热门试卷

为了“探究动能改变与合外力做功”的关系,某同学设计了如下实验方案:

第一步:把带有定滑轮的木板(有滑轮的)一端垫起,把质量为M的滑块通过细绳跨过定滑轮与质量为m的重锤相连,重锤后连一穿过打点计时器的纸带,调整木板倾角,直到轻推滑块后,滑块沿木板向下匀速运动,如图甲所示.

第二步:保持长木板的倾角不变,将打点计时器安装在长木板靠近滑轮处,取下细绳和重锤,将滑块与纸带相连,使纸带穿过打点计时器,然后接通电源,释放滑块,使之从静止开始向下加速运动,打出纸带,如图乙所示.打出的纸带如图丙所示.

请回答下列问题:

17．某探究学习小组的同学欲以右图装置中的滑块为对象“验证动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙、天平、刻度尺等。当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块刚好能处于静止状态。

(1)为了消除摩擦力对滑块的影响，实验操作和数据处理过程中，下列方法可行的是

A．在满足沙子的质量m远小于滑块的质量M的条件下，只用沙子的重力代替滑块所受拉力

B．在满足沙子的质量m远小于滑块的质量M的条件下，用沙子和沙桶的总重力代替滑块所受的拉力       C．用小木块适当垫高长木板靠近打点计时器的一端

D．用小木块适当垫高长木板固定滑轮的一端

(2)实验中误差产生的原因有_____、_______。(写出两个原因)

22．某兴趣小组通过物块在斜面上运动的试验，探究“合外力做功与物体动能的变化的关系”。 他们的实验装置如图物-9图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点时的速度v) ，每次实验，物体从不同高度h处由静止释放，但始终保持斜面底边长L＝0.5 m不变。他们最后做出了如图物-9图乙所示的v2－h图像。图像与横轴的交点为0.25。

（1）图像乙不过坐标原点的原因是___________________________________________。

（2）物块与斜面间的滑动摩擦因数μ＝________。

（3）若最后得到的图像如图物-9图丙所示，则可能的原因是（写出一个）___________________。

（4）若更换光滑的斜面，重复上述步骤得到如图物-9图乙所示的图像，图像的斜率将________。（填“增大”、“减小”、“不变”）

21．某课外活动小组利用力传感器和位移传感器进一步探究变力作用下的“动能定理”。如图（甲）所示，他们用力传感器通过定滑轮直接拉固定在小车上的细绳，测出拉力F1用位移传感器测出小车的位移x和瞬时速度v。已知小车质量为200g。

（1）某次实验得到数据如表所示，v-x图象已经画出，如图（乙）所示，请根据表格中数据在坐标纸内图（丙）中画出F-x图象，并求出x=0.30m到0.52m过程中变力F做功W=________J，此过程动能的变化量△EK=________J（保留2位有效数字）。

（2）指出下列情况可减小实验误差的操作是________（填选项前的字母，可能不止一个正确选项）

A．使拉力F要远小于小车的重力              

B．使拉力F要远大于小车的重力

C．实验时要先平衡摩擦力     

D．要使细绳与滑板表面平行

9．某实验小组用图甲所示装置“探究功与物体速度变化的关系”。

（1）为平衡小车运动过程中受到的阻力，应该采用下面所述方法中的________（填入选项前的字母代号）。

A．逐步调节木板的倾斜程度，让小车能够自由下滑

B．逐步调节木板的倾斜程度，让小车在橡皮条作用下开始运动

C．逐步调节木板的倾斜程度，给小车一初速度，让拖着纸带的小车匀速下滑

D．逐步调节木板的倾斜程度，让拖着纸带的小车自由下滑

（2）图乙是该实验小组在实验过程中打出的一条纸带，已知打点计时器连接的电源的频率为50Hz，则橡皮筋恢复原长时小车的速度为__________m／s（结果保留3 位有效数字）。

如图所示的装置可以探究外力做功和物体速度变化的关系。光滑斜槽轨道固定在水平桌面上，将斜槽从底端开始分成长度相等的五等份，使AB＝BC＝CD＝DE＝EF，让小球每次从不同等分点处释放，最后落在水平地面上。

某兴趣小组利用如图8所示的装置来

“探究合外力的功与物体动能变化的关系”。

他们通过改变光电门的位置和悬挂物的质

量进行多次实验，采集多组数据。已知将此

装置平衡摩擦后，小车总是由同一位置自由

释放，小车上方固定一宽度为d的挡光板。