- 联结学习理论要点
- 共20题
教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教育能力外，还要求具有一定的______。
A．交往能力
B．研究能力
C．管理能力
D．学习能力
正确答案
B
解析
[解析] 教师的职业特点决定了教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的研究能力。
高鲁峰，今年21岁，由于学习成绩较差，没有考上大学，最后上了一所职业院校。在职业院校就读期间，他经常逃学，在社会上游逛，结交了一些不良朋友。后来，他在不良朋友的唆使下入室盗窃，被抓获后判处两年有期徒刑，职业院校将其开除。最近，高鲁峰刚刚被释放。
[问题]
正确答案
问题的陈述与分析
高鲁峰由于学习成绩差，没能考上大学，在职业院校就读期间，在不良朋友的唆使下入室盗窃，被判处两年有期徒刑，职业院校将其开除。他出狱后可能面临包括家庭拒绝、同伴疏远、社会歧视、就业困难、学习中断等多重压力困扰。
(2)方案设计
根据上述分析，社会工作者设计的服务方案如下：
①方案目标
协助高鲁峰回归家庭，远离不良群体，帮助其能够继续学业，学习职业技能，为以后的工作打下基础。
②方案实施策略
a．社会工作者为高鲁峰提供基本保护。
具体内容和方法包括：
第一，如果高鲁峰获释后不被家庭接纳，可为其提供住宿场所，解决其安身问题，同时提供监管和辅导服务，帮助其顺利完成由监禁环境向开放社会的过渡；
第二，提供就学辅导，帮助联系就读学校，同时帮助其养成学习的意识和习惯；
第三，提供物质援助，帮助其尽快建立起正常的生活秩序。
b．协助高鲁峰重建家庭关系，获得家庭的支持和帮助。
c．帮助高鲁峰远离不良群体，培养他在其他方面的兴趣，教导他学习交友的技巧，慎重选择朋友。
d．在开展工作的过程中，要秉持接纳的理念，不能歧视高鲁峰，要根据年轻人的特点提供服务。
e．尊重高鲁峰的决定，如果他不愿意继续学习，就协助他参加职业技能培训，帮助他找到合适的工作。
③方案执行
主要包括提供服务、联系服务机构、监督执行进度等。
④方案评估
包括方案执行情况评估、高鲁峰对服务的满意度评估以及效果评估等。
解析
暂无解析
教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的（ ）。
A．顺序性规律
B．互补性规律
C．不平衡性规律
D．个别差异性规律
正确答案
A
解析
[解析] “陵节而施”是指超出学生的发展水平来施予教育。这违背了人发展的顺序性规律。个体身心发展的顺序性规律是指个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。这个特点要求教育活动必须遵循循序渐进的原则。无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应由简入繁、由易到难、由具体到抽象地进行。
“课程是经验”的观点具有哪些特点( )
A．强调学习者是课程的主体及能动性
B．突出课程的综合性和整体性
C．课程从学习者角度出发和设计
D．课程联系学习者个人的经验
E．课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上
正确答案
A,C,D
解析
[解析] 经验主义课程论的代表为杜威，主要观点为：课程应以儿童活动为中心，课程的组织应心理学化，考虑儿童现有的经验和能力。
简述安德森心智技能形成三阶段论。
正确答案
著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。在认知阶段，要了解问题的结构，即起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤、算子。对于复杂的问题而言，要了解问题的各个子目标及其达到子目标所需要的算子。在认知技能形成的第二阶段，即联结阶段，学习者应用具体的方法来解决问题，主要表现在把某一领域的描述性知识转化为程序性知识，这种转化即程序化的过程。随着对某一技能的不断的练习，学习者对解决问题的法则的言语复述逐渐减少，而能够直接再认出某一法则的可适用性。在该阶段，个体逐渐产生一些新的产生式法则，以解决具体的问题。在自动化阶段，个体获得了大量的法则并完善这些法则，操作某一技能所需的认知投入较小，且不易受到于扰。安德森认为，复杂的技能的学习可以分解为对一些个别成分的法则的学习。但这些个别成分并不是分散、孤立的，而是可以组织成一个大的技能学习过程。
解析
暂无解析
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