答案
答案已在路上飞奔,马上就到!
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下图曲线为光照强度对植物光合作用的影响。下表为a~d 4种植物的单个植株在自然 CO2浓度及最适温度下的光补偿点和光饱和点。请回答下列问题:
14.植物在叶绿体基粒的类囊体上通过________反应把太阳能转变为___________贮存在ATP中,再通过暗反应转变为稳定的化学能贮存于____________中。
15.光补偿点与光饱和点之间,限制植物光合作用的因素主要为__________;光饱和点之后,限制植物光合作用的因素主要为____________。
16.光照强度为0.4 klx时,表格中______(填序号)植物的呼吸作用产生的CO2多于光合作用吸收的CO2。四种植物在群体中的光饱和点比单株的要高,主要原因是_______。
正确答案
(1)光 活跃的化学能 糖类(有机物)
解析
光合作用的光反应在叶绿体基粒的类囊体上把太阳能转变为ATP中活跃的化学能,再通过暗反应贮存于糖等光合产物中。
考查方向
考查光合作用的知识点,主要考查学生识记的能力。
解题思路
依据光合作用的光反应及暗反应作答。
易错点
易因不知道ATP中能量的描述而填错第二空。
教师点评
难度较低。
正确答案
(2)光照强度 CO2浓度
解析
结合光合作用的知识及曲线图可知补偿点与光饱和点之间,随光照强度增强光反应增强,因此限制植物光合作用的因素主要为光照强度;光饱和点之后,由于暗反应限制光合作用,因此限制因素主要为CO2浓度。
考查方向
考查光合作用的知识点,主要考查学生摄取题目信息及分析曲线图的能力。
解题思路
依据影响光合作用的因素,分析曲线作答。
易错点
易因分析曲线的能力不够而错答。
教师点评
难度较高。
正确答案
(3)a、c 在群体中植物的叶片相互重叠遮挡,需要更强光照。(2分)
解析
分析曲线,当光照强度低于光补偿点时,植物呼吸作用大于光合作用,而当光照强度高于光补偿点时,植物呼吸作用小于光合作用,从表可可知,光照强度为0.4 klx时,只有植物a、c 没有到光补偿点,植物呼吸作用大于光合作用,也就是植物的呼吸作用产生的CO2多于光合作用吸收的CO2。单株和群体比没有叶片相互遮光,因此群体光合作用要达到最高值需要更强光照。
考查方向
考查光合作用的知识点,主要考查学生摄取题目信息、分析实际问题及处理数据的图的能力。
解题思路
从表可可知,光照强度为0.4 klx时,植物a、c 没有到光补偿点。结合光补偿点的意义及群体和单株的光照情况分析作答。
易错点
易因对群体和单株的光照情况无从分析而填不对最后一空。
教师点评
难度较高。
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