- 古典概型的概率
- 共151题
8.形如45132这样的数称为“波浪数”,即十位数字,千位数字均比它们各自相邻的数字大,则由1、2、3、4、5可构成的数字不重复的五位“波浪数”的概率为( )
正确答案
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
16.若盒中装有同一型号的灯泡共12只,其中有9只合格品,3只次品。
(1)某工人师傅有放回地连续从该盒中取灯泡3次,每次取一只灯泡,求2次取到次品的概率;
(2)某工人师傅用该盒中的灯泡去更换会议室的一只已坏灯泡,每次从中取一灯泡,若是正品则用它更换已坏灯泡,若是次品则将其报废(不再放回原盒中),求成功更换会议室的已坏灯泡前取出的次品灯泡只数X的分布列和数学期望。
正确答案
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
7.集合,在A中任取一元素m和在B中任取一元素 n,则所取两数m>n的概率是( ) 。
正确答案
0.6
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
18.某中学的高二(1)班男同学有名,女同学有
名,老师按照分层抽样的方法组建了一个
人的课外兴趣小组.
(Ⅰ)求某同学被抽到的概率及课外兴趣小组中男、女同学的人数;
(Ⅱ)经过一个月的学习、讨论,这个兴趣小组决定选出两名同学做某项实验,方法是先从小组里选出名同学做实验,该同学做完后,再从小组内剩下的同学中选一名同学做实验,求选出的两名同学中恰有一名女同学的概率;
(Ⅲ)试验结束后,第一次做试验的同学得到的试验数据为,第二次做试验的同学得到的试验数据为
,请问哪位同学的实验更稳定?并说明理由.
正确答案
解:(Ⅰ)某同学被抽到的概率为
设有名男同学,则
,
男、女同学的人数分别为
(Ⅱ)把名男同学和
名女同学记为
,则选取两名同学的基本事件有
共
种,其中有一名女同学的有
种
选出的两名同学中恰有一名女同学的概率为
(Ⅲ),
,
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
8.如下图是某位篮球运动员8场比赛得分的茎叶图,其中一个数据染上污渍用代替,那么这位运动员这8场比赛的得分平均数不小于得分中位数的概率为( )
正确答案
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
19. 有甲乙两个班级进行数学考试,按照大于等于85分为优秀,85分以下为非优秀统计成绩后,得到如下的列联表.
已知在全部105人中抽到随机抽取1人为优秀的概率为.
(1)请完成上面的列联表;
(2)根据列联表的数据,若按的可靠性要求,能否认为“成绩与班级有关系” ;
(3)若按下面的方法从甲班优秀的学生抽取一人:把甲班优秀的10名学生从2到11进行编号,先后两次抛掷一枚均匀的骰子,出现的点数之和为被抽取人的序号.试求抽到6或10号的概率.
参考公式:
参考数据:
正确答案
解:(1)
(2)根据列联表中的数据,得到
因此有95%的把握认为“成绩与班级有关系”.
(3)设“抽到6或10号”为事件A,先后两次抛掷一枚均匀的骰子,出现的点数为(x,y).
所有的基本事件有(1,1)、(1,2)、(1,3)、……、(6,6),共36个.
事件A包含的基本事件有:
(1,5)、(2,4)、(3,3)、(4,2)、
(5,1)(4,6)、(5,5)、(6、4),共8个
.
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
16.(某中学号召本校学生在本学期参加市创办卫生城的相关活动,学校团委对该校学生是否关心创卫活动用简单抽样方法调查了位学生(关心与不关心的各一半),结果用二维等高条形图表示,如图.
(1)完成列联表,并判断能否有℅的把握认为是否关心创卫活动与性别有关?
(参考数据与公式:;
(2)已知校团委有青年志愿者100名,他们已参加活动的情况记录如下:
(i)从志愿者中任选两名学生,求他们参加活动次数恰好相等的概率;
(ii)从志愿者中任选两名学生,用表示这两人参加活动次数之差的绝对值,求随机变量
的分布列及数学期望
.
正确答案
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
9. 将一颗骰子掷两次,观察出现的点数并设第一次出现的点数为,第二次出现的点数为
,向量
,
,则
与
共线的概率为( )
正确答案
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
17.某种家用电器每台的销售利润与该电器的无故障时间T(单位:年)有关,若T1,则销售利润为0元;若1<T
3,则销售利润为100元,若T>3,则销售利润为200元.设每台该种电器的无故障使用时间T
1,1<T
3,T>3这三种情况发生的概率分别为
,又知
为方程25x
-15x+a=0的两根,且
.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)记表示销售两台这种家用电器的销售利润总和,求
的分布列及数学期望.
正确答案
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
7.集合,在A中任取一元素m和在B中任取一元素 n,则
所取两数m>n的概率是( ) 。
正确答案
0.6
解析
解析已在路上飞奔,马上就到!
知识点
扫码查看完整答案与解析